第43頁共43頁機械原理課程設計心得體會機械原理課程設計心得體會。十幾天的機械原理課程設計完畢了，在這次理論的過程中學到了一些除技能以外的其他東西，領略到了別人在處理專業(yè)技能問題時顯示出的優(yōu)秀品質，更深切的體會到人與人之間的那種互相協(xié)調合作的機制，最重要的還是自己對一些問題的看法產(chǎn)生了良性的變化。在社會這樣一個大群體里面，溝通自然是為人處世的根本，如何協(xié)調彼此的關系值得我們去深思和體會。在實習設計當中依靠與被依靠對我的觸及很大，有些人很有責任感，把這樣一種事情當成是自己的重要任務，并為之付出了很大的努力，不斷的考慮自己所遇到的問題。而有些人那么不以為然，總覺得自己的弱勢。。其實在生活中這樣的事情也是很多的，當我們面對很多問題的時候所采取的詳細行動也是不同的，這當然也會影響我們的結果。很多時候問題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問題的心態(tài)，而不是看我們過去的才能到底有多強，那是一種態(tài)度的端正和目的的明確，只有這樣把自己身置于詳細的問題之中，我們才能更好的解決問題。在這種互相協(xié)調合作的過程中，口角的斗爭在所難免，關鍵是我們如何的處理遇到的分歧，而不是一味的計較和抱怨。這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調當中，生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理才能，面對分歧大家要消除誤解，互相理解，增進理解，到達諒解。。也許很多問題沒有想象中的那么復雜，關鍵還是看我們的心態(tài)，那種處理和解決分歧的心態(tài)，因為畢竟我們的出發(fā)點都是很好的。課程設計也是一種學習同事優(yōu)秀品質的過程，比方我組的紀超同學，人家確實有種耐得住寂寞的心態(tài)。確實他在學習上獲得了很多傲人的成績，但是我所贊賞的還是他追求的過程，當遇到問題的時候，那種斟酌的態(tài)度就值得我們每一位學習，人家是在用心造就自己的任務，而且孜孜不倦，追求卓越。我們過去有位老師說得好，有有些事情的產(chǎn)生只是有原因的，別人能在諸如學習上獲得了不一般的成績，那絕對不是幸運或者巧合，那是自己付出勞動的成果的彰顯，那是自己辛苦過程的表達。這種不斷上進，認真一致的心態(tài)也必將導致一個人在生活和學習的各個方面做的很完美，有位那種追求的鍥而不舍的過程是一樣的，這就是一種優(yōu)良的品質，它將指引著一個人意氣風發(fā)，更好走好自己的每一步。在今后的學習中，一定要戒驕戒躁，態(tài)度端正，虛心認真要永遠的記住一句話:態(tài)度決定一切?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】心得體會擴展閱讀通信原理課程設計心得體會經(jīng)過兩周的通信原理課程設計的學習讓我受益菲淺。在通信原理實驗課即將完畢之時，我對在這兩周來的學習進展了總結，總結這一周來的收獲與缺乏。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。在這兩周通信原理課程設計的學習中，讓我受益頗多。一、讓我養(yǎng)成了課前預習的好習慣。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預習的好習慣(雖然一直認為課前預習是很重要的)，但經(jīng)過這一周，讓我深深的懂得課前預習的重要。只有在課前進展了認真的預習，才能在課上更好的學習，收獲的更多、掌握的更多。二、培養(yǎng)了我的動手才能?！皩嶒灳褪菫榱俗屇銊邮肿觯ヌ骄恳恍┠阄粗幕蚴悄闵胁皇巧罨斫獾臇|西。”每個步驟我都親自去做，不放棄每次鍛煉的時機。經(jīng)過這兩周，讓我的動手才能有了明顯的進步。三、讓我在探究中求得真知。那些偉大的科學家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人承受，你必須用事實(實驗)來證明，讓那些疑心的人啞口無言。雖說我們的通信原理實驗只是對前人的經(jīng)典實驗的重復，但是對于一個知識尚淺、探究才能還不夠的人來說，這些探究也非一件易事。通信原理實驗都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗，我在探究中學習、在模擬中理解、在理論中掌握。通信原理實驗讓我漸漸開始“摸著石頭過河”。學習就是為了能自我學習，這正是實驗課的核心，它讓我在探究、自我學習中獲得知識。四、了我處理數(shù)據(jù)的才能。實驗就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當將直接影響你的實驗成功與否。