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A5、B2微能力點(diǎn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)解讀與案例分享一、A5、B2微能力點(diǎn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)解讀二、案例分享——A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入提交材料二、案例分享——A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入

通過(guò)褚老師所提交的材料可以看到，她合理利用了信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)并實(shí)施課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。首先用手機(jī)拍攝片段，再使用視頻編輯軟件進(jìn)行音視頻的編輯、合成，最后利用希沃軟件制作成課件，通過(guò)班級(jí)多媒體觸控一體機(jī)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，媒體資源和工具使用熟練、恰當(dāng)。她以學(xué)生熟悉的校園環(huán)境為載體讓學(xué)生感受身邊的數(shù)學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。并結(jié)合學(xué)生已有認(rèn)知，導(dǎo)入環(huán)節(jié)與本節(jié)課的探究?jī)?nèi)容聯(lián)系緊密，很自然地引入到新課教學(xué)中。二、案例分享——B2微課程設(shè)計(jì)與制作提交材料二、案例分享——B2微課程設(shè)計(jì)與制作

通過(guò)李老師所提交的材料可以看到，她合理選擇教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題，不全面展開(kāi)，而是就《“的、地、得”用法》這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行微課程設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容注重趣味性、層次遞進(jìn)，為學(xué)生安排了練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，在語(yǔ)文課堂上對(duì)學(xué)生課下微課程的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，既做到了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的預(yù)設(shè)，也在微課程實(shí)施過(guò)程中注意與課堂教學(xué)相聯(lián)系，具有可操作性。李老師的微課畫(huà)面清晰、有條理，聲音清晰、富有親和力，學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì)反饋出本節(jié)微課程效果較好。三、對(duì)A5、B2微能力點(diǎn)提交材料的建議A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入三、對(duì)A5、B2微能

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