《我的心我做主》幼園大班教案《的情做》兒大教1【活動(dòng)目標(biāo)1了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。2初步學(xué)會(huì)用正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。3培養(yǎng)開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的情緒。4知道檢查身體的重要性。5積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備半圓型座位，輕音樂(lè)，相關(guān)課件，愛(ài)心包、手鼓各一，大表情卡一（喜怒哀愁心形顏色卡及小表情卡人手一套?！净顒?dòng)過(guò)程1跟隨音樂(lè)表演《表情歌》。導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，讓我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)表演《表情歌》，好嗎?2引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情我們一起來(lái)看大屏幕仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。（1觀看多媒體課件1了解不同的情緒。（毛毛）喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂(lè)園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。（妮妮）怒：妮妮的.玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。（安安）愁：上幼兒園的時(shí)間到了，安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。小結(jié)個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)會(huì)有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。（2玩“擊鼓傳心包”游戲，表達(dá)感受過(guò)的喜、怒、哀、愁。①交代游戲玩法聽(tīng)到手鼓響幼兒從左往右開(kāi)始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛(ài)心包，手鼓聲停，手上持有愛(ài)心包的幼兒從中抽出一張表情卡后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

②幼兒游戲，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷并用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)心情特征教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。（3操作活動(dòng)：給心情配色。導(dǎo)語(yǔ)：我們認(rèn)識(shí)了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請(qǐng)大家給不同的心情配色，好嗎?①請(qǐng)幼兒思考：表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?引導(dǎo)孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。）②請(qǐng)幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說(shuō)出配色的原因。3引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。導(dǎo)語(yǔ)最喜歡哪種心情?什么原因讓你喜歡這種心情的（1充分討論自己最喜歡的心情及理由。小結(jié)“喜”是一種好心情，好心情利于我們健康成長(zhǎng)，還能帶給別人快樂(lè)；而“怒”“哀”“愁”是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響我們?cè)谛那椴缓玫臅r(shí)候，會(huì)吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，同時(shí)還會(huì)妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個(gè)快樂(lè)的人（2說(shuō)說(shuō)自己不同心情時(shí)候的做法。

①當(dāng)你心情很好的時(shí)候你會(huì)怎么樣②心情不好時(shí)你會(huì)用什么方式讓自己心情好起來(lái)（3學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。4游戲“心情碰碰碰”。玩法名幼兒一組拉手對(duì)站當(dāng)聽(tīng)到舒緩的音樂(lè)響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情并用表情表現(xiàn)出來(lái)然后輕輕地捏一下對(duì)方的手指尖。互相猜心情（根據(jù)表情判別）。并給對(duì)方講述想的那件事如果對(duì)方講的是不開(kāi)心的事就要想辦法幫助對(duì)方心情好起來(lái)。小結(jié)心情是藏在我們心中的小精靈每個(gè)人都能做自己心情的主人想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣關(guān)心別人、幫助別人這樣你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè)我們的身邊就會(huì)充滿快樂(lè)!然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候。這時(shí)，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂(lè)起來(lái)?！净顒?dòng)反思】本節(jié)課通過(guò)情境的設(shè)計(jì)和情感的渲染激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)心體驗(yàn)，陶冶學(xué)生的情感，啟迪他們的智慧，喚起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情促使他們的情感體驗(yàn)達(dá)到高峰變外在教育為自我意識(shí)的覺(jué)醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。如“漫畫(huà)想象”讓學(xué)生知道了情緒需

要調(diào)控可以調(diào)控個(gè)好情緒學(xué)到了如何調(diào)控情緒的方法。正是這些讓學(xué)生從其親歷中獲得認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。活動(dòng)形式多樣，注重課堂生成。本節(jié)課設(shè)計(jì)了做游戲、講故事、幫同學(xué)支支招等課堂活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)態(tài)度誠(chéng)懇、價(jià)值中立，嚴(yán)格遵循心理活動(dòng)課的原則面向全體學(xué)生激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法沒(méi)有把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生而是憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和歷練及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行正確的疏導(dǎo)。小百科：心是任何想法都能產(chǎn)生的源泉，這就包含了，對(duì)和錯(cuò)兩個(gè)方面想法。心里體會(huì)陷入到對(duì)自己本體不能理解的狀態(tài)中，因?yàn)樾哪墚a(chǎn)生任何想法，不能分出對(duì)錯(cuò)，不能分出自己?！兜那樽觥穬捍蠼?活動(dòng)目標(biāo)：1了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。2初步學(xué)會(huì)用正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。3培養(yǎng)開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的情緒。4學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。5樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：半圓型座位，輕音樂(lè)，相關(guān)課件，愛(ài)心包、手鼓各一，大表情卡一（喜怒哀愁心形顏色卡及小表情卡人手一套?；顒?dòng)過(guò)程：1跟隨音樂(lè)表演《表情歌》。導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，讓我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)表演《表情歌》，好嗎？2引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。讓他們有了不同的心情我們一起來(lái)看大屏幕仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。（1觀看多媒體課件1了解不同的情緒。（毛毛）喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂(lè)園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。

