中山醫(yī)學院副院長吳忠道wuzhd@2011年2月26日中山醫(yī)學院參與通識課程建設的初步實踐中山醫(yī)學院人才培養(yǎng)的目標與定位醫(yī)科選修課的開設情況我院為非醫(yī)學專業(yè)開設公共選修課情況全校性通識教育核心課程《基礎醫(yī)學導讀》開設準備情況幾點體會及建議開醫(yī)學教育之先河，世紀偉人（革命先行者）孫中山先生曾在此學醫(yī)；1866年：博濟醫(yī)學堂1957年：中山醫(yī)學院1985年：中山醫(yī)科大學2001年合校：新的中山大學重新組建：中山醫(yī)學院伯駕

柯麟

一、中山醫(yī)學院人才培養(yǎng)的目標與定位中山醫(yī)學院醫(yī)學實驗教學中心基礎醫(yī)學實驗教學中心（國家級實驗教學示范中心）臨床技能中心（國家級實驗教學示范中心）專業(yè)實驗教學中心公共教學平臺臨床醫(yī)學一系臨床醫(yī)學二系麻醉學系醫(yī)學影像學系康復治療學系醫(yī)學檢驗學系眼科視光學系法醫(yī)學系生物醫(yī)學工程系（已歸屬理工學院，2010級暫停招生）

13個教研室（前期教學）9個系（專業(yè)）人體解剖學教研室組織胚胎學教研室寄生蟲學教研室免疫學教研室生理學教研室生物化學教研室生物學教研室微生物學教研室藥理學教研室醫(yī)學遺傳學教研室病理學教研室病理生理學教研室外語教研室現(xiàn)狀：中山大學醫(yī)學教育主體學院（基本情況：系、教研室、中心）3個層次、9個專業(yè)

8年制：臨床醫(yī)學

5年制：臨床醫(yī)學及全英留學生班（MBBS）

麻醉、影像、視光、檢驗、法醫(yī)

4年制：康復、生物醫(yī)學工程本科專業(yè)設置及招生專業(yè)2009年2010年現(xiàn)在校學生數(shù)8年制臨床91905005年制臨床3323421599麻醉學292783影像學2727113康復治療學2724129檢驗學2247169眼科視光學3230123法醫(yī)學2331165生物醫(yī)學工程18暫停招生127合計6016183008各專業(yè)的招生人數(shù)和在讀人數(shù)負責醫(yī)科其他學院基礎課的教學光華口腔醫(yī)學院7年制口腔5年制口腔中山醫(yī)學院8年制臨床5年制臨床麻醉學影像學康復治療學檢驗學眼科視光學法醫(yī)學生物醫(yī)學工程全英留學生公共衛(wèi)生學院5年制預防5年制衛(wèi)生事業(yè)管理護理學院4年護理Ⅰ學年Ⅱ學年Ⅲ學年Ⅳ學年Ⅴ學年Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ學期東校區(qū)：基礎醫(yī)學課程北校區(qū)：基礎醫(yī)學課程北校區(qū)：基礎醫(yī)學課程/臨床課程北校區(qū)：臨床課程、專業(yè)課程及見習醫(yī)院：專業(yè)實習1-2年珠校校區(qū)Ⅲ學年Ⅳ學年Ⅴ學年5年制八年制