經(jīng)過這一周，我學會了圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對其它課程的學習也是得心應手。經(jīng)過這一周的通信原理實驗課的學習，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多缺乏。我的動手才能還不夠強，當有些實驗需要很強的動手才能時我還不能沉著應對;我的探究方式還有待改善，當面對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理才能還得進步，當眼前擺著一大堆復雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及才能還缺乏，不能用最正確的處理手段使實驗誤差減小到最小程度總之，通信原理課程設計讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏。在實驗課上學得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學習和工作中不斷進步、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的缺乏，我將努力改善，通過學習、理論等方式不斷進步，抑制那些不應成為學習、獲得知識的障礙。在今后的學習、工作中有更大的收獲，在不斷地探究中、在無私的學習、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值!編譯原理課程設計心得體會經(jīng)過一個星期的編譯原理課程設計，本人在劉貞老師的指導下，順利完成該課程設計。通過該課程設計，收獲頗多。一、對實驗原理有更深的理解通過該課程設計，掌握了什么是編譯程序，編譯程序工作的根本過程及其各階段的根本任務，熟悉了編譯程序總流程框圖，理解了編譯程序的生成過程、構造工具及其相關的技術對課本上的知識有了更深的理解，課本上的知識師機械的，外表的。通過把該算法的內容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現(xiàn)，把原來以為很深奧的書本知識變的更為簡單，對實驗原理有更深的理解。二、對該理論在理論中的應用有深化的理解通過把該算法的內容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現(xiàn)，知道和理解了該理論在計算機中是怎樣執(zhí)行的，對該理論在理論中的應用有深化的理解。三、激發(fā)了學習的積極性通過該課程設計，全面系統(tǒng)的理解了編譯原理程序構造的一般原理和根本實現(xiàn)方法。把死板的課本知識變得生動有趣，激發(fā)了學習的積極性。把學過的計算機編譯原理的知識強化，可以把課堂上學的知識通過自己設計的程序表示出來，加深了對理論知識的理解。以前對與計算機操作系統(tǒng)的認識是模糊的，概念上的，如今通過自己動手做實驗，從理論上認識了操作系統(tǒng)是如何處理命令的，如何協(xié)調計算機內部各個部件運行，對計算機編譯原理的認識更加深化。課程設計中程序比較復雜，在調試時應該仔細，在程序調試時，注意指針，將不必要的命令去除。在這次課程設計中，我就是按照實驗指導的思想來完成。加深了理解文件系統(tǒng)的內部功能及內部實現(xiàn)，培養(yǎng)理論動手才能和程序開發(fā)才能的目的。四、理解了該知識點以及學科之間的交融浸透本次課程設計程序部分是用c語言編寫的，把《計算機操作系統(tǒng)》，《編譯原理》，《算法分析^p與設計》《c語言》四門學科聯(lián)絡起來，把各個學科之間的知識交融起來，把各門課程的知識聯(lián)絡起來，對計算機整體的認識更加深化。使我加深了對《計算機操作系統(tǒng)》，《編譯原理》，《算法分析^p與設計》《c語言》四門課程的認識。機械課程設計心得體會數(shù)字電子技術課程設計報告一、設計目的數(shù)字鐘是一種用數(shù)字電路技術實現(xiàn)時、分、秒計時的裝置，與機械式時鐘相比具有更高的準確性和直觀性，且無機械裝置，具有更更長的使用壽命，因此得到了廣泛的使用。數(shù)字鐘從原理上講是一種典型的數(shù)字電路，其中包括了組合邏輯電路和時序電路。因此，我們此次設計與制做數(shù)字鐘就是為了理解數(shù)字鐘的原理，從而學會制作數(shù)字鐘.而且通過數(shù)字鐘的制作進一步的理解各種在制作中用到的中小規(guī)模集成電路的作用及實用方法.且由于數(shù)字鐘包括組合邏輯電路和時敘電路.通過它可以進一步學習與掌握各種組合邏輯電路與時序電路的原理與使用方法.