《辯論》教學(xué)動(dòng)設(shè)計(jì)5任教學(xué)科：_________________任教年級(jí)：_________________任教教師：_________________

《辯論》學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)篇《辯論》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解小學(xué)生活的基本情況，了解小學(xué)與幼兒園的不同。2、對(duì)入小學(xué)后某一行為能不能做，在什么時(shí)候、如何做等有比較清楚的認(rèn)識(shí)，提高分析判斷能力。3、讓幼兒逐步熟悉小學(xué)的一些常規(guī)，為適應(yīng)小學(xué)生活做好心理上的準(zhǔn)備。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件棒棒糖插筒隊(duì)標(biāo)活動(dòng)過(guò)程：1、放《上學(xué)歌》音樂(lè)拍手進(jìn)教室。①朋友這首歌嗎?它的名字叫什么哪個(gè)小朋友知道咱們幼兒園附近的小學(xué)叫什么?誰(shuí)知道小學(xué)與幼兒園有哪些不同的地方呢充分讓幼兒表達(dá)。②課件展示：小學(xué)的操場(chǎng)、小學(xué)的教室、小學(xué)的課間活動(dòng)、小學(xué)的廁所、小學(xué)的早操。2、小小辯論會(huì)：辯論會(huì)分為哪吒隊(duì)和奧特曼隊(duì)，看哪隊(duì)得的棒棒糖最多哪隊(duì)就是冠軍。①辯題一：上小學(xué)后，要不要家長(zhǎng)接?抽簽決定各隊(duì)的觀(guān)點(diǎn)，幼兒充分辯論。教師小結(jié)：總結(jié)兩隊(duì)的觀(guān)點(diǎn)，然后提出教師的觀(guān)點(diǎn)，我們剛上小學(xué)的時(shí)候、遇上不好的天氣的時(shí)候可以讓家長(zhǎng)接送等我們熟悉了路之后了鍛煉自己的能力就可以不讓家長(zhǎng)接送了。但是我們?cè)谧约鹤叩臅r(shí)候要注意什么引導(dǎo)幼兒說(shuō)出遵守交通規(guī)則右邊走十字路口時(shí)走人行橫道燈亮了再走。數(shù)一下兩隊(duì)的棒棒糖②辯題二小學(xué)后不能看電視抽簽決定各隊(duì)的觀(guān)點(diǎn)兒充分辯論。教師小結(jié)：總結(jié)兩隊(duì)的觀(guān)點(diǎn)，然后提出教師的觀(guān)點(diǎn)：上小學(xué)后，不能一到家就看電視且看個(gè)沒(méi)完是我們可以做完老師布置的作業(yè)以后適當(dāng)?shù)目匆稽c(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)有用的電視新聞節(jié)目童節(jié)目等保護(hù)眼睛看的時(shí)候要距離第1頁(yè)共12頁(yè)

遠(yuǎn)一點(diǎn)，時(shí)間少一點(diǎn)。公布兩隊(duì)的棒棒糖數(shù)，評(píng)出冠軍和亞軍?？偨Y(jié)，教育幼兒要學(xué)會(huì)靈活處理事情。3、接下來(lái)讓我們放松一下，玩一個(gè)游戲《聰明寶寶猜》。4、學(xué)做小學(xué)生，隨音樂(lè)回教室?！掇q論》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)入大班后。我們開(kāi)展了各種形式的幼小銜接活孩子們?cè)诨顒?dòng)中逐漸了解了小學(xué)與幼JL園的不同論會(huì)是其中的一種活動(dòng)形式它對(duì)大班幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力以及規(guī)則意識(shí)都提出了極大的挑促使每個(gè)幼兒調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng),晰地表達(dá)自己的觀(guān),在辯論中傾聽(tīng)同伴的觀(guān)點(diǎn),接受同伴的觀(guān)點(diǎn).最后形成與入小學(xué)相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo):1.知道小學(xué)與幼園的不同進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,萌發(fā)上小學(xué)的愿望。2.在辯論中能積極專(zhuān)注地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),大膽表達(dá)自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。準(zhǔn)備:1.幼兒事先已有討論的經(jīng)驗(yàn)。2.教師對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)有初步了解。3.有關(guān)辯論的簡(jiǎn)單標(biāo)志(如正方、反方標(biāo)志)及獎(jiǎng)牌。過(guò)程:1.教師以主持人的身份引出辯論的話(huà)可,FE據(jù)幼兒的興趣與能力選擇辯論題展開(kāi)辯論)。2.師簡(jiǎn)單介紹辯論規(guī),勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法選擇辯方確定自己的立場(chǎng)。3.幼兒分組。教師出示正方、反方的標(biāo)志,并引導(dǎo)幼兒稍作準(zhǔn)備。4.幼兒自由表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)予以指導(dǎo)。(1)教師參與較弱的一方,營(yíng)造辯論的氛圍。(2)引導(dǎo)幼兒圍繞辯論題表達(dá)觀(guān)點(diǎn)。第2頁(yè)共12頁(yè)