辦學思想:醫(yī)學精英教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)辦學思路:五年制臨床醫(yī)學專業(yè)為主體八年臨床醫(yī)學專業(yè)為重點課程體系:臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)為主體滿足不同層次、不同專業(yè)人才培養(yǎng)要求指導思想三基基礎知識基本理論基本技能三嚴嚴格要求嚴密方法嚴肅態(tài)度三早早期接觸臨床早期接觸科研早期接觸社會基礎扎實、動手能力強、發(fā)展后勁足人才培養(yǎng)特色執(zhí)業(yè)醫(yī)生考試行業(yè)準入，行醫(yī)資格基礎知識和臨床技能合格的醫(yī)生住院醫(yī)師培訓?？漆t(yī)師培訓好醫(yī)生精湛的醫(yī)術良好的醫(yī)德醫(yī)風醫(yī)學科學家治療疾病、發(fā)展醫(yī)學基礎知識(自然科學\基礎\臨床學科)終身學習能力臨床思維與技能職業(yè)素質交流技能預防觀念科學方法科學思維卓越的醫(yī)科人才：博愛、有才、有領導能力、有創(chuàng)新意思和能力、有參與國際競爭的能力國際競爭能力溝通能力科研能力大醫(yī)學觀念職業(yè)素質交流技能預防觀念（人群概念、健康促進和健康教育）科學方法和批判性思維終身學習能力素質與能力（全球基本醫(yī)學教育標準）可以或需要通過學習專門的課程來提高和加強應該融合在所有的課程中，還需要在實踐中不斷提高醫(yī)科課程體系（五年臨床醫(yī)學及醫(yī)學相關專業(yè)）公共必修課程IIIIIIIVVVIVIIVIIIIXX基礎醫(yī)學課程預防醫(yī)學臨床醫(yī)學課程見習臨床實習1年級2年級3年級4年級5年級公共必修課、專業(yè)必修課、限定選修課、公共選修課

八年長學制臨床醫(yī)學專業(yè)課程模塊示意圖Year1

Year2

Year3Year4Year5Year6Year7Year8

人文與自然科學公共基礎課程醫(yī)學基礎.早期接觸臨床預防醫(yī)學與科研方法類臨床專業(yè)類課程臨床技能類課程主要包括各類醫(yī)學主干課程以及預防醫(yī)學類、科研方法類課程。選修課程將以學科前沿進展講座類課程為主。