第二單元夏商周時(shí)期：早期國(guó)家與社會(huì)變革第4課夏商周的更替一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力了解夏、商、西周的更替的脈絡(luò)，掌握西周分封制；2、過(guò)程與方法通過(guò)多種形式讓學(xué)生去感悟歷史；通過(guò)制作表格、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)夏、商、西周歷史的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到人民群眾有權(quán)利通過(guò)一定的形式和手段達(dá)到目的，樹(shù)立民族責(zé)任感和法律意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：夏商西周的興亡和西周的分封制。2、教學(xué)難點(diǎn)：夏商西周的興亡和西周的分封制。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)：1、夏的建立與“家天下”（1）夏朝的建立①時(shí)間：②建立者：③都城：（2）我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝是（3）世襲制是從開(kāi)始的，標(biāo)志著“共天下”變成了“家天下”（4）夏朝最后一個(gè)國(guó)王是，夏朝滅亡的時(shí)間是2、商湯滅夏（1）商朝的建立①時(shí)間：②建立者：③都城：（2）商王盤(pán)庚遷殷時(shí)間是（商朝又被稱為殷朝）3、武王伐紂（1）牧野之戰(zhàn)發(fā)生時(shí)間：，牧野之戰(zhàn)交戰(zhàn)雙方是（2）西周的建立①時(shí)間：②建立者：③都城：4、西周的分封制（1）目的：（2）對(duì)象：（3）作用：（4）等級(jí)：（5）“國(guó)人暴動(dòng)”發(fā)生時(shí)間是，當(dāng)時(shí)的國(guó)王是（6）西周最后一個(gè)國(guó)王是（7）東周的建立①時(shí)間：②建立者：③都城：參考答案：1、夏的建立與“家天下”（1）、夏朝的建立①公元前2070年②禹③陽(yáng)城（2）、夏朝（3）啟（4）桀,公元前1600年2、商湯滅夏（1）商朝的建立①公元前1600年②湯③亳（2）公元前1300年3、武王伐紂（1）公元前1046年，商紂王與周武王（2）西周的建立①公元前1046年②周武王③鎬京4、西周的分封制（1）為穩(wěn)定周初的政治形勢(shì)，鞏固疆土（2）宗親、功臣、【舊貴族】（3）保證周王朝對(duì)地方的控制，穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍（4）周天子諸侯卿大夫士平民奴隸（5）公元前841年、周厲王（6）周幽王（7）公元前771年、周平王、洛邑第4課夏商周的更替同步練習(xí)試題1、“周幽王烽火戲諸侯”、“孔子周游列國(guó)”，與“諸侯”“列國(guó)”的產(chǎn)生相關(guān)的政治制度是西周的（）A．世襲制B．郡縣制C．分封制D．中央集權(quán)制2、周厲王因?qū)θ嗣癫扇埍┑膲褐普?，于是公元?41年，京城里的人把他趕走，驅(qū)逐出都城。歷史上這件事稱為（）A．武王伐紂 B．國(guó)人暴動(dòng) C．烽火戲諸侯 D．平王東遷3、我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝的建立，標(biāo)志著早期國(guó)家的產(chǎn)生，該王朝是（）A.夏 B.商 C.西周 D.秦4、“秦……以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封。”“周制”是指西周實(shí)行的（）A．禪讓制 B．分封制 C.郡縣制 D.世襲制5、我國(guó)古代的世襲制取代禪讓制開(kāi)始于（）A.堯傳位給舜B．舜傳位給禹舜C.禹傳位給啟D．商湯滅夏6、人們經(jīng)常把幫助壞人做壞事叫作“助紂為虐”其中的“紂”是指（）A.夏桀B．商紂C.周厲王D．周幽王二、根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下面表格。國(guó)家建立者都城建立時(shí)間滅亡時(shí)間滅亡時(shí)國(guó)君夏商西周參考答案一、選擇題1、C2、B3、A4、B