(3)及時(shí)捕捉好的觀(guān)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)辯論。(4)指導(dǎo)幼兒遵守辯論規(guī)則。5.交流小結(jié)辯論會(huì)的情況,并評(píng)選“金牌辯手”。附:辯論題一:上小學(xué)后能不能帶玩具(析子上了小學(xué)現(xiàn)帶玩具成了問(wèn),但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解這種變化。因此教師希望通過(guò)辯論使孩子們關(guān)注這個(gè)問(wèn)形成共識(shí):小學(xué)后可以帶一些體育玩具但是不能帶其他玩具,并愿意在未來(lái)的小學(xué)生活中遵守這一規(guī)則。)辯論題二:上小學(xué)后;上課時(shí)能不能隨意喝水、小便(分析:對(duì)孩子來(lái)說(shuō),上小學(xué)的困難也許不是知識(shí)的學(xué)習(xí),而是生活方式方式的改變幼兒園相比,小學(xué)的作息時(shí)間有了較大的變化兒園較為自由、松散,小學(xué)較為嚴(yán)格、有規(guī)律一變化很可能使孩子感到不適應(yīng)。通過(guò)辯孩子可對(duì)小學(xué)的作息時(shí)間安排有更明確的了解。以便將來(lái)更快地適應(yīng)小學(xué)生并形成這樣的觀(guān)課盡量不要隨意喝水或去小便,樣做會(huì)影響教師和同學(xué)們上課,應(yīng)在課間十分鐘做好這些課前準(zhǔn)備工作。辯論題三:上小學(xué)后,放學(xué)回家先做什么(分析:自我管理能力及計(jì)劃能力是孩子進(jìn)入小學(xué)后必備的一種能力個(gè)辯論題的目的就是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管計(jì)劃地、合理地安排放學(xué)后的時(shí)間,并形成這樣的觀(guān)點(diǎn)小學(xué)后,學(xué)回家可以稍作休息或做一些個(gè)人需要的事情,之后應(yīng)盡快完成作業(yè),不能只顧著玩,將作業(yè)留在最后完成。)《辯論》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)3設(shè)計(jì)思路：玩具是孩子們的摯愛(ài)永恒的話(huà)題喜歡各式各樣的玩具，對(duì)于是否可將玩具帶入幼兒園子們產(chǎn)生了不同的觀(guān)點(diǎn)些幼兒認(rèn)為可以把家里的玩具帶到幼兒園來(lái)另外一些幼兒則認(rèn)為不可以方爭(zhēng)論不休以此為契機(jī)，設(shè)計(jì)了“小小辯論賽”活動(dòng)，圍繞“玩具是否可以帶到幼兒園”組織討論過(guò)幼兒自身的價(jià)值判斷導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)、互助、合作、分享等能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。第3頁(yè)共12頁(yè)