（安安）愁：上幼兒園的時(shí)間到了，安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。小結(jié)個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)會(huì)有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。（2玩"擊鼓傳心包游戲，表達(dá)感受過(guò)的喜、怒、哀、愁。①交代游戲玩法聽(tīng)到手鼓響幼兒從左往右開(kāi)始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛(ài)心包，手鼓聲停，手上持有愛(ài)心包的幼兒從中抽出一張表情卡后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。②幼兒游戲，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷并用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)心情特征教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。（3操作活動(dòng)：給心情配色。導(dǎo)語(yǔ)：我們認(rèn)識(shí)了解了喜、怒、哀、愁幾種心情。請(qǐng)大家給不同的心情配色，好嗎？①請(qǐng)幼兒思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適？（引導(dǎo)孩子好心情配暖色。壞心情配冷色。）②請(qǐng)幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說(shuō)出配色的原因。

3引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡哪種心情？是什么原因讓你喜歡這種心情的？（1充分討論自己最喜歡的心情及理由。小結(jié)"喜"是一種好心情，好心情利我們健康成長(zhǎng)，還能帶給別人快樂(lè)而"""哀""愁"壞心情壞心情不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響，我們?cè)谛那椴缓玫臅r(shí)候，會(huì)吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，同時(shí)還會(huì)妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個(gè)快樂(lè)的人?。?說(shuō)說(shuō)自己不同心情時(shí)候的做法。①當(dāng)你心情很好的時(shí)候你會(huì)怎么樣？②心情不好時(shí)你會(huì)用什么方式讓自己心情好起來(lái)？（3學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。觀看多媒體課件2①一群小朋友很開(kāi)心地邀請(qǐng)瑤瑤參加游戲瑤因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^，這群小朋友也變得很不開(kāi)心。②佳佳過(guò)生日收到很多玩具他將玩具帶到幼兒園和小朋友一起分享他的快樂(lè)。

提問(wèn)1：誰(shuí)做得對(duì)，為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤--心情不好時(shí)確實(shí)不想?yún)⒓佑螒虻荒軐?duì)同伴發(fā)脾氣否則就會(huì)影響別人的情緒。）提問(wèn)2：如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你，你會(huì)怎么做？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會(huì)寬容。）方法一：告訴小朋友"我現(xiàn)在不想玩，過(guò)一會(huì)兒再說(shuō)"。方法二：告訴小朋友"我心情不好，只想去情緒角唱歌"方法三愉快地接受邀請(qǐng)因?yàn)楹托∨笥岩黄鹜嬉欢〞?huì)讓自己快樂(lè)起來(lái)。提問(wèn)3：你喜歡誰(shuí)？這樣好在哪里？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂(lè)功愛(ài)要讓大家分享好心情像糖一樣甜到大家心上（4討論如何做自己心情的主人，導(dǎo)語(yǔ)1：你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己？如果你想買玩具媽媽不給你買：如果你想和別人交朋友，別人卻不愿意。你會(huì)開(kāi)心嗎？那么當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候。你將會(huì)用什么辦法調(diào)整情緒？導(dǎo)語(yǔ)2：當(dāng)別人心情不好時(shí)，如何幫助別人有一個(gè)好心情？4游戲"情碰碰碰

玩法名幼兒一組拉手對(duì)站當(dāng)聽(tīng)到舒緩的音樂(lè)響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情并用表情表現(xiàn)出來(lái)然后輕輕地捏一下對(duì)方的手指尖，互相猜心情（根據(jù)表情判別），并給對(duì)方講述想的那件事如果對(duì)方講的是不開(kāi)心的事就要想辦法幫助對(duì)方心情好起來(lái)。小結(jié)心情是藏在我們心中的小精靈每個(gè)人都能做自己心情的主人想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣關(guān)心別人、幫助別人這樣你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè)我們的身邊就會(huì)充滿快樂(lè)！當(dāng)然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候，這時(shí)。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂(lè)起來(lái)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)情境的設(shè)計(jì)和情感的渲染激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)心體驗(yàn)，陶冶學(xué)生的情感，啟迪他們的智慧，喚起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情促使他們的情感體驗(yàn)達(dá)到高峰變外在教育為自我意識(shí)的覺(jué)醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。如“漫畫(huà)想象”讓學(xué)生知道了情緒需要調(diào)控可以調(diào)控個(gè)好情緒學(xué)到了如何調(diào)控情