二、設計要求〔1〕設計指標①時間以12小時為一個周期；②顯示時、分、秒；③具有校時功能，可以分別對時及分進展單獨校時，使其校正到標準時間；④計時過程具有報時功能，當時間到達整點前10秒進展蜂鳴報時；⑤為了保證計時的穩(wěn)定及準確須由晶體振蕩器提供表針時間基準信號?！?〕設計要求①畫出電路原理圖〔或仿真電路圖〕；②元器件及參數(shù)選擇；③電路仿真與調試；④pcb文件生成與打印輸出。〔3〕制作要求自行裝配和調試，并能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題?！?〕編寫設計報告寫出設計與制作的全過程，附上有關資料和圖紙，有心得體會。三、原理框圖1．數(shù)字鐘的構成數(shù)字鐘實際上是一個對標準頻率〔1hz〕進展計數(shù)的計數(shù)電路。由于計數(shù)的起始時間不可能與標準時間〔如北京時間〕一致，故需要在電路上加一個校時電路，同時標準的1hz時間信號必須做到準確穩(wěn)定。通常使用石英晶體振蕩器電路構成數(shù)字鐘?！瞐〕數(shù)字鐘組成框圖2．晶體振蕩器電路晶體振蕩器電路給數(shù)字鐘提供一個頻率穩(wěn)定準確的32768hz的方波信號，可保證數(shù)字鐘的走時準確及穩(wěn)定。不管是指針式的電子鐘還是數(shù)字顯示的電子鐘都使用了晶體振蕩器電路。一般輸出為方波的數(shù)字式晶體振蕩器電路通常有兩類，一類是用ttl門電路構成；另一類是通過cmos非門構成的電路，本次設計采用了后一種。如圖〔b〕所示，由cmos非門u1與晶體、電容和電阻構成晶體振蕩器電路，u2實現(xiàn)整形功能，將振蕩器輸出的近似于正弦波的波形轉換為較理想的方波。輸出反響電阻r1為非門提供偏置，使電路工作于放大區(qū)域，即非門的功能近似于一個高增益的反相放大器。電容c1、c2與晶體構成一個諧振型網(wǎng)絡，完成對振蕩頻率的控制功能，同時提供了一個180度相移，從而和非門構成一個正反響網(wǎng)絡，實現(xiàn)了振蕩器的功能。由于晶體具有較高的頻率穩(wěn)定性及準確性，從而保證了輸出頻率的穩(wěn)定和準確?！瞓〕cmos晶體振蕩器〔仿真電路〕3．時間記數(shù)電路一般采用10進制計數(shù)器如74hc290、74hc390等來實現(xiàn)時間計數(shù)單元的計數(shù)功能。本次設計中選擇74hc390。由其內部邏輯框圖可知，其為雙2-5-10異步計數(shù)器，并每一計數(shù)器均有一個異步清零端〔高電平有效〕。秒個位計數(shù)單元為10進制計數(shù)器，無需進制轉換，只需將qa與cpb〔下降沿有效〕相連即可。cpa〔下降沒效〕與1hz秒輸入信號相連，q3可作為向上的進位信號與十位計數(shù)單元的cpa相連。秒十位計數(shù)單元為6進制計數(shù)器，需要進制轉換。將10進制計數(shù)器轉換為6進制計數(shù)器的電路連接方法如圖2.4所示，其中q2可作為向上的進位信號與分個位的計數(shù)單元的cpa相連。十進制-六進制轉換電路分個位和分十位計數(shù)單元電路構造分別與秒個位和秒十位計數(shù)單元完全一樣，只不過分個位計數(shù)單元的q3作為向上的進位信號應與分十位計數(shù)單元的cpa相連，分十位計數(shù)單元的q2作為向上的進位信號應與時個位計數(shù)單元的cpa相連。時個位計數(shù)單元電路構造仍與秒或個位計數(shù)單元一樣，但是要求，整個時計數(shù)單元應為12進制計數(shù)器，不是10的整數(shù)倍，因此需將個位和十位計數(shù)單元合并為一個整體才能進展12進制轉換。利用1片74hc390實現(xiàn)12進制計數(shù)功能的電路如圖〔d〕所示。〔d〕十二進制電路另外，圖〔d〕所示電路中，尚余－2進制計數(shù)單元，正好可作為分頻器2hz輸出信號轉化為1hz信號之用。4．譯碼驅動及顯示單元電路選擇cd4511作為顯示譯碼電路；選擇led數(shù)碼管作為顯示單元電路。由cd4511把輸進來的二進制信號翻譯成十進制數(shù)字，再由數(shù)碼管顯示出來。這里的led數(shù)碼管是采用共陰的方法連接的。計數(shù)器實現(xiàn)了對時間的累計并以8421bcd碼的形式輸送到cd4511芯片，再由4511芯片把bcd碼轉變?yōu)槭M制數(shù)碼送到數(shù)碼管中顯示出來。5．校時電路數(shù)字鐘應具有分校正和時校正功能，因此，應截斷分個位和時個位的直接計數(shù)通路，并采用正常計時信號與校正信號可以隨時切換的電路接入其中。即為用s與或非門實現(xiàn)的時或分校時電路，in1端與低位的進位信號相連；in2端與校正信號相連，校正信號可直接取自分頻器產(chǎn)生的1hz或2hz〔不可太高或太低〕信號；輸出端那么與分或時個位計時輸入端相連。