植物學(xué)實(shí)習(xí)報告總結(jié)三篇篇一一、實(shí)習(xí)目的、通過野外觀看，準(zhǔn)確、嫻熟把握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。、通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，把握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn)，生疏和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的學(xué)問范圍。、驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和穩(wěn)固課堂和書本上所學(xué)的理論學(xué)問，做到理論聯(lián)系。二、實(shí)習(xí)意義、通過實(shí)習(xí)可以培育學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。培育寵愛自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。、野外實(shí)習(xí)不僅是對理論學(xué)問的驗(yàn)證和穩(wěn)固、對課堂學(xué)問的補(bǔ)充和深化，同時也是對綜合素養(yǎng)的全面熬煉和提高。野外實(shí)習(xí)對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，培育觀看力量、創(chuàng)思維和動手力量具有重要意義。三、實(shí)習(xí)收獲通過三次難得的實(shí)習(xí)時機(jī)〔農(nóng)博園，南山公園，岱王山，與植物的近距離接觸。在教師的帶著和講解中，對植物的分類及區(qū)分有了更加深入的理解。在實(shí)習(xí)中，我們常常被各種植物的不同四、實(shí)習(xí)心得采集過程，在這個過程中，我領(lǐng)悟了野外實(shí)習(xí)對專業(yè)的穩(wěn)固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過程，也培育了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析力量，讓我們產(chǎn)生了對大自然的穎與秀麗野外實(shí)習(xí)穩(wěn)固了我們的課堂學(xué)問，讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過程。我們在實(shí)習(xí)過程中樂觀運(yùn)用課堂學(xué)問去觀看、識別各不僅加深了我們對課本學(xué)問的印象，而且培育了我們對課本學(xué)問的運(yùn)用力量。在實(shí)習(xí)過程中，我們賞識到了大自然的秀麗，煙臺的風(fēng)光。從這幾次的實(shí)習(xí)中，我們收獲頗多。篇二1、前言但為了讓理論聯(lián)系實(shí)際，對理論學(xué)問進(jìn)展驗(yàn)證和穩(wěn)固，對課堂學(xué)問進(jìn)展補(bǔ)充和深化，提高同學(xué)們的綜合素養(yǎng)，我們進(jìn)展了為期兩周的野外實(shí)習(xí)。們樂觀探究自然界的奇特的興趣。實(shí)習(xí)目的：工作力量。學(xué)會識別植物的途徑，增加對本專業(yè)的感性生疏。作的根本操作方法，為今后的植物學(xué)教學(xué)和科研工作打下初步根底。學(xué)會利用工具書和檢索表鑒定植物。實(shí)習(xí)意義：通過實(shí)習(xí)可以復(fù)習(xí)和穩(wěn)固課堂所學(xué)的植物學(xué)理論學(xué)問。通過實(shí)習(xí)可以培育學(xué)生吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過實(shí)習(xí)可以接觸大自然，了解植物的多樣性。，培育寵愛自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。激發(fā)學(xué)生樂觀探究自然界的奇特的興趣。1252020XX525629731。3校園內(nèi)；基地；花卉公園；廣東湛江紅樹林自然保護(hù)區(qū)；漁港公園。本次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)主要為校內(nèi)和湛江的周邊地區(qū)。湛江地處北回歸線的南側(cè)，為南亞熱帶和北熱帶的交界地區(qū)，是三面臨海的21℃以上，全年無霜，雨量充分，植物資源較豐富，盛產(chǎn)熱帶、亞熱帶作物、農(nóng)林牧業(yè)產(chǎn)品。該地資源的保護(hù)和利用較為標(biāo)準(zhǔn)，治理比較完善，符合本次實(shí)習(xí)的要求。2、實(shí)習(xí)日程與實(shí)習(xí)內(nèi)容：作方法講授。520521522523524253017273習(xí)報告。植物標(biāo)本采集與植物標(biāo)本制作：對采集部位的不同要求，野外采集保存方法等。