絕密★啟用前山東省臨沂市第一中學2021高三年級上學期期末教學質(zhì)量監(jiān)測考試歷史試題(析版)2021月注意事：1.卷前生務必將自己的名、考號等寫在答卡和試卷指位置。2.答選擇題選出每題答后,用鉛筆把答卡上對題目答案標涂黑。如改動橡皮擦干凈,選涂其答案號。回非選擇題時答案寫在答題上。寫在本卷上無。3.試結(jié)束后本試和答題一并交回。一、選題題共小題小題分,共45。每小只有一個選符合題要求。1.據(jù)考古研究發(fā)現(xiàn),四川廣漢三星堆遺址和河南偃師二里頭遺址（學界長期以來尋蹤夏文化的重點考古遺址）出土的資料中,有玉質(zhì)禮器牙璋,在陶器方面都有封口蠶、敞口瓠、高柄豆等。據(jù)此推斷,當時蜀、夏兩地A.手工制作先進C.經(jīng)濟繁榮發(fā)達

B.文化雙向互動D.禮樂制度完善【答案】B【解析】【詳解】在四川廣漢三星堆遺址和河南偃師二里頭遺址發(fā)現(xiàn)了類似的文物,說明兩地之間可能存在文化聯(lián)系甚至是雙向的互動,選B料中沒有比較信息,無法說手工制作的先進,排除；僅根據(jù)出土的手工藝品無法說明經(jīng)濟的繁榮發(fā)達和禮樂制度的完善,排除CD。2.在出土秦簡中管理經(jīng)濟的基層官吏“嗇夫”有十幾種之多數(shù)量也很龐大。秦國對經(jīng)濟的控制,涉及農(nóng)業(yè)、田獵、道路、倉儲、畜牧、建筑工程和手工業(yè)等各生1

產(chǎn)領域。這反映了秦國A.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)達C.政治機構(gòu)完善

B.經(jīng)濟結(jié)構(gòu)健全D.經(jīng)濟管理嚴密【答案】D【解析】【詳解】秦簡中記載的管理經(jīng)濟的基層官吏種類多、數(shù)量大,涉及到農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等各個生產(chǎn)領域,反映了秦國經(jīng)濟管理嚴密,D正確料不能說明秦國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)達,A項錯誤；只有基層官吏情況不能說明秦國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)健全B項錯誤；材料不能說明秦國的“政治”機構(gòu)完善,C項錯誤。3.兩宋時期,傳統(tǒng)的兩稅仍占主要地位,但統(tǒng)治者不得不推行和買、預買、折買、和汆、博汆等措施,來彌補傳統(tǒng)賦稅征收上的缺陷。這主要反映了A.稅收制度變革C.社會秩序穩(wěn)定

B.商品經(jīng)濟發(fā)展D.封建剝削減輕【答案】B【解析】【詳解】雖然傳統(tǒng)兩稅仍占主要地位,但宋代在兩稅法之外還發(fā)展了很多其他的征稅措施,說明商品經(jīng)濟的發(fā)展使得傳統(tǒng)的賦稅制度不能滿足實際需要故選B項是題意內(nèi)容的反映,但沒有體現(xiàn)變革的實質(zhì),排除稅制度的變化主要和社會經(jīng)濟的發(fā)展有關,不能體現(xiàn)社會秩序穩(wěn)定和封建剝削減輕排除CD。4.淮軍在鎮(zhèn)壓太平天國革命中發(fā)展壯大,后又成為剿殺捻軍起義主力軍著淮軍的日益強盛,淮軍由地主軍事武裝組織逐漸演變?yōu)樽笥視r局的政治集團不僅擔負著當時軍事和國防的重任,而且影響到政治、外交、文化、經(jīng)濟等方面。這反映A.清政府權(quán)力結(jié)構(gòu)出現(xiàn)變化C.淮軍的性質(zhì)發(fā)生了質(zhì)變