生科理工化工醫(yī)學物理學生物學與細胞生物學人體解剖學組織學和胚胎學生化與分子生物學生理學醫(yī)學微生物學醫(yī)學免疫學病理學藥理學病理生理學分子醫(yī)學技能實驗生理科學人體寄生蟲學醫(yī)學遺傳學診斷學臨床技能培訓內(nèi)科學外科學婦產(chǎn)科學兒科學神經(jīng)病學眼科學耳鼻喉科學傳染病學醫(yī)學影像學醫(yī)學心理學精神病學本科專業(yè)課程（臨床醫(yī)學五年制）國家級精品課程（8門）：生理學、人體寄生蟲學、人體解剖學、藥理學、法醫(yī)病理學、醫(yī)學影像學、實驗生理科學，病理生理學（培育項目：組織胚胎學）省級精品課程（2門）：病理學、生化與分子生物學，（培育項目：醫(yī)學遺傳學、醫(yī)學文獻檢索）校級精品課程（8門）：

組織學與胚胎學、醫(yī)學微生物學、法醫(yī)臨床學、法醫(yī)物證學、康復醫(yī)學、法醫(yī)精神病學、醫(yī)學免疫學、麻醉學精品課程群建設我院教師總人數(shù)：192人（我院在編）教授：48人副教授：62人講師：80人助教：2人（臨床教學教師：各附屬醫(yī)院）“千人計劃”人才：張輝“長江學者”講座教授：藍田教育部“長江學者”特聘教授：黎孟楓國家級國家教學名師獎：王庭槐、詹希美寶鋼優(yōu)秀教師獎：文劍明、王一鳴、吳長有、高國全杰出教師桐山獎：陳汝筑、關永源現(xiàn)有教學資源目前醫(yī)科公共選修課開設情況專業(yè)選修課（36門）：基礎醫(yī)學前沿、重大醫(yī)學發(fā)現(xiàn)的解讀、遺傳與優(yōu)生、法醫(yī)學概論、親子鑒定技術、社會藥理學、生物反饋、寄生蟲與臨床等非專業(yè)選修課：院內(nèi)開設（12門）：網(wǎng)絡與多媒體、醫(yī)學程序設計、醫(yī)學英語等院外開設（75門）：飲食與健康、心理咨詢與心理治療、人際關系心理學、衛(wèi)生經(jīng)濟學、急救護理學、口腔科學二、醫(yī)科選修課的開設情況學年學期課程名稱學生人數(shù)總學時任課教師職稱2005第二學期遺傳病的診斷與預防10236陳爭副教授2006第一學期親子鑒定技術13120陸惠玲教授2006第一學期遺傳病的診斷與預防12836陳爭教授2007第二學期體內(nèi)濫用藥物分析3136潘愛華講師2007第二學期法醫(yī)學案例分析20036成建定副教授2008第二學期法醫(yī)學案例分析16036劉水平講師2009第一學期遺傳與健康16036李洪義副教授2009第二學期遺傳與健康1836李洪義副教授2009第二學期法醫(yī)學案例分析16036劉水平講師2009第二學期親子鑒定技術736歐雪玲講師2010第一學期遺傳：健康與疾病18036李洪義副教授三、我院為非醫(yī)學專業(yè)開設公共選修課情況