活動(dòng)目標(biāo)：1、能感受到與別人交流溝通的樂(lè)趣，積極大膽的表達(dá)自己的真實(shí)想法。2圍繞自己的觀(guān)點(diǎn)清晰的語(yǔ)言說(shuō)出自己的理由能專(zhuān)心的聽(tīng)習(xí)對(duì)別人的發(fā)言進(jìn)行有針對(duì)性的反駁。3、能與同伴共同商討解決問(wèn)題的方法，懂得接納別人好的意見(jiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看辯論賽，知道什么是辯論。2、環(huán)境材料準(zhǔn)備：將座位按紅隊(duì)和綠隊(duì)分成兩組，分別貼上字條“玩具可以帶到幼兒園”“玩具不能帶到幼兒園”;自制“辯論手”獎(jiǎng)牌?；顒?dòng)過(guò)程：1、引出話(huà)題1)教師針班上的一些孩子提出想把自己的玩具帶到幼兒園事商量的口吻向幼兒征求意見(jiàn)，提出討論主題：自己的玩具能否帶到幼兒園來(lái)2)幼兒自由討論發(fā)表意見(jiàn)。2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流1)以辯論游戲的形式，為幼兒提供交流溝通的機(jī)會(huì)。2)幼兒按自己的觀(guān)點(diǎn)分別組隊(duì)。3)幼兒明確自己的觀(guān)點(diǎn)，懂得參與辯論的規(guī)則。4)開(kāi)展辯論。3、鼓勵(lì)幼兒推選出“辯論手”l選出“辯論手”，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)：你覺(jué)的誰(shuí)是辯論手為什么?l引導(dǎo)幼兒明白怎樣才算是一個(gè)好的辯論手，鼓勵(lì)幼兒敢于承認(rèn)別人的優(yōu)點(diǎn)。4、引導(dǎo)幼兒從對(duì)立的雙方轉(zhuǎn)變成合作的雙方，共同協(xié)商解決問(wèn)題。1)引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生與同伴商量解決問(wèn)題的愿望。讓幼兒明白雙方的理由都有道理須承認(rèn)別人說(shuō)的正確的理由會(huì)接納別人好的意見(jiàn)。2)鼓勵(lì)幼兒共同商討解決問(wèn)題的辦法。第4頁(yè)共12頁(yè)

l以商討的形式解決大家的問(wèn)題——玩具是否可以帶到幼兒園來(lái)議在班上建立定期的玩具分享日。l引出新話(huà)題：共同制定“玩具分享日”的規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合辯論時(shí)大家提出的各種理由教師伴共同商討制定活動(dòng)規(guī)則。l與同伴自由交流自己在“玩具分享日”的打算?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒的生活發(fā)展為主線(xiàn)生活為源泉，把幼兒生活中的實(shí)際需要與社會(huì)教育相聯(lián)系。在“小小辯論賽”活動(dòng)中，把發(fā)生在幼兒身邊有爭(zhēng)議的價(jià)值事件—玩具是否可以帶到幼兒園入課堂此引發(fā)幼兒討論、思考并做出自身的價(jià)值判斷。并做出選擇：我贊成……我反對(duì)……我的選擇是……這一過(guò)程始終是以幼兒這一主體為主線(xiàn)助和鼓勵(lì)幼兒自己選擇，充分尊重幼兒的主體性。在“小小辯論賽”活動(dòng)設(shè)計(jì)中，首先教師將活動(dòng)的目標(biāo)定能感受到與別人交流溝通的樂(lè)趣與同伴共同商討解決問(wèn)題的方法”，希望通過(guò)目標(biāo)的設(shè)定，加強(qiáng)幼兒之間的交往、互助、合作，而且在活動(dòng)中師有意引導(dǎo)幼兒嘗試去體驗(yàn)對(duì)方的想法受對(duì)方正確的觀(guān)點(diǎn)相溝通，互相協(xié)商，達(dá)到共識(shí)。其次，由于幼兒在辯論賽中自由選擇所處的立場(chǎng)與角度，所以他們?cè)谵q論的過(guò)程中始終顯得很自信，獨(dú)立性強(qiáng)，也頗有創(chuàng)造性，交流、合作、互助、分享等良好社會(huì)交往技能在不知不覺(jué)中形成?！掇q論》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)4一.活動(dòng)目的：提高同學(xué)們思維的縝密性和思維能力，鍛煉大家的口才。二.活動(dòng)時(shí)間：年4月24日(星期日)三.活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓四.活動(dòng)參與人員：級(jí)全體同學(xué)五.活動(dòng)形式：辯論及互動(dòng)。六.活動(dòng)內(nèi)容：1、以專(zhuān)業(yè)為單位組成團(tuán)隊(duì)，分為兩組進(jìn)行辯論，兩個(gè)主題分別為“現(xiàn)代社會(huì)更需要通才，現(xiàn)代社會(huì)更需要專(zhuān)才”和“笑比哭好，哭比笑好”。每個(gè)團(tuán)隊(duì)由第5頁(yè)共12頁(yè)