B.淮軍是最強大的軍事力量D.清政府軍事實力逐漸加強【答案】A【解析】【詳解】據(jù)“淮軍由地主軍事武裝組織逐漸演變?yōu)樽笥視r局的政治集團”可知,淮2

的的軍的發(fā)展對當時清政府政治、外交、文化、經(jīng)濟等方面都產(chǎn)生了重要影響,說明淮軍的發(fā)展使清政府權(quán)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,排除料中沒有比較信息,不能說明淮軍是最強大的軍事力量,排除；淮軍作為封建主義的軍隊,其性質(zhì)沒有發(fā)生質(zhì)變排除C主要反映了淮軍發(fā)展帶來的影響而非清政府軍事實力的加強,排除D。5.1903年的中日《通商行船續(xù)約》第9款規(guī)定無論是過去還是將來,任何國家在華取得的特權(quán),日本都要“完全無缺”地“一體均享”。這一規(guī)定A.促成了日本獨霸中國C.體現(xiàn)片面最惠國待遇

B.有利于中日經(jīng)濟交流D.促進了國際關系和諧【答案】C【解析】【詳解論哪個國家在華取得特權(quán),日本都要“一體均享”這是片面最惠國待遇的表現(xiàn),故符合題意；1903年日本尚未實現(xiàn)獨霸中國,排除A；這一規(guī)定是不平等條約,不利于中日經(jīng)濟的交流,不能促進國際關系和諧,排除BD。6.下圖是華工群雕塑像及碑文。由此可知,華工入歐華工群雕塑像由華工挖戰(zhàn)壕、運炮彈和抬擔架三座雕像構(gòu)成。底座上雕刻的碑文如下：公元1917年,一戰(zhàn)慘烈,人力急缺。14華工抵歐,解協(xié)約國后勤之燃眉。是年11月15日夜,德軍轟炸布思本村華工營地13名華工犧牲。值此慘案百年之際,特建此雕塑,以銘記今日和平之不易,告慰死于歐洲戰(zhàn)場之數(shù)千華工。A.基本上解決了歐洲勞動力問題B.奠定了中國成為戰(zhàn)勝國的基礎C.加速了第一次世界大戰(zhàn)的勝利D.顯示了歐中人民之間友好情誼【答案】B3

【解析】【詳解】材料反映了一戰(zhàn)期間14萬華工抵達歐洲,支援協(xié)約國后勤,為協(xié)約國后方穩(wěn)固和最終勝利及中國成為戰(zhàn)勝國作出了重大貢獻故B符合題意；材料不能說明歐洲勞動力問題解決與否,故排除A；14萬工的辛苦勞動為協(xié)約國一方作出巨大貢獻,但對戰(zhàn)局沒有加速作用,故排除C；14萬華工入歐打工與不能體現(xiàn)中歐人民友好情誼,故排除D。7.彭德懷指出：“抗美援朝運動使全國人民受到了愛國主義和國際主義的教育大大提高了民族自尊心和自信心,增加了同仇敵忤、打退美國侵略者的決心,正是在這一思想基礎上,產(chǎn)生了通過各方面來支援軍隊及朝鮮人民反抗侵略、保衛(wèi)遠東和平和世界和平的強大的物質(zhì)力量?！迸淼聭岩庠趶娬{(diào)抗美援朝A.顯示了抵御外辱的信心C.提高了中國的國際地位

B.增強了中華民族凝聚力D.增加了經(jīng)濟建設的動力【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)“抗美援朝運動使全國人民受到了愛國主義和國際主義的教育,大大提高了民族自尊心和自信心,增加了同仇敵忤、打退美國侵略者的決心”可得出彭德懷意在強調(diào)抗美援朝進一步增強了中華民族凝聚力,高了中國的影響,故B項正確；ACD項都不是主旨,排除。8.1945年,毛澤東在《論聯(lián)合政府》中指出,必須積極幫助各少數(shù)民族的廣大人民群眾,爭取他們在文化上的解放和發(fā)展,他們的言語、文字等應被尊重。這一主張A.加速了抗日戰(zhàn)爭勝利C.為建設新中國作準備