1、開課情況：南校區(qū)11門學年學期課程名稱學生人數(shù)總學時任課教師職稱2005第二學期基礎醫(yī)學概述20036吳忠道教授2006第二學期基礎醫(yī)學概述20536吳忠道教授2006第二學期基礎醫(yī)學英語9936董麗明副教授2007第二學期基礎醫(yī)學英語17736馬雁講師2007第二學期基礎醫(yī)學概述20036吳忠道教授2008第二學期基礎醫(yī)學概述16036吳忠道教授2008第二學期基礎醫(yī)學英語15636董麗明副教授2009第二學期基礎醫(yī)學與人類健康8136吳忠道教授2009第二學期基礎醫(yī)學課程導讀10030吳忠道教授2009第二學期醫(yī)學詞匯學（I）13736馬雁講師2009第二學期醫(yī)學詞匯學（II）11036董正宇講師2009第三學期輻射與健康20036盧漢平副教授珠海校區(qū)12門學年學期課程名稱學生人數(shù)總學時任課教師職稱2005第二學期親子鑒定6836陸惠玲副教授2006第一學期遺傳與疾病10036李洪義副教授2006第二學期遺傳與疾病8236李洪義教授2006第二學期遺傳病的診斷與預防8036陳爭副教授2006第二學期基礎醫(yī)學概述20036吳忠道教授2006第二學期遺傳與優(yōu)生8036李洪義副教授2006第二學期法醫(yī)學案例分析18236成建定副教授2007第一學期遺傳與疾病16136李洪義副教授2007第一學期遺傳與優(yōu)生14836李洪義副教授2007第一學期遺傳病的診斷與預防16036陳爭副教授2007第二學期遺傳病的診斷與預防16036陳爭副教授2007第二學期親子鑒定技術12036呂德堅講師2007第二學期基礎醫(yī)學概述20036吳忠道教授2007第二學期法醫(yī)學案例分析20636成建定副教授2008第一學期遺傳病的診斷與預防20036陳爭副教授2008第一學期遺傳與疾病19936李洪義副教授2008第一學期遺傳與優(yōu)生20036李洪義副教授2008第二學期基礎醫(yī)學概述11936吳忠道教授2008第二學期親子鑒定技術16036呂德堅講師2008第二學期法醫(yī)學案例分析16236劉水平講師2008第二學期遺傳與疾病16036李洪義副教授2008第二學期遺傳與優(yōu)生16036李洪義副教授東校區(qū)（1）共42門東校區(qū)學年學期課程名稱學生人數(shù)總學時任課教師職稱2008第二學期遺傳病的診斷與預防15936陳爭副教授2008第二學期輻射與健康16036盧漢平副教授2009第一學期基礎醫(yī)學與人類健康16036吳忠道教授2009第一學期遺傳病的診斷與預防19936陳爭副教授2009第一學期遺傳與優(yōu)生19936李洪義副教授2009第一學期遺傳與疾病19736李洪義副教授2009第一學期基礎醫(yī)學課程導讀33230吳忠道教授2009第一學期四季養(yǎng)生12036鄧宇斌教授2009第二學期輻射與健康16536盧漢平副教授2009第二學期親子鑒定技術19936歐雪玲講師2009第二學期遺傳與優(yōu)生19836李洪義副教授2009第二學期遺傳病的診斷與預防19936陳爭副教授2009第二學期遺傳與疾病19936李洪義副教授2009第二學期法醫(yī)學案例分析19936劉水平講師2009第三學期人體健康學14836李洪義副教授2009第三學期遺傳與疾病5936李洪義副教授2010第一學期遺傳：健康與疾病21836李洪義副教授2010第一學期遺傳病的診斷與預防20936陳爭副教授2010第一學期遺傳與優(yōu)生26636李洪義副教授2010第一學期基礎醫(yī)學與人類健康20836吳忠道教授課程名稱學年學期校區(qū)人數(shù)總學時基礎醫(yī)學概述2005第二學期珠海校區(qū)20036基礎醫(yī)學前沿2006第一學期北校區(qū)20536基礎醫(yī)學概述2006第二學期東校區(qū)20036基礎醫(yī)學概述2006第二學期珠海校區(qū)20536基礎醫(yī)學前沿2007第一學期北校區(qū)20036基礎醫(yī)學概述2007第二學期東校區(qū)20036基礎醫(yī)學概述2007第二學期珠海校區(qū)20036基礎醫(yī)學概述2008第二學期東校區(qū)11936基礎醫(yī)學概述2008第二學期珠海校區(qū)16036基礎醫(yī)學與人類健康2009第一學期東校區(qū)16036基礎醫(yī)學與人類健康2009第二學期珠海校區(qū)8136基礎醫(yī)學與人類健康2010第一學期東校區(qū)208362、《基礎醫(yī)學概述》開課情況（由學院組織，為非醫(yī)學專業(yè)開設:05年-東校區(qū)和珠海校區(qū)）選課學生所屬學院選課人數(shù)選課學生所屬學院選課人數(shù)管理學院168國際商學院52信息科學與技術學院161旅游學院52生命科學學院106地理科學與規(guī)劃學院48軟件學院103人文科學學院42物理科學與工程技術學院95法學院41環(huán)境科學與工程學院94政治與公共事務管理學院41嶺南學院89工學院40化學與化學工程學院84資訊管理學院40翻譯學院79外國語學院15傳播與設計學院66地球科學系14數(shù)學與計算科學學院61社會學與人類學學院11教育學院54亞太研究院10《基礎醫(yī)學概述》學生選課情況3、教師組成