當開關打向下時，因為校正信號和0相與的輸出為0，而開關的另一端接高電平，正常輸入信號可以順利通過與或門，故校時電路處于正常計時狀態(tài)；當開關打向上時，情況正好與上述相反，這時校時電路處于校時狀態(tài)。實際使用時，因為電路開關存在抖動問題，所以一般會接一個rs觸發(fā)器構成開關消抖動電路，所以整個較時電路就如圖〔f〕?！瞗〕帶有消抖電路的校正電路6．整點報時電路電路應在整點前10秒鐘內開始整點報時，即當時間在59分50秒到59分59秒期間時，報時電路報時控制信號。當時間在59分50秒到59分59秒期間時，分十位、分個位和秒十位均保持不變，分別為5、9和5，因此可將分計數(shù)器十位的qc和qa、個位的qd和qa及秒計數(shù)器十位的qc和qa相與，從而產(chǎn)生報時控制信號。報時電路可選74hc30來構成。74hc30為8輸入與非門。四、元器件1．四連面包板1塊〔編號a45〕2．鑷子1把3．剪刀1把4．共陰八段數(shù)碼管6個5．網(wǎng)絡線2米/人6．cd4511集成塊6塊7．cd4060集成塊1塊8．74hc390集成塊3塊9．74hc51集成塊1塊10．74hc00集成塊4塊11．74hc30集成塊1塊12．10mω電阻5個13．500ω電阻14個14．30p電容2個15．32.768k時鐘晶體1個16．蜂鳴器10個〔每班〕1〕芯片連接圖1)74hc00d2)cd45113)74hc390d4)74hc51d2．面包板的介紹面包板一塊總共由五部分組成，一豎四橫，面包板本身就是一種免焊電板。面包板的款式是：面包板的本卷須知：1．面包板旁一般附有香蕉插座，用來輸入電壓、信號及接地。2．上圖中連著的黑線表示插孔是相通的。3．拉線時，盡量將線緊貼面包板，把線成直角，防止穿插，也不要跨越元件。4．面包板使用久后，有時插孔間連接銅線會發(fā)生脫落現(xiàn)象，此時要將此排插孔做記號。并不再使用。五、各功能塊電路圖數(shù)字鐘從原理上講是一種典型的數(shù)字電路，可以由許多中小規(guī)模集成電路組成，所以可以分成許多獨立的電路。〔一〕六進制電路由74hc390、7400、數(shù)碼管與4511組成，電路如圖一?！捕呈M制電路由74hc390、7400、數(shù)碼管與4511組成，電路如圖二?！踩沉M制電路由兩個數(shù)碼管、兩4511、一個74hc390與一個7400芯片組成，電路如圖三?！菜摹畴p六十進制電路由2個六十進制連接而成，把分個位的輸入信號與秒十位的qc相連，使其產(chǎn)生進位，電路圖如圖四?！参濉硶r間計數(shù)電路由1個十二進制電路、2個六十進制電路組成，因上面已有一個雙六十電路，只要把它與十二進制電路相連即可，詳細電路見圖五?！擦承Ｕ娐酚?4ch51d、74hc00d與電阻組成，校正電路有分校正和時校正兩部分，電路如圖六。〔七〕晶體振蕩電路由晶體與2個30pf電容、1個4060、一個10兆的電阻組成，芯片3腳輸出2hz的方波信號，電路如圖七。〔八〕整點報時電路由74hc30d和蜂鳴器組成，當時間在59:50到59:59時，蜂鳴報時，電路如圖八。六、總接線元件布局簡圖整個數(shù)字鐘由時間計數(shù)電路、晶體振蕩電路、校正電路、整點報時電路組成。其中以校正電路代替時間計數(shù)電路中的時、分、秒之間的進位，當校時電路處于正常輸入信號時，時間計數(shù)電路正常計時，但當分校正時，其不會產(chǎn)生向時進位，而分與時的校位是分開的，而校正電路也是一個獨立的電路。電路的信號輸入由晶振電路產(chǎn)生，并輸入各電路。簡圖如圖九。七、芯片連接總圖因仿真與實際元件上的差異，所以在原有的簡圖的根底上，又按實際布局畫了這張按實際芯片布局的接線圖，如圖十。八、總結1．實驗過程中遇到的問題及解決方法①面包板測試測試面包板各觸點是否接通。②七段顯示器與七段譯碼器的測量把顯示器與cd4511相連，第一次接時，數(shù)碼管完全沒有顯示數(shù)字，檢查后發(fā)現(xiàn)是數(shù)碼管未接地而造成的，接地后發(fā)現(xiàn)還是無法正確顯示數(shù)字，用萬用表檢測后，發(fā)現(xiàn)是因芯片引腳有些接觸不良而造成的，所以確認芯片是否接觸良好是非常重要的一件事。③時間計數(shù)電路的連接與測試六進制、十進制都沒有什么大的問題，只是芯片引腳的老問題，只要重新插過芯片就可以解決了。但在六十進制時，按圖接線后發(fā)現(xiàn)，顯示器上的數(shù)字總是100進制的，而不是六十進制，檢測后發(fā)現(xiàn)無論是線路的連通還是芯片的接觸都沒有問題。最后，在重對連線時發(fā)現(xiàn)是線路接錯引腳造成的，改正之后，顯示就正常了。④校正電路因上面程因引腳接錯而造成錯誤，所以校正電路是完全按照仿真圖所連的，在測試時，開始進展時校時時，沒有出現(xiàn)問題，但當進展到分校時時，發(fā)現(xiàn)計數(shù)電路的秒電路開始亂跳出錯。