B.提高了人民的文化素養(yǎng)D.標志著毛澤東思想成熟【答案】C【解析】【詳解】毛澤東在《論聯(lián)合政府》中提出了“打敗侵略者,建設新中國”的政治路線,所以尊重少數(shù)民族的主張實際上是為建設新中國做了準備故選C料中的信息并不是針對爭取抗日戰(zhàn)爭的勝利和提高人民的文化素養(yǎng)AB項與題意主旨不符排除；新民主主義論的提出標志著毛澤東思想的成熟排除D。4

9.據(jù)史料記載,波斯帝國時期,有許多希臘人來到波斯他們之中既有醫(yī)生、學者、工匠,也有失意的政治家。波斯歷代國王喜用希臘醫(yī)生為御醫(yī)希臘工匠在波斯秉承國王的意旨,采用希臘風格和東方審美觀,創(chuàng)造出新的藝術風格。這反映了當時A.希臘的醫(yī)學發(fā)達先進C.東西方文明交流發(fā)展

B.波斯人生活豐富多彩D.希臘人的創(chuàng)造力豐富【答案】C【解析】【詳解】據(jù)題意可,許多希人來到波,對波斯的醫(yī)學、審美和藝術都產(chǎn)生了一定的影響,這是東西方文明交流發(fā)展的表現(xiàn)故選C；材料沒有比較信息,不能說明希臘的醫(yī)學發(fā)達先進,排除A料反映的是東西方文化交流,不能說明波斯人的生活豐富多彩和希臘人的創(chuàng)造力豐富,排除BD10.羅馬人認為:自然與社會都存在秩序,進而秩序與法是社會自身內(nèi)在的,從而人對法的觀念便是種和諧的自我意識的自律,同此心,心同此理。據(jù)此可知,對形成這一認識影響最大的原則是A.自然理性

B.契約自由C.私權(quán)神圣D.人人平等【答案】A【解析】【詳解】據(jù)題意可知這一認識認為人對法的觀念是人內(nèi)心的本來就存在的,不是因為外來因素的影,以對這一認識影響最大的原則應該是自然理性,而不是契約自由、私權(quán)神圣和人人平等,故選A,排除BCD11.下表是不同國家的稅率表（單位%）,由此可知農(nóng)業(yè)國對工業(yè)國的關稅

工業(yè)國對農(nóng)業(yè)國的關稅國家X別時卜

匈牙利

保加利亞

西班牙

羅馬尼亞

德國

法國

意大利

捷克斯洛伐克1937年31.87562.748.52719.124

36.35

1938年42.69075.55582.5536684A.世界經(jīng)濟發(fā)展迅速C.工業(yè)國家稅率更高

B.各國關稅收入增加D.國際形勢日趨嚴峻【答案】D【解析】【詳解】據(jù)表格內(nèi)容可知,與1937相比,1938各國的關稅都有了大幅上漲,說明各國之間構(gòu)筑了關稅壁,稅壁壘的出現(xiàn)會導致國際矛盾尖銳,際形勢日趨嚴峻,故選D、1938年是第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前期,世界經(jīng)濟的發(fā)展并不迅速,排除A；關稅的上升并不代表各國關稅收入增加排除B；有表格信息可知工業(yè)國的稅率并不比農(nóng)業(yè)國的稅率更高,排除C。12.位法國觀察家在1912年指出:“在過去兩年里我們多少次地聽到人們說,’戰(zhàn)爭要比這種永久的等待好！’在懷有這種愿望的時候不存在悲傷,而是一種私底下的期望?！边@反映了一戰(zhàn)前歐洲A.強烈的民族主義情緒C.人民對戰(zhàn)爭普遍向往