整形，野外資料記錄，整理和標(biāo)本編號，干制過程。農(nóng)田雜草的物種調(diào)查：布規(guī)律。植物的常規(guī)分類鑒定：析標(biāo)本形態(tài)構(gòu)造特征，對植物種類進(jìn)展準(zhǔn)確的識別和鑒定。后期整理：3、實(shí)習(xí)結(jié)果與分析：林木種苗示范基地，花卉公園等地進(jìn)展實(shí)地考察的結(jié)果分析。習(xí)，對湛江植物的分布、植物種類等進(jìn)展了考察，選擇了寸金公園、森林公園、南亞熱帶植物公園、廣東湛江紅樹林自然保護(hù)區(qū)等有代表性的地方進(jìn)展了深入、系統(tǒng)的考察。通過這次實(shí)習(xí)，我并對亞熱帶的湛江植物、植被的分布類型和特點(diǎn)有了較系統(tǒng)的了解，其中的收獲是生疏了很多植物，感受到了大自然的奇異。景之一，是湛江市的亞熱帶園林式公園，是市區(qū)內(nèi)保存得較有價52020XX521我們分組對寸金公園的植物進(jìn)展了全面考察。在寸金公園的兩天考察中，我們主要進(jìn)展了以下工作：記錄植物名稱用途，且進(jìn)展了全面整理。進(jìn)展了兩天的寸金公園考察后，我們生疏了寸金公園內(nèi)眾多的植物種類，了解了其植物分布：公園里的植物以喬木為主。道旁主要是高大樹木，譬如棕櫚科的砂糖椰子，油棕，喬木類的大葉榕，萍婆，黃葛榕，石栗等等。湖里有睡蓮，水棉等水生植物，陰暗潮濕的斜坡上長著密集的草本植物，蕨類……在這兩天中我們也進(jìn)展了標(biāo)本采集和壓制標(biāo)本。通過教師的指導(dǎo)和工具書的查閱，我們根本上生疏了寸金公園的植物，并深入了解了一些有代表性的植物，其植物的科〔1〕桃金娘科：桃金娘，全株藥用，果可〔2〕使君子科：欖仁樹，賞識植物，種子供炸油食〔3〕棕櫚科：大王椰子，庭〔4〕蘇木科：洋蹄甲，木材供農(nóng)具及家具〔5〕苦楝科：桃花心木，木材作農(nóng)具及舟車等材料，作行道、庭院綠化賞識?？疾焱甏缃鸸珗@后，我們?nèi)タ疾鞆V東省湛江東海島紅樹林自然保護(hù)區(qū)。它位于廣東省湛江市境內(nèi)，地處雷州半島，受熱帶海洋氣候的影響，沿海灘涂上分布著較大面積的紅樹林植被，其中紅樹植物有12科、16屬、17種，是除海南島外我國紅樹植物種我們聽取有關(guān)人員作具體介紹和觀看室內(nèi)的紅樹林的模型、看到東海島紅樹林的形成過程的錄像對紅樹林進(jìn)展了解稱的由來源于一種紅樹科植物——紅茄，這種樹的木材、樹干、枝條、花朵都是紅色的，其中樹皮的局部可以提煉紅色染料，馬來人于是稱它的樹皮為“紅樹皮樹林是熱帶、亞熱帶地區(qū)的河口、海岸沼澤區(qū)域的耐鹽性常綠灌木或喬木，是生物多樣性最豐富的區(qū)域之一。紅樹林是陸地過度到海洋的特別森林，因隨潮水漲落而出沒，故有“海上森林底森林”和“潮汐林”之稱。而海島紅樹林是“海上森林不同紅樹林種適應(yīng)灘涂土壤條件、海水漫泡程度以及演替階段不同，各個種都有特定生長區(qū)域，分布在灘涂的不同部位，在灘涂平面上形成與海岸帶相垂直的生態(tài)序列。通過考察調(diào)查，我們得知紅樹林有紅海欖、桐花、秋茄、木欖、白骨壤等品種。20XX52220XX525林公園、校四周植物進(jìn)展了考察。在這幾天的考察中，生疏了印度紫檀、金銀花，虎刺梅，野生豬籠草等等。630亞熱帶植物園進(jìn)展了考察。導(dǎo)游帶我們快速踏查了南亞熱帶植物園，真的讓我們大開眼界，我們生疏了很多有很高藥用價值的植物，如：絞股藍(lán)，瘋痳樹，指甲花等。我們不僅看到了很多貴重的人工培育品種，而且看到了很多貴重的野生植物品種，如印度紫檀、印度第倫桃、澳洲堅(jiān)果、能轉(zhuǎn)變味覺的奇特果，有特別香〔雞蛋果、聽到音樂會跳舞的跳舞草，世界最毒的植物之一——見血封喉等等。我們學(xué)到了很多在學(xué)校和書本上學(xué)不到的學(xué)問，特別是森林公園的植物、南亞植物園的奇花異果，深深地吸引了我們的眼光，使我們都不斷稱奇，都佇立在它們面前征。通過這次實(shí)習(xí)，我印象最深的是豆科，由于它格外常見，又寵愛吃豆類食物。從它的根莖葉花果種子分析它的特征是木本或草本。常有根瘤。單葉或復(fù)葉，互生，有托葉，葉枕興旺?；▋?5，輻射對稱至兩側(cè)對稱；雄蕊1011珠。莢果。種子無胚乳。農(nóng)田雜草調(diào)查的結(jié)果與分析。劇烈的競爭關(guān)系。作物葉變黃，被蟲子吃。雜草分布過多，導(dǎo)致作物養(yǎng)分缺乏，生長狀況不良。我覺得，適當(dāng)?shù)某s草、除蟲能改善作物和雜草、昆蟲之間的養(yǎng)分關(guān)系，緩和競爭關(guān)系。這樣才能使作物得到更高產(chǎn)量，更好的質(zhì)量。標(biāo)本的壓制。目的是快速壓干穎含有較多水分的植物標(biāo)本，將其制成扁平的臘葉標(biāo)本，保證植物的形態(tài)和顏色不起很大變化，并防止植株局部脫落。1〕標(biāo)本整理和修剪的留意事項(xiàng)有：①將標(biāo)本折疊或修剪成與臺紙相應(yīng)的大小〔長約3025。②將枝葉開放，反折平鋪其中一小枝或局部葉片。