本文格式為Word版，下載可任意編輯——高三生物知識點(diǎn)總結(jié)

具有動能的生命體，也是一個物體的集合，而個體生物指的是生物體。以下由我為大家整理的高三生物的教學(xué)籌劃，夢想大家能夠熱愛!

一、指導(dǎo)思想：

新高考，雖然給我們的教學(xué)帶來好多困惑，但或許其中隱匿著很大的機(jī)遇，機(jī)遇是為有打定的人打定的，所以我們要充分做好打定，抓住機(jī)遇。對大類學(xué)生主要目標(biāo)是達(dá)成二本分?jǐn)?shù)線，對美術(shù)、音樂、舞蹈特長生由于幾乎只1/3的時間，不僅要完成選修三的學(xué)習(xí)，還要舉行必修一、必修二、必修三、選修三的復(fù)習(xí)，時間分外慌張，尤其是對于舞蹈班來說。

二、教材分析：

本學(xué)期重點(diǎn)對三個必修模塊在舉行根基學(xué)識的復(fù)習(xí)的根基上建立學(xué)識布局網(wǎng)絡(luò)，對相關(guān)學(xué)識舉行分類（總結(jié)），對相關(guān)概念舉行辨析對比，在新的情景中分析議論，在復(fù)習(xí)中把目標(biāo)定在梳理課本學(xué)識，加強(qiáng)和穩(wěn)定對教材學(xué)識的理解，并實(shí)時解決仍有疑問的學(xué)識點(diǎn)上，扶助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)學(xué)識網(wǎng)絡(luò)，要求每個考點(diǎn)過關(guān)。

另外，對大類學(xué)生舉行選修三〈〈現(xiàn)代生物科技專題〉〉的復(fù)習(xí)，涉及大量現(xiàn)代生物技術(shù)：基因工程，細(xì)胞工程，胚胎工程，生物技術(shù)的安好性和倫理問題以及生態(tài)工程。本模塊以專題的形式著重介紹了現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，重點(diǎn)是對各項(xiàng)技術(shù)的根本流程以及操作過程中的概括操作的理由和方法舉行深入研究，并且關(guān)注其進(jìn)展趨勢和應(yīng)用前景，以開拓學(xué)生的視野，鞏固科技意識，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和喜歡生物科學(xué)的情感。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生對根基學(xué)識絕大片面已經(jīng)遺忘，所以需要對根基舉行過篩子似的復(fù)習(xí)，學(xué)生對學(xué)識間的聯(lián)系和學(xué)識的綜合復(fù)習(xí)以及在新的情景中的應(yīng)用和拓展都存在明顯的劣勢，所以需制定周密且可行的教學(xué)籌劃，抓住每一個細(xì)節(jié)，抓實(shí)每一個過程。

四、進(jìn)度安置：

180班(理科大類)

時間安置

主要內(nèi)容

要求

必修一復(fù)習(xí)

7.21——7.25

五、方法措施：

(一)專心研究考試說明和課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試大綱，明確教學(xué)內(nèi)容

要專心對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明舉行比較，尤其是考試說明中提防考察的內(nèi)容，并且留神I和II所要達(dá)成的目標(biāo)要求，并且與課程標(biāo)準(zhǔn)舉行比較，看看提高的程度。

專心分析課程標(biāo)準(zhǔn)中的每一片面的行為動詞要達(dá)成的目標(biāo)，留神才能要求。吃透教材、用心設(shè)計每一堂課。將課本讀“薄”，刪減高考不成能考或微小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高備考的效度。按照教材的章節(jié)體系，依次梳理各學(xué)識點(diǎn)，通過統(tǒng)一測試，找到學(xué)生學(xué)識的薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化訓(xùn)練，將高二做過的試卷、習(xí)題整理出來，選出有代表性的、易錯題的集中評講，達(dá)成學(xué)識點(diǎn)過關(guān)的目的

(二)重新設(shè)計章節(jié)內(nèi)容

在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)布局，設(shè)置具有確定思維性、可操作性，又能起來階段小結(jié)作用的問題，調(diào)動學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野。每一單元圍繞單元學(xué)識重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)識布局構(gòu)建單元學(xué)識網(wǎng)絡(luò)，舉行單元檢測且實(shí)時反應(yīng)，了解學(xué)生疑難、提升教學(xué)策略。針對我校學(xué)生根基不扎實(shí)的實(shí)際處境，在第一輪單元復(fù)習(xí)時根本課本依次為主線條，從落實(shí)根基學(xué)識開頭，提高學(xué)生的根本技能，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)才能，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

(三)構(gòu)建學(xué)科學(xué)識體系，測驗(yàn)多方位專題復(fù)習(xí)

在復(fù)習(xí)中，構(gòu)建一個完整的學(xué)識體系，提防學(xué)識之間的聯(lián)系是至關(guān)重要的。

設(shè)置如下幾個專題：

1、植物細(xì)胞的代謝、增殖以及調(diào)理

2、動物細(xì)胞的代謝、增殖以及調(diào)理

3、遺傳專題

4、生物與環(huán)境

5、選擇題解題才能專題

6、測驗(yàn)專題

(四)精選習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練

試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標(biāo)，以夯實(shí)根基為主要目標(biāo)。同時重視對學(xué)生對比，圖表分析、測驗(yàn)等答題才能的培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動成果，也是學(xué)生學(xué)習(xí)處境的真實(shí)反應(yīng)，我認(rèn)為無論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí)，做到精改精批，在訓(xùn)練的根基上做到快反應(yīng)，快反應(yīng)不僅使我對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能舉行矯正或強(qiáng)化;還能根據(jù)反應(yīng)的信息，實(shí)時調(diào)整教