B.各國社會秩序穩(wěn)定D.愛國主義傳統(tǒng)深厚【答案】A【解析】【詳解】“戰(zhàn)爭要比這種永久的等待好”說明一戰(zhàn)前歐洲民眾希望通過戰(zhàn)爭打破歐洲當時的僵局,體現(xiàn)了強烈的民族主義情緒故選A一主張說明各國的社會秩序并不穩(wěn)定,排除；人民是希望通過戰(zhàn)爭打破僵局,但對戰(zhàn)爭不可能普遍向往,排除C；材料反映的是民族主義情緒,而非愛國主義傳統(tǒng)排除D。13.下圖是1943年美國流行的名為“鑰工露斯”的宣傳畫。該宣傳畫旨在6

A.鼓舞戰(zhàn)勝法西斯的信心C.展示婦女的自信和力量

B.反映婦女社會地位的提高D.激勵婦女積極從事工業(yè)建設【答案】D【解析】【詳解1943年是第二次世界大戰(zhàn)期間,所以該宣傳畫的內(nèi)容實際上是反映了二戰(zhàn)期間激勵婦女從事工業(yè)建設,爭取反法西斯戰(zhàn)爭勝利的主旨,故選D傳畫中的人物是婦女,所以A項并不能體現(xiàn)出對婦女的激勵意義排除A傳畫是為了激勵婦女從工業(yè)建設爭取反法西斯戰(zhàn)爭的勝利,BC項并不符合這一主旨,排除。14.二戰(zhàn)后,德、法兩國針對共編歷史教科書議題展開長期的交流經(jīng)歷了近六十年的籌劃,在兩國政府和首腦的推動下,于2006-2011出版了完整的三冊歷史教科書,并被兩國中學采用。這一做法A.促成了政治和解C.消除了歷史恩怨【答案】B【解析】

B.有利于形成共通歷史觀D.適應了經(jīng)濟全球化趨勢【詳解】根據(jù)“在兩國政府和首腦的推動下于年出版了完整的三冊歷史教科,并被兩國中學采用”可得出法德兩國共同編制教科書有利于形成共通歷史觀,促進兩國關系的發(fā)展,故正確；材料與政治和解無關排除A；共同編制教科書,并不能消除歷史恩怨,排除C；材料與全球化無關,排除D。15.從科技與社會關系的角度看,世紀以來人類社會每個世紀至少1-2觀察下表,請為表格空白處選擇一個恰當內(nèi)容7

時間16世紀17世紀18世紀19世紀20世紀

事件哥白尼革命牛頓革命蒸汽機和機械發(fā)明的發(fā)電機和內(nèi)燃機的發(fā)明計算機和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明

影響改變了人類的宇宙觀機械化和工業(yè)化電氣化和新運輸自動化和信息化A.帶來科學理論和科學思維C.促成歷史唯物主義形成

B.科學發(fā)展進入現(xiàn)代時期D.奠定了宗教改革的基礎【答案】A【解析】【詳解】結(jié)合所學內(nèi)容可,牛頓革命完成了人類對自然界認識史上的第一次理論大綜合,從而帶來了科學理論和科學思維,故選頓革命使科學發(fā)展進入近代時期,排除B；促成歷史唯物主義形成的是馬克思主義的形成排除C；牛頓革命是在宗教改革爆發(fā)以后,排除D。二、非擇題:本題共,共。16.閱讀材料,回答問題。材料