三人組成共同完成任務(wù)。2、抽簽決定各隊(duì)的辯論立場(chǎng)和主題，從而確定各隊(duì)的對(duì)決隊(duì)伍。3、辯論賽活動(dòng)流程①宣布辯題②介紹參賽代表隊(duì)及所持立場(chǎng)③介紹參賽隊(duì)員、評(píng)委及規(guī)則④辯論比賽⑤規(guī)則評(píng)委退席評(píng)議⑥觀(guān)眾自由提問(wèn)時(shí)間⑦大眾評(píng)審?fù)镀雹鄪蕵?lè)互動(dòng)時(shí)間⑨宣布比賽結(jié)果(評(píng)委的投票以及大眾評(píng)審?fù)镀惫餐瑳Q定)⑩辯論賽結(jié)束4、比賽程序①自述階段正方一辯陳述自己立場(chǎng)的觀(guān)點(diǎn)(3分鐘)反方一辯陳述自己立場(chǎng)的觀(guān)點(diǎn)(3分鐘)②自由辯論環(huán)節(jié)正、反雙方各有5分鐘的自由辯論時(shí)間。③總結(jié)陳詞階段：正方三辯做總結(jié)陳詞(3分鐘)反方三辯做總結(jié)陳詞(3分鐘)④評(píng)委點(diǎn)評(píng)階段：經(jīng)過(guò)評(píng)委討論一位評(píng)委代表對(duì)正反方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)終選出最佳辯方和最佳辯手。⑤主持人致辭：宣布辯論賽的結(jié)果，頒獎(jiǎng)，宣布該場(chǎng)辯論賽結(jié)束。七.經(jīng)費(fèi)預(yù)算(支出與收入要大概做個(gè)統(tǒng)計(jì))①獎(jiǎng)狀6張②布置現(xiàn)場(chǎng)，裝飾物、一次性水杯、水筆共約元第6頁(yè)共12頁(yè)

③互動(dòng)環(huán)節(jié)小禮品，約元計(jì)算機(jī)與信息工程系學(xué)習(xí)部《辯論》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)5活動(dòng)宗旨:給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái),掘優(yōu)秀辯論人才，為院隊(duì)參加全校辯論賽儲(chǔ)備人才?；顒?dòng)口號(hào):“職院之辯，魅力無(wú)限?！被顒?dòng)主題:以積極向上辯題之辯論展學(xué)生之風(fēng)采?；顒?dòng)日程:一、前期活動(dòng)階段為確保辯論賽順利展開(kāi)，在半月前做好辯論賽的宣員,報(bào)名名單整理,辯題搜集,評(píng)委嘉賓邀請(qǐng)等基礎(chǔ)工作。(1)充分發(fā)揮宣傳部的作用報(bào)為主要宣傳形式在整個(gè)學(xué)院展開(kāi)宣傳工作。要求各班學(xué)習(xí)委員配合工作，動(dòng)員班級(jí)同學(xué)參,并于十天前把報(bào)名匯總名單交到副部長(zhǎng)處。(2)辯題搜集。辯題的搜集要緊緊圍繞大學(xué)校園和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，要讓每個(gè)年級(jí)的同學(xué)都有話(huà)可說(shuō)，有理可循,另外可同時(shí)搜集一些比較新穎的辯題。(3)評(píng)委嘉賓的邀請(qǐng)。在預(yù)賽復(fù)賽中評(píng)委嘉賓主要以大二大三的學(xué)長(zhǎng)為主，在在決賽中可以邀請(qǐng)老師和書(shū)記等作為評(píng)委。二、賽前準(zhǔn)備階段(1)在比賽前三天進(jìn)行比賽抽簽。以?xún)商鞛闇?zhǔn)備時(shí)間(2)每日以海報(bào)、通知、口頭傳達(dá)機(jī)短信等形式將比賽時(shí)間場(chǎng)地告知同學(xué)。(3)在學(xué)院網(wǎng)站開(kāi)辟辯論賽專(zhuān)版，發(fā)布有關(guān)比賽的最新消息。三、賽程安排：根據(jù)學(xué)院各班級(jí)的課程時(shí)間安排比賽。比賽具體規(guī)則:第7頁(yè)共12頁(yè)