因此，電路一定是有地方出錯了，在反復對照后，發(fā)現(xiàn)是因為在接入校正電路時忘了把秒十位和分個位之間的連線拿掉而造成的，因此，在接線時一定要注意把不要的多余的線拿掉。2．設計體會通過這次對數(shù)字鐘的設計與制作，讓我理解了設計電路的程序，也讓我理解了關于數(shù)字鐘的原理與設計理念，要設計一個電路總要先用仿真仿真成功之后才實際接線的。但是最后的成品卻不一定與仿真時完全一樣，因為，再實際接線中有著各種各樣的條件制約著。而且，在仿真中無法成功的電路接法，在實際中因為芯片本身的特性而可以成功。所以，在設計時應考慮兩者的差異，從中找出最適宜的設計方法。通過這次學習，讓我對各種電路都有了大概的理解，所以說，坐而言不如立而行，對于這些電路還是應該自己動手實際操作才會有深化理解。3．對設計的建議我希望老師在我們動手制作之前應先告訴我們一些關于所做電路的資料、原理，以及如何檢測電路的方法，還有關于檢測芯片的方法。這樣會有助于我們進一步的進入狀況，完成設計.編譯原理課程設計心得體會范文經(jīng)過一個星期的編譯原理計，本人在劉貞老師的指導下，順利完成該課程設計。通過該課程設計，收獲頗多。一、對實驗原理有更深的通過該課程設計，掌握了什么是編譯，編譯程序工作的根本過程及其各階段的根本任務，熟悉了編譯程序總流程框圖，理解了編譯程序的生成過程、構造工具及其相關的技術對課本上的有了更深的理解，課本上的知識師機械的，外表的。通過把該算法的內容，算法的執(zhí)行順序在上實現(xiàn)，把原來以為很深奧的書本知識變的更為簡單，對實驗原理有更深的理解。二、對該理論在理論中的應用有深化的理解通過把該算法的內容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現(xiàn)，知道和理解了該理論在計算機中是怎樣執(zhí)行的，對該理論在理論中的應用有深化的理解。三、激發(fā)了學習的積極性通過該課程設計，全面系統(tǒng)的理解了編譯原理程序構造的一般原理和根本實現(xiàn)方法。把死板的課本知識變得生動有趣，激發(fā)了學習的積極性。把學過的計算機編譯原理的知識強化，可以把課堂上學的知識通過自己設計的程序表示出來，加深了對理論知識的理解。以前對與計算機操作系統(tǒng)的認識是模糊的，概念上的，如今通過自己動手做實驗，從理論上認識了操作系統(tǒng)是如何處理命令的，如何協(xié)調計算機內部各個部件運行，對計算機編譯原理的認識更加深化。課程設計中程序比較復雜，在調試時應該仔細，在程序調試時，注意指針，將不必要的命令去除。在這次課程設計中，我就是按照實驗指導的思想來完成。加深了理解文件系統(tǒng)的內部功能及內部實現(xiàn)，培養(yǎng)理論動手才能和程序開發(fā)才能的目的。四、理解了該知識點以及學科之間的交融浸透本次課程設計程序部分是用c語言編寫的，把《計算機操作系統(tǒng)》，《編譯原理》，《算法分析^p與設計》《c語言》四門學科聯(lián)絡起來，把各個學科之間的知識交融起來，把各門課程的知識聯(lián)絡起來，對計算機整體的認識更加深化。使我加深了對《計算機操作系統(tǒng)》，《編譯原理》，《算法分析^p與設計》《c語言》四門課程的認識。2023機械課程設計心得體會緊張而又辛苦的幾周的課程設計終于完畢了。當我們快要成為下達給我們“四工位專用機床”的任務的時候，想想老師最初給我們說的課程設計，因為開始的大意吧，沒能在第一時間開始運做，所以使得我們在這最后的幾周里真的是逼著，壓著，強迫著才弄完，當然，完成后的喜悅那是沒得說的，盡管這樣的設計使的我們煩惱著、無奈著，但只要經(jīng)過了過程，我們就能得到自己所需的，所以還是可以盡心盡力的完成的，盡管那路途是那樣的曲折!說實話，課程設計真的有點累.然而當我們一著手清理自己的設計成果，漫漫回味這幾周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我們剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的成功，然而它令我們感到自己成熟的許多，另外我們都有了一中”春眠不覺曉”的感悟.通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須有耐心，細致.課程設計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂，甚至弄錯。但是一想到今后自己應當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我們不禁時刻提示自己，一定要養(yǎng)成一種高度負責，認真對待的良好習慣.我們覺得我們作為機械設計制造及自動化大二的學生，能做并且做成功這樣的課程設計是非常有意義的。