下圖為中國古代制度（部分）簡圖8

試從圖中任選兩個關鍵詞,提煉一個主題,再補充一個符合該主題的關鍵詞,并運用這三個關鍵詞對該主題進行闡釋要求:主題立意明確;關鍵詞選擇準確;文字說明邏輯清晰;史論結(jié)合【答案】示例：關鍵:分封制、郡縣制。主:國古代地方行政制度的演變。補充關鍵詞:行省制。闡釋：西周實行分封制;春秋時期,分封制逐漸崩潰。秦朝全面推行郡縣制,郡縣長官由皇帝親自任免。元朝在地方實行行省制加強了中央集權(quán)。從分封制到郡縣制再到行省制的演變,這一演變體現(xiàn)了中央集權(quán)的加強有利于各族人民交流交融和國家統(tǒng)一。【解析】【詳解本題屬于開放性試題首先,結(jié)合所學對“中國古代制（部分簡圖”中的制度進行歸類,分封制、郡縣制屬于地方行政制度；軍功授爵、察舉制屬于選官制度；三公九卿制、三省六部制屬于中央官制；租庸調(diào)、方田均稅法屬于賦役制度。其次,在歸類基礎上選取兩個同類關鍵詞提取主題,并補充一個同類關鍵詞,例如選取關鍵詞：分封制、郡縣制；確定主題為中國古代地方行政制度的演變；補充關鍵詞：行省制。最后，圍繞主題，從分封制、郡縣制、行省制的演變及各自作用等方面進行簡單闡述即可。此外，還可以選取其他同類關鍵詞，確定主題并補充關鍵詞，并從制度演變的角度進行闡述。17.某同學學習明清專題史時，搜集了以下史料，并得出了兩個分論點。閱讀材料，回答問題。9

的的分論點1：16世紀中西科技文化交流。分論點：儒家思想的新發(fā)展（1）從材料中選擇合適的史料，對分論點1行闡釋。（2）探討分論點2時，以上史料哪些可作為直接證據(jù)。請說明其史料價值。（3）從材料中選取合適史料，為該專題再提煉一個分論點并說明理由。（4）為使該同學更全面掌握本專題知識，請你幫他再搜集一個史料，并簡要說明【答案）圖1和圖2。闡釋:天主教傳教士利瑪竇，明萬歷年間來到中國，除傳播天主教教義外還傳播西方天文、數(shù)學、地理等科學技術知識農(nóng)政全書》的作者徐光啟師從利瑪竇，學習西方的天文、歷法、數(shù)學、測量和水利等科學技術。（2）圖3和圖5。圖3和圖5都是明末清初時期的歷史著作，有相當高的史料價值。（3）圖4和圖6。論點:明清時期商業(yè)的發(fā)展。圖4是徽商會館，是安徽商幫活動的見證,反映了區(qū)域性商人群體實力雄厚;圖6是銀錠,則反映了白銀的廣泛使用和商品經(jīng)濟發(fā)展。（4）示例1史料:軍機處的設立。說明:軍機處完全聽命于皇帝，軍國大事皆由皇帝一人裁決。這是專制皇權(quán)高度發(fā)10

的的展的重要標志。添加軍機處設立這個史實,可以印證這一時期君主專制的空前強化。示例2史料:十三行的設立。說明:清朝起初指定四處對外通商口岸，后僅保留廣州一處，并規(guī)定由官府特許的“十三行”商人代為管理對外貿(mào)易事務。外商在廣州的活動及其與中國商民的交往,都受到嚴格約束。添加十三行這個史實，能夠印證清朝時期的對外關系?！窘馕觥俊驹斀猓└鶕?jù)題意可知，論1是16世紀中西科技文化交流，因此可選擇圖1和圖2。闡釋時，可概括得出天主教傳教士利瑪竇，明萬歷年間來到中國，除傳播天主教教義,傳播西方天文、數(shù)學、地理等科學技術知識《農(nóng)政全書》的作者徐光啟師從利瑪竇，學習西方的天文、歷法、數(shù)學、測量和水利等科學技術。（2）論點2是儒家思想的新發(fā)展，因此可選擇圖和圖5。根據(jù)所學可知，圖3和圖5都是明末清初時期的歷史著作，有相當高的史料價值。（3）根據(jù)所學可選擇圖4和圖6?？商岢稣擖c為明清時期商業(yè)發(fā)展。根據(jù)圖片信息和所學可得出圖4是徽商會館，是安徽商幫活動的見,反映了區(qū)域性商人群體實力雄厚;圖6是銀錠,則反映了白銀的廣泛使用和商品經(jīng)濟發(fā)展。（4）材料主要涉及的是明清時期的經(jīng)濟、科技、思想等方面的內(nèi)容，因此可補充政治方面的內(nèi)容，如軍機處的設立。說明時可從軍機處設立的背景原因、職能、影響等方面概括。18.下表是新民主主義時期中國共產(chǎn)黨的民族文化政策。閱讀材料，回答問題。時期1921年一1927年

