中班語言教案《馬小哈畫動物》中班語言游戲活動教案《馬小哈圖畫動物》

【活動目標(biāo)】

1、使幼兒較確切地講訴馬小哈圖畫動物的過程。

2、自學(xué)詞語：三心二意、貪玩。

3、曉得處事必須專心。

【活動準(zhǔn)備工作】教育折頁。

【活動過程】

一、以“大客人”的發(fā)生出具圖（1），帶出活動內(nèi)容的主人公。

師：今天我們班去了一個大客人，他的名字叫做馬小哈，他走進動物園畫畫，他正在畫熊貓抱球?？墒菬o人知曉為什么么？當(dāng)他把畫畫不好后，送給小朋友看看，小朋友都苦笑他，你們曉得為什么嗎？

幼：不曉得。

二、教師出具圖（5），使幼兒觀測馬小哈圖畫的圖畫，找到小朋友苦笑的原因。并猜一猜：為什么馬小哈可以圖畫出來那種圖畫去？

師：圖上的這張圖畫就是馬小哈圖畫的，旁邊的小朋友為什么都在苦笑呢？

幼：他圖畫弄錯了。

幼：他把熊貓的脖子圖畫弄錯了。

幼：手、腳、尾巴也弄錯了。

師：就是呀，圖畫弄錯了，那馬小哈為什么可以圖畫錯呢？

幼：他不深入細(xì)致畫。

幼：他很貪玩，沒有深入細(xì)致看看。

師：小朋友說道了這么多種情況，那我們一起回去看一看是不是像是小朋友說道的那樣？

三、展現(xiàn)其他圖片，使幼兒民主自由地逐一觀測教育折頁（2）、（3）、（4）幅圖。談一談：馬小哈就是怎么畫畫的？自學(xué)詞語：三心二意、貪玩。

師：馬小哈除了畫熊貓，還圖畫了哪些動物？

幼：還圖畫了長頸鹿、猴子、小松鼠。

師：他就是怎樣畫這些動物的？

幼：他圖畫熊貓頭，沒把熊貓圖畫回去，就回去圖畫長頸鹿的脖子。

幼：長頸鹿沒畫回去，又回去圖畫猴子的手。猴子沒畫回去，又圖畫小松鼠的腳和尾巴。

師：就是呀，馬小哈在畫畫時很貪玩，處事三心二意。我們必須自學(xué)這兩個詞語：貪玩的意思就是疏失、不細(xì)心。三心二意的意思一會兒想要這樣，一會兒想要那樣，不專心。

四、懇請幼兒將圖片編制成一個完備的故事。教師完備講訴，并給故事挑個名稱。

師：剛才小朋友編成的故事都較好聽到，現(xiàn)在老師也想要說道：星期六，馬小哈走進動物園畫畫，他正在畫熊貓抱球。他只圖畫了熊貓頭，就走進長頸鹿身邊，看見長頸鹿正在喝樹葉，就圖畫起至長頸鹿的脖子。長頸鹿沒畫回去，就跑到猴山，看見猴子抱著桃子就圖畫了猴子的手。猴子沒畫回去，又走進松樹下，圖畫了小松鼠的腳和尾巴。最后，馬小哈圖畫了一張四不象的動物——熊貓頭、長頸鹿的脖子、猴子的手臂、松鼠的腳和尾巴，惹得小朋友哈哈大笑，馬小哈不耐煩極了。故事談完了我們幫忙它挑個名字吧。

幼：馬小哈圖畫動物。

五、使幼兒儀一儀：怎樣才能把畫畫不好？你想要對馬小哈說什么？

六、教師展開犯罪行為教育。

【活動思考】

我在結(jié)尾以“大客人”的走進，出具圖（1）輕易帶出活動內(nèi)容的主人公——馬小哈。馬小哈走進動物園畫畫，他正在畫熊貓抱球。可是，無人知曉為什么，當(dāng)他把畫畫不好后，送給小朋友看看，小朋友都苦笑他。使幼兒帶著疑點出具圖（5）。通過圖（5）的發(fā)生，呈現(xiàn)小朋友苦笑馬小哈的原因，原來就是圖畫弄錯了。那為什么圖畫弄錯了？再次使幼兒帶著問題出具圖（2）、（3）、（4）。整節(jié)課的活動設(shè)計都就是以使幼兒帶著問題思索去展開講訴的。這樣既能夠培育幼兒的收斂思維能力，又能夠培養(yǎng)幼兒學(xué)會深入細(xì)致安靜聆聽他人習(xí)慣。在活動中，幼兒都能夠積極主動熱情高漲參予舉手發(fā)言。幼兒提問時大方、語句連貫。師生互動較精彩。最后我把課堂上的活動延展至生活中，對幼兒展