在已經(jīng)度過的兩年大學生活里我們有大多數(shù)接觸的是專業(yè)根底課。但是我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)根底課的理論面，如何去面對現(xiàn)實中的各種機械設計?如何把我們所學到的專業(yè)根底理論知識用到理論中去呢?我想做這種課程設計就為我們提供了良好的理論平臺。在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當屬查閱了很屢次設計書和指導書，為了讓我們的設計更加完善，更加符合專用機床的標準，一次次翻閱機械設計書是非常必要的，同時也是必不可少的。我們做的是課程設計，而不是藝術家的設計。藝術家可以拋開實際，盡情在夢想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依.有理可尋，不實在際的設想永遠只能是設想，永遠無法晉級為設計。這次課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的理論訓練，這是我們在邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不可少的過程啊?！鼻Ю镏惺加谧阆拢蓖ㄟ^這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我們今天認真的進展課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的根底。其實作為機械專業(yè)學生掌握一門或幾門制圖軟件同樣是必不可少的，我們本次課程設計用的是autocad制圖，雖然班上像蔣明這樣的高手用的是proe做的，但是我們在整個設計過程中都用的它。因為用cad制圖方便簡潔，易修改，速度快，我們的設計，大部分尺寸都能在cad上設計出來的。其實在這次的課程設計中，我發(fā)現(xiàn)不管是我們這組的“四工位專用機床”的課程設計，還是班上其他的同學的課程設計，我們班上的同學都齊心合力的把老師分配給我們的任務都很出色的完成了，雖然有些設計和數(shù)據(jù)不是專用的那么標準，但是至少我們班的同學此次的設計當中，把協(xié)調合作，分工完成卻表達的淋漓盡致了.當然我們這組更加。這次課程設計使我們在工作作風上得到了一次難得的磨練.短短幾周的課程設計，使我們發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學的專業(yè)知識才能是如此的缺乏，兩年來的學習也學了那么多的課程，今天才知道自己并不會用。另外，課堂上也有部分知識不太清楚，于是我們又不得不邊學邊用，時刻穩(wěn)固所學知識，這也是我們作本次課程設計的第二大收獲。整個設計我們根本上還滿意，由于程度有限，難免會有錯誤，還望老師批評指正。希望檢查時，老師多查出些問題，由此我們可用更好地理解到自己的缺乏，以便課后加以彌補。對于我們這組的機械原理課程設計而言，當初太多的難題困擾了我們。在設計和計算過程中，并非每個組員都能在各個方面都有所參與，因為是由小組完成設計，所以我們進展了分工合做，但當然最終每個組員都是必須能完全理解我們組所設計出來的作品，并且要能很好的組織語言來講述我們自己的設計。說實話，因為每個同學所要處理的部分不同，所以也導致了一點不可防止的問題出來，就說那最初的送料機構。雖然只是很簡單的一個將料送進加工位的裝置，但說實話，這可以說是我們完成最晚的一個步驟，不是因為它很難或者是因為別的什么重要原因，而只是因為開始的不同組員的不同想法，不同見解而導致的最終的不同結果。所以直到最后大家才理解了一個共同的想法，才得以完成，才終究到最都一個步驟才得以統(tǒng)一，得以實現(xiàn)。從這一點我發(fā)現(xiàn)，真的，組員之間的配合和多溝通對此次設計的重要性真的很沒話說，假設各位組員不能很好的將自己的想法和課堂所得拿出來給各位組員分享與討論的話，盡管最后終將有一個結果，但我相信最后的結果是不會讓大家都滿意的，是不能代表我們這一個組的最終才能的。同樣的，有些方面就就必需要大家可以在某些同學的幫助下理解和懂得才行，而且是必須只能自己去承受別人的結果，不能更改的，當然，那就是計算了。因為不可能每個同學都會很懂得去計算，都懂得怎么去完成整個設計過程中的關于數(shù)字的問題，所以這就要求那些計算功底好的隊友幫助我們這些計算稍弱的共同完成任務。當然，在我們設計次機械前，這個機械的運動方案也是最我們很重要，很困擾我們的一個環(huán)節(jié)。在機械設計過程在中，機械的功能原理方案的構思和設計，僅能提出施行機械的各分功能的原理方案圖，對于機械產(chǎn)品來說，從功能原理反哪個案到供消費用的圖紙，其間還有很多工作要做。