調(diào)整植物〔保存葉柄以說明葉片的著生方式和著生位置，花果局部不要重疊。③莖或小枝要斜剪，以便觀看中空或含髓的內(nèi)部構(gòu)造。VNW整理干凈后再壓制。假設(shè)為筒狀花，花冠應(yīng)縱向剖開。2〕標(biāo)本壓制的留意事項(xiàng)：留意調(diào)整由于標(biāo)本的緣由造成的凹凸不平，使木夾內(nèi)的全部枝葉花果受到同等的壓力。壓制時應(yīng)留意植物體的任何局部不要露出吸水紙外，否則標(biāo)本枯燥時，伸出局部會縮皺，枯后也易折斷。在最初的幾天，特別要勤換紙，每天應(yīng)換枯燥的吸水紙至少為止。換下的濕紙要準(zhǔn)時曬干或烘干，備以后使用。在換紙的同時，還應(yīng)留意對標(biāo)本進(jìn)展連續(xù)修整，鋪展枝葉，保藏脫落的花果和去除霉?fàn)€等。由于之前有些事項(xiàng)我們沒有留意到，例如大葉片可以剪成幾局部，大的果實(shí)可切成片，因此我們組幾乎沒有大葉子標(biāo)本，大的果實(shí)沒有切片，整個壓制，枯燥不了，發(fā)霉壞掉了，或不敢要植物的果實(shí)。壓制過程，我們并沒有對標(biāo)本進(jìn)展連續(xù)修剪，霉?fàn)€我們都回家去了，標(biāo)本再沒換過紙，一些標(biāo)本因此壞掉了，但總的來說還算成功。4、實(shí)習(xí)收獲和感受：淺。通過農(nóng)田雜草物種調(diào)查綜合試驗(yàn)，進(jìn)展農(nóng)田雜草樣方調(diào)查，農(nóng)田雜草物種調(diào)查；我大體上生疏湛江四周的植物，尤其公園中的植物；學(xué)會了通過識別植物的科屬，進(jìn)而識別植物我們開闊了視野，穩(wěn)固和深化了理論學(xué)問。在實(shí)習(xí)中，我們開闊了視野，穩(wěn)固和深化了理論學(xué)問。培育了初步的野外工作力量和專業(yè)技能，將所學(xué)學(xué)問在野外工作中運(yùn)用，培育分析和解決實(shí)際問題的初步力量。同時我們還培育了吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)合作的精神，在互助中增進(jìn)了友情，熬煉了意志品質(zhì)。提高觀看力量，動手力量以及綜合分析問題的力量，增加了環(huán)境保護(hù)意識。我還了解到：每一種植物既有與其同科植物的共性，也有自己的特性，由于這樣我們可以通過植物本身的特性來識別它們，例如：桃金娘，水蒲桃等有自身各自特有的氣味：木麻黃有退的鱗葉；對于同一科的植物則可以通過比較法來區(qū)分，例如短長魚尾葵可通過是否是簇生來區(qū)分：椰樹樹桿比假檳榔樹桿光滑和節(jié)間較短等；通過對湛江植物分布的觀看可以得出亞然帶地區(qū)的植物埀直分布規(guī)律：闊葉林——灌木林——草甸區(qū)——水域；對于采集標(biāo)本肯定要以保護(hù)自然資源為前提，可持續(xù)地采集。整個過程，我始終明確實(shí)習(xí)目的和要求，從沒有把實(shí)習(xí)當(dāng)作旅游，而是認(rèn)真對待。在實(shí)習(xí)時，認(rèn)真聽從教師指導(dǎo)，細(xì)心識別200〔1〕〔2〕〔3〕豐〔4〕〔6〕旅游業(yè)開發(fā)：由于紅樹林的特別作用，可利用作環(huán)保宣傳、科普教育等。在這次實(shí)習(xí)中，我們通過植物識別，了解植物的科屬的特征，進(jìn)而加強(qiáng)穩(wěn)固了課本的理論學(xué)問。通過這次實(shí)習(xí)，使我對古語“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”有了更真實(shí)深刻的生疏，實(shí)習(xí)的過程是難忘的，學(xué)到的東西將使我終身受用。學(xué)問要溫故而知，所以，我們有時間就得常逛逛公園，多跑圖書館或上網(wǎng)查閱更多的生物學(xué)問。5、實(shí)習(xí)意見和建議：但我還是覺得植物野外實(shí)習(xí)應(yīng)親臨野外，親臨大自然。湛江地區(qū)的植物分布不是很集中，植物的種類不是很多主要是適應(yīng)熱帶和亞熱帶氣候的植物。有一些狀況令我們擔(dān)憂，有些植物、植被，由于圍海造地、圍海養(yǎng)殖、砍伐等人為因素遭到了破壞，樹木被砍伐、紅樹林遭破壞等。在此，我建議加強(qiáng)植物保護(hù)區(qū)的治理，在各中小學(xué)加大保護(hù)植物的教育宣傳力度，深入農(nóng)村對村民進(jìn)展保護(hù)大自然教育，加強(qiáng)環(huán)保意識，宣傳開發(fā)的科學(xué)發(fā)展觀，使開發(fā)利用應(yīng)有序化，避開消滅經(jīng)濟(jì)效益而破壞生態(tài)效益的狀況；發(fā)近利，經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動的破壞行為。政府要適當(dāng)增加一些植物品質(zhì)的引進(jìn)，使湛江公園的植物更加豐富，成為科學(xué)考察、科學(xué)試驗(yàn)的試驗(yàn)基地。