（教授16人、副教授37人、講師12人）4、中山醫(yī)學院課程教學評價統(tǒng)計

2010年公選課：基礎醫(yī)學與人類健康

項目內(nèi)容評價等級優(yōu)良中及格差教師隊伍教學態(tài)度（對學生熱情、授課認真、有問必答）91.23%8.77%0.00%0.00%0.00%教學能力（授課條理清楚、語言生動、英文水平高）87.72%10.53%1.75%0.00%0.00%教學內(nèi)容教材選用（難易適中、內(nèi)容編排合理、知識闡述無誤等）61.40%31.59%3.51%0.00%0.00%知識傳授（教學目的明確，基本概念、原理講授清楚，內(nèi)容充實、重點突出，適當介紹學科前沿進展）82.46%14.04%1.75%1.75%0.00%教學方法與手段課堂氣氛（注重啟發(fā)性教學及師生互動情況）64.91%24.56%8.77%1.75%0.00%助教媒體（合理利用教學媒體及PPT制作情況）77.19%21.05%0.00%1.75%0.00%教學效果知識掌握（課堂教學對學生掌握本課程知識的幫助）71.93%24.56%1.75%1.75%0.00%能力培養(yǎng)（對分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)及對課后自主學習的幫助）52.63%36.84%7.02%3.51%0.00%您對本課程總體教學水平的滿意度80.70%17.54%1.75%0.00%0.00%對本課程印象最深（好或差）的教師及其表現(xiàn)：1、曾園山老師與同學互動比較好，同學們提問比較積極，更深刻地認識到人體發(fā)育的過程，在曾學過的組織學與胚胎學課程上更進一步。（8人）2、汪雪蘭老師講“藥理學和合理用藥”，我比較感興趣，尤其讓我記得就是有各種感冒藥效用比較，感覺比較有用。（7人）3、黃俊琪老師講課生動形象，風趣幽默，使我對《醫(yī)學免疫學基礎與進展》有了一定的了解并有深刻印象。4、講生命的化學基礎的老師完全在念課件；講述病理學、藥理學、遺傳與疾病、人體發(fā)育的老師都能結合自身經(jīng)理清楚、生動地將受其內(nèi)容。5、講病理學的薛老師：講課生動，很能調動學生積極性，案例生動易懂。薛玲老師講課表達十分清晰、生動，講解深刻且幽默，課堂氣氛活躍，深受學生喜愛。（10人）6、羅斌老師講課生動吸引人，能學到很多知識。介紹病理學的老師講課生動，深入淺出，引用大量實例，為我們系統(tǒng)地講述了病理學的地位與作用。（15人）7、吳忠道教授授課清晰明了，幽默。（6人）8、蔣瑋瑩老師很好，課程內(nèi)容很豐富，講解很好。（4人）9、每一個老師都盡心盡力地給學生講授基礎醫(yī)學知識，我很滿意這種授課方式，印象最深的是講藥理學和合理用藥，還有病理學的兩個老師。這應該是自己對這兩方面感興趣的原因吧。其實，所有老師都能聯(lián)系實際案例，生動講述基礎醫(yī)學，開拓了學生的眼界。10、本課程的老師給我留下了很好的印象（普遍印象好），這門課程是我上過最好的公選課。11、最差：細胞學內(nèi)容已經(jīng)在高中生物學過，希望老師能夠更新知識。最好：病理學、毒理學，還有其他老師都很好。12、我認為總體還是不錯，老師們都是相關專題比較優(yōu)秀的，能根據(jù)我們的接受能力結合圖片傳授知識。13、《醫(yī)學病理的發(fā)展史》的任課教師講得生動有趣，令人深省，內(nèi)容新穎，廣泛結合實際教學，通過這節(jié)課，我們了解到了很多關于病理學的基礎知識，也認識到了要注意保養(yǎng)身體，檢查身體。14、第一節(jié)課的老師，內(nèi)容生動，有課外知識，還算拓展。15、陳元老師課堂氣氛很好，既細致又生動地講述微生物學方面的知識。16、講解剖學的教授，教學生動形象，講了很多現(xiàn)在前沿的課題，從那節(jié)課上學到了很多以前不知道的東西，受益匪淺，還有講法醫(yī)學的教授，課程安排很好，從中體會到了法醫(yī)學的神秘，還有神圣。17、印象最深的：初國良老師。（2人）編號學號姓名108383090蔡曉珊207307634梁雅靜307307581黃志平407930047徐思思508376037許增濤608385071李宛澤706355163許璇807302322李元輝907302395段蓀宇1008371034何莎1107300837李霖1207300171徐玲1307303207陳志軍1407307650徐鑫1508386298丘偉1608379027甘子平1708366007湯煥榮1808379084韓云1907307545陳家進2007301024宋立波2108395011廖雅清2208327080陳曉欣2308379075余達峰摘自：郭淑珍（學號：07301566）專業(yè)：企業(yè)人力資源管理管理學院工商管理學號：07301495姓名：李懿琨四、通識教育核心課程《基礎醫(yī)學導讀》準備情況該課程也是為1年級臨床醫(yī)學專業(yè)開設的必修課《基礎醫(yī)學課程導讀》總學時：54學時總學分：3學分下學期開課：東校區(qū)或珠海校區(qū)全校學生：通識課授課形式：大課講授+小組討論考試形式：小組討論（50%）+開卷考試（50%）學院的教學網(wǎng)：自主學習網(wǎng)站準備工作：1.學院高度重視、統(tǒng)一組織安排，配備優(yōu)秀教師組成教學團隊共14位教師