其中第一步就是要進展機械運動方案設計，將功能原理方案所需施行的各分功能，設想出一些動作過程，然后合理地選擇各個執(zhí)行機構來實現(xiàn)這些動作過程，在進展機械運動方案設計時，同樣可從多個方案中通過選擇，獲得較理想的反哪個案。當然，在設計中，由機構的選型可知，在選擇執(zhí)行機構時，要對各種實現(xiàn)運動的機構和執(zhí)行元件的性能、特點進展深化的理解。機械運動方案的好壞，對滿足機器總的功能要求，保證機械產(chǎn)品的質量和可靠性、降低機械產(chǎn)品的本錢，都具有非常重要的意義!經(jīng)此次機械原理課程設計，我們都懂得和認知到了自己的很大的缺乏，不管是設計方案，還是設計那些機構，還有數(shù)字計算等，我們都欠缺的很多，都還有很多的空洞未能補上，都還需要我們花費很多的時間去填補和獲取，雖然說我們學的只是理論，但我們要實現(xiàn)確實是理論，可能一開始因為大家的理論缺乏和理論的經(jīng)歷缺乏都可可以造成我們在設計過程中存在不少的費事，但我們堅信，理論是能出真理的，只要我們能更好的學好課堂上的理論知識，相信，在不久的將來我們就能理論出我們自己的真理!2023機械課程設計心得體會緊張而又辛苦的幾周的課程設計終于完畢了。當我們快要成為下達給我們四工位專用機床的任務的時候，想想老師最初給我們說的課程設計，因為開始的大意吧，沒能在第一時間開始運做，所以使得我們在這最后的幾周里真的是逼著，壓著，強迫著才弄完，當然，完成后的喜悅那是沒得說的，盡管這樣的設計使的我們煩惱著、無奈著，但只要經(jīng)過了過程，我們就能得到自己所需的，所以還是可以盡心盡力的完成的，盡管那路途是那樣的曲折!說實話，課程設計真的有點累.然而當我們一著手清理自己的設計成果，漫漫回味這幾周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我們剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的成功，然而它令我們感到自己成熟的許多，另外我們都有了一中春眠不覺曉的感悟.通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須有耐心，細致.課程設計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂，甚至弄錯。但是一想到今后自己應當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我們不禁時刻提示自己，一定要養(yǎng)成一種高度負責，認真對待的良好習慣.我們覺得我們作為機械設計制造及自動化大二的學生，能做并且做成功這樣的課程設計是非常有意義的。在已經(jīng)度過的兩年大學生活里我們有大多數(shù)接觸的是專業(yè)根底課。但是我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)根底課的理論面，如何去面對現(xiàn)實中的各種機械設計?如何把我們所學到的專業(yè)根底理論知識用到理論中去呢?我想做這種課程設計就為我們提供了良好的理論平臺。在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當屬查閱了很屢次設計書和指導書，為了讓我們的設計更加完善，更加符合專用機床的標準，一次次翻閱機械設計書是非常必要的，同時也是必不可少的。我們做的是課程設計，而不是藝術家的設計。藝術家可以拋開實際，盡情在夢想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依.有理可尋，不實在際的設想永遠只能是設想，永遠無法晉級為設計。這次課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的理論訓練，這是我們在邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不可少的過程啊。千里之行始于足下，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我們今天認真的進展課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的根底。其實作為機械專業(yè)學生掌握一門或幾門制圖軟件同樣是必不可少的，我們本次課程設計用的是autoCAD制圖，雖然班上像蔣明這樣的高手用的是proe做的，但是我們在整個設計過程中都用的它。因為用cad制圖方便簡潔，易修改，速度快，我們的設計，大部分尺寸都能在cad上設計出來的。其實在這次的課程設計中，我發(fā)現(xiàn)不管是我們這組的四工位專用機床的課程設計，還是班上其他的同學的課程設計，我們班上的同學都齊心合力的把老師分配給我們的任務都很出色的完成了，雖然有些設計和數(shù)據(jù)不是專用的那么標準，但是至少我們班的同學此次的設計當中，把協(xié)調合作，分工完成卻表達的淋漓盡致了.