我們要以仆人翁篇三1、實(shí)習(xí)目的與任務(wù)生疏局部北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。的理解和記憶。的學(xué)習(xí)和教師同學(xué)之間的溝通，提高對植物學(xué)的興趣。2、實(shí)習(xí)步驟與內(nèi)容2。1黑石頂自然保護(hù)區(qū)位于封開縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi)，東經(jīng)111°5223°39270m，森林茂盛。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個典型科，在黑石頂分布廣泛，這幾個科組成優(yōu)勢群落，在森林中形成高大喬木。2。2實(shí)習(xí)內(nèi)容實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容和留意事項(xiàng)作了簡要的介紹。108771147839壓制標(biāo)本的方法以及進(jìn)展認(rèn)種考試。布；晚上開總結(jié)大會。7113、實(shí)習(xí)心得與體會對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的生疏。像生疏朋友一樣生疏每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么奇特的事情！到現(xiàn)在，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著秀麗的藍(lán)紫色果實(shí)的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風(fēng)油精味道的光皮樺，長了瘤的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆……以前還沒有認(rèn)真地去觀看學(xué)習(xí)的時候，一棵樹就是一棵樹，全部的葉子長得都差不多，全部的樹皮都是一個樣。而在這次的觀看中，我覺察每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特別，有些葉脈驚奇，有些外形奇異，有些毛茸茸有些字，但是永久不會遺忘的，是對于生命和自然的那種著迷。在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中，我自己也總結(jié)了一些閱歷教訓(xùn)。、觀看植物的挨次與要點(diǎn)：在認(rèn)種初期，我對于觀看和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請教過教師和同學(xué)之后我才知道，在觀看的時候我們首先要留意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本？直立還是攀緣？然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀看鑒別。我試圖依據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準(zhǔn)確更，最終卻覺察那些描述不僅枯燥，在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用。而教師教給我們的識別方法又簡潔又有用，只要把握了，認(rèn)種就會變得輕松很多。后來教師告知我，書上介紹的特征適用于在試驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作，而野外認(rèn)種的很多識別方法是分類工作者長期實(shí)踐總結(jié)而來的，在野外是最有用有效的。比方甜茶椆的葉子揉過之后會有蠟痕，沒有一本工具光記住書本上的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實(shí)踐中去覺察總結(jié)更為敏捷有效的方法。3、先科后種：在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中，我往往是由形態(tài)特征想法學(xué)習(xí)，我的收獲肯定會更多。、比較學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面，但是對于我這種初學(xué)者來說還是會很簡潔就把兩種植物弄混。在這個時候，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍。認(rèn)真觀看植物，列出易混植物的異同點(diǎn)，通過比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)分它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上，競賽著、相互幫助著、相互提示著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集穎標(biāo)本回來供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅給我們整個小組帶來不錯的平均成績，還讓我們感到了集體的溫和。