一、比賽形式：比賽分為初賽、復(fù)賽,決賽。1.初賽采用淘汰制，支參賽隊(duì)抽簽分為8組，2.經(jīng)初賽決出優(yōu)勝隊(duì)伍分組進(jìn)入復(fù),復(fù)賽仍采用淘汰制，比賽地點(diǎn)和比賽時(shí)間抽簽決定。復(fù)賽選出前四名進(jìn)入決賽.3.經(jīng)復(fù)賽決出4支優(yōu)勝隊(duì)伍分4個(gè)組直接進(jìn)入決賽.三、比賽程序及用時(shí)規(guī)定1正方一辯發(fā)言3分反方一辯發(fā)言3分2正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1每個(gè)提問(wèn)不超過(guò)10秒反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1每次回答不超過(guò)20秒3正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒4正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)2分反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)2分5自由辯論(正方先開(kāi)始)10分鐘(雙方各5分鐘)6觀(guān)眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘除四辯外任意辯手回答觀(guān)眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘除四辯外任意辯手回答7觀(guān)眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘除四辯外任意辯手回答觀(guān)眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘除四辯外任意辯手回答8反方四辯總結(jié)陳詞4分鐘正方四辯總結(jié)陳詞4分鐘注:全程比賽用時(shí)分鐘四、辯論賽程序(由辯論賽主席即主持人執(zhí)行)1、隊(duì)員入場(chǎng)2、主持人介紹參賽隊(duì)及其所持立場(chǎng)3、主持人介紹參賽隊(duì)員4、主持人介紹評(píng)委第8頁(yè)共12頁(yè)

5、主持人介紹比賽程序6、主持人宣布比賽開(kāi)始7、辯論結(jié)束后評(píng)委評(píng)議8、評(píng)委代表點(diǎn)評(píng)此場(chǎng)比賽9、主持人宣布比賽結(jié)果10、主持人宣布辯論賽結(jié)束五、辯論賽細(xì)則1、時(shí)間提示當(dāng)記時(shí)員提醒時(shí)間到時(shí)，發(fā)言辯手必須終止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。2、陳詞提倡即興陳詞，用詞恰當(dāng)。3、開(kāi)篇立論立論要求邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅。4、攻辯(1)攻辯由正方二辯開(kāi)始，正反方交替進(jìn)行。(2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方方由攻方在二、三辯中任意指定。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。(3)攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問(wèn)題問(wèn)和回答都要簡(jiǎn)潔明確復(fù)提問(wèn)和回避問(wèn)題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問(wèn)，攻方也不得回答問(wèn)題。(4)每一輪攻辯時(shí)間為1分30秒方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)秒。用時(shí)滿(mǎn)時(shí)，終止發(fā)言。(5)四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢(shì)及涉及內(nèi)容，脫離比賽實(shí)際狀況的背稿要被扣分。第9頁(yè)共12頁(yè)

5、自由辯論這一階段反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標(biāo)志一方辯手必須緊接著發(fā)言若有間隙積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限果一方時(shí)間已經(jīng)用完一方可以繼續(xù)發(fā)言可向主席示意放棄發(fā)言由辯論提倡積極交鋒重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。6、觀(guān)眾提問(wèn)觀(guān)眾提問(wèn)階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績(jī)出的問(wèn)題先經(jīng)位以上評(píng)委判定有效后提問(wèn)方才能回答反方各回答兩個(gè)觀(guān)眾提出的問(wèn)題方除四辯外任意辯手作答個(gè)