《協(xié)議法》網上考核算施方案（試行）2023年9月

一、課程的性質及教學內容說明協(xié)議法課程是中央廣播電視大學開放教育試點法學專業(yè)本科階段的統(tǒng)設必修課。于春季開課。

本課程課內學時數為72學時，4學分。一學期開設。

本學科為法學專業(yè)學科體系中的一門既有理論性又有實踐性學科，本課程的開設，旨在通過對協(xié)議法理論及其實際應用的研究和學習，使學生系統(tǒng)掌握協(xié)議法的基本理論、基本制度、基本原則，培養(yǎng)學生運用協(xié)議法理論和知識以及有關法律、法規(guī)分析和解決經濟生活中的實際問題的能力。該課程以講授協(xié)議法的基本原理和基本制度為核心內容，講求理論性和應用性的結合，既注重理論知識的系統(tǒng)性、全面性，又注重協(xié)議法具體制度及其實際應用的講解，使學生系統(tǒng)地、準確地理解和掌握協(xié)議法的基本原理、具體法律制度及其相應的規(guī)范。二、課程網上考核方案協(xié)議法課程的考核分形成性考核和終結性考核兩種形式，兩種形式的考核并重。結合學生學習過程中的學習情況和課程學習結束時對所學內容掌握的情況進行綜合評價，一方面促進學生自主學習，挖掘學生的學習潛質；另一方面避免學生因一次終結性考試成績不抱負而喪失學習信心。對學習者的評判側重于平時學習狀態(tài)和其對本課程的綜合分析。形成性考核可以分多次、多階段、多種類的測評，對學生整個學習過程進行監(jiān)控，促進其完畢系統(tǒng)的學習歷程。期末的終結性考核可以考察學生對本課程的全面掌握限度，整合本課程的各個知識點。（一）網上考核的原則網上形成性考核將側重考核學生對協(xié)議法課程內容的理解和掌握，學會分析實際問題?？己藘热菀灾饔^性題目為主，輔之部分客觀性題目，加強對學生綜合分析能力的培養(yǎng)。在學習教材的基礎上，學生可以充足發(fā)揮自己的主觀能動性，根據自己的對教材以及法律的理解，提出獨到的見解。（二）協(xié)議法網上考核目的1．了解協(xié)議法的立法概況、協(xié)議的解釋等有關情況；2．熟悉《協(xié)議法》及其他相關法律、法規(guī)和司法解釋；3．進一步理解協(xié)議法基本原理，基本概念，可以運用基礎理論分析問題和解決問題；4．在理解的基礎上準確掌握協(xié)議法基本概念和含義、基本知識、基礎理論5．要能運用協(xié)議法基本原理和法律規(guī)定分析案例。（三）網上考核方式和形式及分數通過網上進行考核，網上考核涉及形成性考核和終結性考核。形成性考核成績占課程總成績的40%，終結性考核占課程總成績的60%，形成性考核成績與終結性考核成績都必須及格方為考試及格。兩項得分合成為課程綜合成績。本課程形成性考核的形式有：1．課堂討論（思考題）2．小論文3．案例分析討論4．記分作業(yè)本課程終結性考核的形式是一次綜合測試。形成性考核采用開卷答題形式考試，終結性考試采用閉卷答題形式考試。均以百分制判分，再按照相應計分比例折合成最后實際得分。表1：

協(xié)議法課程網上考核形式及分數比例等考核形式分數比例考核次數成績小計成績規(guī)定考核載體考題類型形成性考核40％4次40分（每次10分）及格24分計算機1．小組討論思考題2．小論文3．案例分析題4．記分作業(yè)（含單項選擇題、多項選擇題題型）終結性考核60％1次60分及格36分計算機綜合測試（含單項選擇題、多項選擇題、名詞解釋、簡答題、論述題、案例分析題等題型）合計100%5次100分60分計算機小組討論（思考題）、小論文、案例分析題、記分作業(yè)、綜合測試三、網上考核算施方案（一）網上形成性考核算施方案

1．第一次形成性考核考核發(fā)布時間：學生在學完教材第一章至第三章之后完畢本次考核。時間為第五周。

考核完畢時間：時間為第七周?？己藘热荩簾o效協(xié)議與效力未定協(xié)議有什么區(qū)別？區(qū)別兩者有何現實意義？考核形式：小組研討。小組人數為4-6人，一周內隨時發(fā)帖，有效帖子每人不少于15個，規(guī)定每一位學生都要提交討論提綱，提綱需要涉及以下內容：個人的討論提綱、聯系實際的例子以及小組討論后形成的提綱。分數比例：占形成性考核40%中的總成績的25%。教師根據每個學生的討論情況，分別給予成績，具體如下表。表2：