我覺得，集體學(xué)習(xí)氣氛比較輕松活潑，學(xué)習(xí)效率比較高，個人獨(dú)立思考的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨(dú)學(xué)無友則孤陋寡聞，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對面溝通的憶，才有可能讓數(shù)量如此浩大的種類爛熟于心。在黑石頂實(shí)習(xí)期間，我獲得了很多與教師們溝通的時機(jī)，從而從教師身上學(xué)到了很多東西。凡強(qiáng)教師是我最生疏的教師，始終寵愛他的幽默和友善，也始終很佩服他的專業(yè)和認(rèn)真。信任經(jīng)過黑石頂實(shí)習(xí)的同學(xué)們都會贊美：這人真神了！無論是經(jīng)過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能快速準(zhǔn)確地告知你這來自什么植物。在黑石頂，凡教師是比百度更強(qiáng)大的搜尋引擎，以致后來我們一旦有待定種類就會說：拿去凡強(qiáng)一下！我曾經(jīng)屢次請教他植物分類以及爭論方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告知我們，當(dāng)年他還是爭論生的時候是如何先從標(biāo)本上生疏植物，再到野外去觀看植物；他現(xiàn)在還常常自己背一些植物的特征之類的，說即使現(xiàn)在他還沒有親眼見過某種植物，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見到就可以知道這是什么；在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù)，要比較哪些種類等但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的xx時間以來對學(xué)生們都很好，一起打籃球一起吃飯談天，完全沒有架子。關(guān)于辛教師學(xué)術(shù)方面的事情我是聽凡強(qiáng)教師說的，不過到現(xiàn)在都沒搞懂就是了……期望以后會有時機(jī)參觀教師的試驗(yàn)室，期望能和教師做很好的朋友。而那個在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇挽o靜離開的唐恬教師看起來就跟我們年紀(jì)差不多，平易近人又好玩。人應(yīng)當(dāng)有的品質(zhì)。黑石頂?shù)娜兆邮呛啙嵍鴼g快的，每天的生活勞碌而充實(shí)，與數(shù)型增長的見證。多么難能貴重的進(jìn)展，它們始終是這次實(shí)習(xí)的副產(chǎn)品——貴重的副產(chǎn)品。到最終做總結(jié)的時候我們必需把眼光重聚焦到實(shí)習(xí)本身上來。人手缺乏帶來的為難，時間緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實(shí)習(xí)有待改進(jìn)的地方。我就自己這段時間的觀看提出以下問題與建議：1、野外認(rèn)種時講解缺乏解缺乏，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹。假設(shè)大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能準(zhǔn)時觀看到標(biāo)本，不僅學(xué)習(xí)的效率會降低，學(xué)習(xí)的熱忱也會受到打擊。人手缺乏這個問題實(shí)在不是我等學(xué)生能解決的問題，不過我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類專業(yè)的帶隊(duì)教師進(jìn)展培訓(xùn)。2、采集標(biāo)本方法不正確，對植物的疼惜意識不強(qiáng)在采集標(biāo)本的時候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無法從標(biāo)本上獲得。太過是指在采集標(biāo)本的時候，我們往往連根拔起，至少也會砍下半邊枝條，對于一些四周僅有一株的植株我們也毫不留情。當(dāng)教師說可以采某株植物作為標(biāo)本的時候，拿著枝剪的同學(xué)甚至?xí)劬Πl(fā)光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學(xué)的名義正大光明地破壞著保護(hù)區(qū)，我們像鬼子進(jìn)村一樣掃蕩著所經(jīng)過的路線。我想，我們在贊美大自然的造化奇異的同時，是不是更應(yīng)懂得生命的來之不易呢？我不知道我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會不會重