民族文化教育政策1921年11月，中國共產(chǎn)黨在《中華女界聯(lián)合會綱領》中明確提出婦女可以進入一切學校學習，應“與男子受到同等教育”；在黨的“二大綱領”中提出“廢除一切束縛女子的法律，女子在政治上、經(jīng)濟上、社會上、教育上，一律享受平等權(quán)利?！?1

1927年一1937年1937年一1945年1945年一1949年

1931年11月的《中華蘇維埃共和國憲法大綱》中明確提出：要在蒙、回、藏苗黎高麗人等少數(shù)民族中“發(fā)展他們自己的民族文化和民族語言”。1936年1月的《中共川滇黔邊區(qū)特委革命根據(jù)地綱領》提出：川滇黔邊區(qū)的廣大勞苦大眾，不分民族,都有享受教育、結(jié)社、言論、出版自由等權(quán)利。1937年8月《中國共產(chǎn)黨抗日救國十大綱領指出改變教育的舊制度，舊課程，實行以抗日救國為目標的新制度。實行普及的義務的免費的教育方案,提高人民民族覺悟的程度。實行全國學生的武裝訓練。1947年4月的《內(nèi)蒙古自治政府施政綱領》提出：“普及國民教育，增設學校,改普教師待遇培養(yǎng)人才……增進醫(yī)療衛(wèi)生防疫及醫(yī)設備免費為貧苦人民治療。公布禁止種吸鴉片法，減少疾病與死亡。----摘編自彭謙《新民主主義時期中國共產(chǎn)黨的民族政策》根據(jù)材料，擬定一個主題并進行闡釋要求主題明確，論證充分，邏輯嚴謹）【答案】示例1中國共產(chǎn)黨的民族文化政策始終堅持男女平等、民族平等的理念。中國共產(chǎn)黨成立之初明確提出“女子與男子受到同等教育”o共十年對峙時期，主張在蒙、回、藏、苗、黎、高麗人等少數(shù)民族中“發(fā)展他們自己的民族文化和民族語言”并用民族語言教授民族文化;日戰(zhàn)爭時期則主張實行普及的義務的免費的教育方案;解放戰(zhàn)爭時期提出普及國民教育等。這些政策貼近于少數(shù)民族群眾的生產(chǎn)、生活實踐，又與當時中國革命的實際相結(jié)合，維護了各族群眾的權(quán)益，促進了民族平等、團結(jié)。示例2新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨的民族文化政策都是以綱領或憲法形式確立的?！澳信逃降鹊臋?quán)利”“各民族教育平等的權(quán)利”的文化政策是通過中國共產(chǎn)黨“二大綱領”華蘇維埃共和國憲法大綱國共產(chǎn)黨抗日救國十大綱領》《內(nèi)蒙古自治政府施政綱領》等文件對文化政策作出的指示。在當時革命形勢嚴峻、民族矛盾和階級矛盾尖銳的情況下，我黨仍然能在一些文件中對發(fā)展少數(shù)民族的文化教育問題加以規(guī)定并予以落實,這充分說明中國共產(chǎn)黨的英明偉大。12

我黨關于發(fā)展民族文化育的綱領政策，對提高各民族的思想覺悟、斗爭熱情，以及促進民族解放事業(yè)的發(fā)展有很大的作用?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}為開放性試題，沒有固定答案。解答本題首先應該根據(jù)材料內(nèi)容總結(jié)論點，再結(jié)合所學圍繞論點展開論述即可。根據(jù)“中國