小組討論評分標準評分內容60分以下60分-74分75分-84分85分-100分發(fā)言提綱不做發(fā)言提綱發(fā)言提綱較為粗糙；不能使用“法言法語”闡述問題發(fā)言提綱準備比較充足；能使用“法言法語”闡述問題發(fā)言提綱內容充實；準確運用法律法規(guī)、較好地使用“法言法語”闡述問題發(fā)言內容不能應用教材內容，思維混亂，表述無邏輯性，觀點錯誤可以結合教材相關內容，表述較有條理和邏輯性，觀點對的能結合所學知識又能有所發(fā)揮，觀點對的和明確，論述清楚，有邏輯性有創(chuàng)新性，能提出自己的見解，并能言之有理，表述有邏輯性，運用法律法規(guī)準確發(fā)言態(tài)度不發(fā)言較少發(fā)言比較積極發(fā)言積極發(fā)言

表3：

小組討論（思考題）記錄

姓名

學號

得分

教師署名

姓名

職業(yè)

討論時間

討論主題無效協(xié)議與效力未定協(xié)議有什么區(qū)別？區(qū)別兩者有何現實意義？參與討論人員

發(fā)言提綱

其別人員的發(fā)言摘要

重要觀點概括

教師評語

2．第二次形成性考核考核發(fā)布時間：學生在完畢教材第一章至第八章教學任務之后完畢本次考核。時間為第九周。考核完畢時間：第十周和第十一周?？己藘热荩簩W生可以根據對教材第一章至第八章的內容所感愛好的問題自選題目，同時可認為畢業(yè)論文奠定基礎?？己诵问剑鹤珜懸黄簧儆?500字左右的論文。規(guī)定學生用WORD修改功能，保持原始修改記錄。分數比例：占形成性考核總成績的25%。教師根據學生寫作情況給相應的分數，具體如下表。表4：

小論文評分標準評分內容60分以下60分-74分75分-84分85分-100分

主題

觀點不明確或有嚴重政治性錯誤

觀點較明確

觀點明確

觀點明確，選題具有現實意義和學術價值

內容材料空泛或虛假；論證紊亂無邏輯性；結構不完整，層次不清；字數少于1500字材料較為具體、充實；能運用所學知識闡述自己的觀點；結構較為完整，層次較為清楚內容充實；有一定的論理性；論證較為嚴謹，邏輯性較強；文章結構完整，層次清楚論據充足；論述深刻，論證嚴謹；有一定的獨創(chuàng)性，科學性較強；文章結構完整，層次清楚

表述

語言不通順；文章體裁不符合規(guī)定

語言通順，格式較規(guī)范

語言較流暢，格式規(guī)范語言流暢，寫作規(guī)范

3．第三次形成性考核考核發(fā)布時間：學生在完畢教材第一章至第十二章教學任務之后完畢本次考核?？己税l(fā)布時間是在第十三周?？己送戤厱r間：第十四周和第十五周?？己藘热荩喊咐治隹己诵问剑壕W上試卷學生上網后，由計算機隨機提供一個案例，學生在線實時兩小時內完畢并提交，假如學生認為完畢得不抱負，可以重新進入選題再次考試，但考核次數不超過3次。教師只評閱學生最后一次答卷并記錄成績。分數比例：占形成性考核總成績的25%。教師根據每個學生的答題情況給予成績，具體如下表。表5：

案例分析評分標準評分內容60分以下60分-74分75分-84分85分-100分

案例分析案例分析過于簡樸，少于400字；運用法律錯誤；文字表述不通暢，不能使用“法言法語”案例分析引用法律進行闡述一般，文字表述尚通暢；能使用“法言法語”；對事實認定基本清楚，能較好地運用法律法規(guī)分析案例，文字表述通暢；使用“法言法語”較流利；對事實認定清楚，法律依據較準確純熟地運用法律法規(guī)分析案例，文字表述流暢；嫻熟的使用“法言法語”，分析問題較進一步；能有條理地理出事實的脈絡，合用法律準確

4．第四次形成性考核考核發(fā)布時間：學生在完畢教材所有教學任務之后完畢本次考核。時間為第十七周?？己送戤厱r間：第十八周。考核內容：第一章至第十九章的所有教學內容考核形式：網上試卷。學生可以多次參與考試，隨機組卷，以最高成績記錄。考試時間：60分鐘。分數比例：占形成性考核總成績的25%。考試題型與分值：（1）單項選擇：每題1分，40題小計40分（2）多項選擇：每題2分，30題小計60分共計100分。（二）終結性考核算施方案終結性考核采用網上考核形式，考核采用閉卷的形式進行，時間為90分鐘?？己藭r間：參見中央電大考試中心