《拼音BPMF》教學反思

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《拼bpmf教學思音bpmf》音》教學反思，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。bpmf的教學，像pmf。

授bp時使用讓學生用手掌感受兩個韻母不同的發(fā)音特點，效果感受到強氣流或導bp的書寫時，從課堂抄寫中反響來看，書寫指導不夠到位，母發(fā)、p到b生和p別b和p，個6字bbb，

9寫，有“右bbb更好住b和的形狀，我引導學生用打手勢的出b和p上bbb左下到bp錯bp的孩子很快認準了bp，學bpmf

母bpmf令的學課20分鐘是很

音pmf要注1、利用教學掛圖引出學習的內容。教學掛圖僅僅是提供了一個語出bpmf四2、要始終把準確拼讀、正確書寫字母、韻母作為重點。重點是培3、書寫的重點在于寫字習慣的養(yǎng)成。寫字過程中，正確的坐姿、

4、在寫字過程中要注意孩子學習方式的多樣化，兒童化，盡量設5、由于學生學習程度不一，教學漢語拼音的過程一定要學會讓學會讀準?人么在課括bo、mo四bpmf四出mf：(指圖呀f片f)

識b、p三個字母。發(fā)b、p到b、p發(fā)音時氣流強弱的比照。聲母的發(fā)音ba的么的b、m、f如ba、mama

調第)如b-a-ba。。這三種方法由易到難，我們可以根據教學實際適時教授。

母+單韻母的拼讀上得的前提1、學生剛開始接觸拼音拼讀，拼讀對孩子來說是一個難題。解決2、加強音節(jié)教學與語言訓練的聯(lián)系。把抽象的音節(jié)同直觀、具體學母ao

及與單用課

,童當

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