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文檔簡介

中班語言教案《小鳥學(xué)飛》中班語言公開課杰出教案《小鳥方軍》

活動目標：

1.認知散文詩的基本內(nèi)容，初步自學(xué)疊詞的運用。

2.熟識散文詩的句式,嘗試和同伴合作演出詩歌。

3.體會散文詩的迷人，體驗游戲的歡樂。

活動準備工作：

課件動畫《小鳥方軍》，四幅場景畫、四套圖卡和小鳥頭飾等。

活動過程：

(一)談話引入。

小鳥從蛋里下蛋就可以飄嗎?

教師：小鳥必須長大些，再不懈努力練飄的本領(lǐng)后才可以飄。

(二)認知散文詩。

1.指偶游戲。

教師：風兒輕輕吹，輕輕吹，一只小鳥在方軍。（教案出自于：屈老師教案網(wǎng)）小鳥剛開始不怎么會飛，它飛至哪了?

教師手穿小鳥指偶玩玩飛至小朋友身邊的游戲，引導(dǎo)幼兒錫爾弗小鳥。

2.觀測圖片。

教師：小鳥飄的本領(lǐng)越來越小了，它越飛越離，越飛越低，這次飛至哪了?

幼兒觀測四幅圖片講出：草地、山坡、樹林、天空。

3.介紹疊詞并學(xué)說詩句。

教師：小鳥飛到什么樣的草地(山坡、樹林、天空)?小草(小花、小樹、大云朵)對小鳥說道了什么?教師用相同的方式懇請幼兒學(xué)說四句詩句。

教師：這四句詩存有什么一樣的地方?它們都對小鳥說道了一句什么話?

小結(jié)：詩句中使用了兩個一樣字的詞語，除了四句相同的句子，聽到出來感覺整齊迷人。

4.完備觀賞散文詩。

教師：這四句詩藏在一首散文詩里，我們一起來觀賞一下，你也可以輕輕跟著一起朗讀。

(三)情境游戲。

1.熟識游戲場景。

教師：小鳥又飛至了許多地方，它飛至哪了?誰可以去稱贊它?

幼兒觀測場景圖，用句式去完備定義，個別交流。

2.分配角色游戲。

創(chuàng)設(shè)不好四個場景，幼兒獨立自主挑選討厭的角色在場景內(nèi)游戲互動。

3.互動游戲經(jīng)驗。

教師：剛才小鳥飛至了哪里?你就是怎么和好朋友玩玩的?

師小結(jié)：小朋友在游戲中的整體表現(xiàn)真棒，我們都必須像是小鳥自

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