當然我們這組更加。這次課程設計使我們在工作作風上得到了一次難得的磨練.短短幾周的課程設計，使我們發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學的專業(yè)知識才能是如此的缺乏，兩年來的學習也學了那么多的課程，今天才知道自己并不會用。另外，課堂上也有部分知識不太清楚，于是我們又不得不邊學邊用，時刻穩(wěn)固所學知識，這也是我們作本次課程設計的第二大收獲。整個設計我們根本上還滿意，由于程度有限，難免會有錯誤，還望老師批評指正。希望檢查時，老師多查出些問題，由此我們可用更好地理解到自己的缺乏，以便課后加以彌補。對于我們這組的機械原理課程設計而言，當初太多的難題困擾了我們。在設計和計算過程中，并非每個組員都能在各個方面都有所參與，因為是由小組完成設計，所以我們進展了分工合做，但當然最終每個組員都是必須能完全理解我們組所設計出來的作品，并且要能很好的組織語言來講述我們自己的設計。說實話，因為每個同學所要處理的部分不同，所以也導致了一點不可防止的問題出來，就說那最初的送料機構。雖然只是很簡單的一個將料送進加工位的裝置，但說實話，這可以說是我們完成最晚的一個步驟，不是因為它很難或者是因為別的什么重要原因，而只是因為開始的不同組員的不同想法，不同見解而導致的最終的不同結果。所以直到最后大家才理解了一個共同的想法，才得以完成，才終究到最都一個步驟才得以統(tǒng)一，得以實現(xiàn)。從這一點我發(fā)現(xiàn)，真的，組員之間的配合和多溝通對此次設計的重要性真的很沒話說，假設各位組員不能很好的將自己的想法和課堂所得拿出來給各位組員分享與討論的話，盡管最后終將有一個結果，但我相信最后的結果是不會讓大家都滿意的，是不能代表我們這一個組的最終才能的。同樣的，有些方面就就必需要大家可以在某些同學的幫助下理解和懂得才行，而且是必須只能自己去承受別人的結果，不能更改的，當然，那就是計算了。因為不可能每個同學都會很懂得去計算，都懂得怎么去完成整個設計過程中的關于數(shù)字的問題，所以這就要求那些計算功底好的隊友幫助我們這些計算稍弱的共同完成任務。當然，在我們設計次機械前，這個機械的運動方案也是最我們很重要，很困擾我們的一個環(huán)節(jié)。在機械設計過程在中，機械的功能原理方案的構思和設計，僅能提出施行機械的各分功能的原理方案圖，對于機械產(chǎn)品來說，從功能原理反哪個案到供消費用的圖紙，其間還有很多工作要做。其中第一步就是要進展機械運動方案設計，將功能原理方案所需施行的各分功能，設想出一些動作過程，然后合理地選擇各個執(zhí)行機構來實現(xiàn)這些動作過程，在進展機械運動方案設計時，同樣可從多個方案中通過選擇，獲得較理想的反哪個案。當然，在設計中，由機構的選型可知，在選擇執(zhí)行機構時，要對各種實現(xiàn)運動的機構和執(zhí)行元件的性能、特點進展深化的理解。機械運動方案的好壞，對滿足機器總的功能要求，保證機械產(chǎn)品的質量和可靠性、降低機械產(chǎn)品的本錢，都具有非常重要的意義!經(jīng)此次機械原理課程設計，我們都懂得和認知到了自己的很大的缺乏，不管是設計方案，還是設計那些機構，還有數(shù)字計算等，我們都欠缺的很多，都還有很多的空洞未能補上，都還需要我們花費很多的時間去填補和獲取，雖然說我們學的只是理論，但我們要實現(xiàn)確實是理論，可能一開始因為大家的理論缺乏和理論的經(jīng)歷缺乏都可可以造成我們在設計過程中存在不少的費事，但我們堅信，理論是能出真理的，只要我們能更好的學好課堂上的理論知識，相信，在不久的將來我們就能理論出我們自己的真理!機械課程設計心得體會范文機械課程設計過程困難困苦玉汝于成，機械設計課程設計看來我是無法忘記的了，下面是整理的關于機械課程設計心得體會范文，歡迎借鑒!機械課程設計心得體會范文一為期三周的課程設計終于完畢了，這是第一次理論課程設計，需要接觸機床加工零件，說實話，機床操作大家都不會，我想沒一個人會吧，只是大二精工實習的時候略微學了一點點，如今早忘得一干二凈了!全考研究生學長幫我們操作機床，銑床加工比我們想象中的要慢很多很多，大概每組的零件加工都差不多要20個小時.第一周吧，接到任務都不知道干什么，我們組做的是減速箱蓋，當時老師沒給我們介紹清楚那個可以自動編程的軟件MasterCAM，還以為是和proE的建模軟件，不過網(wǎng)上關于MasterCAM的資料不是很多，和proE，UG是沒得比的，不過感覺很奇怪，這么好的軟件用的人這么少，而且這軟件之前從沒聽說過，教程貌似也不多不知道它還有數(shù)控自動編程的功能，這個軟件真的很強大，絕對很強大。導致第一周大家都不知道干什么，以為要自己手動編程，差不多都放棄了，有個同學叫他朋友幫助用其它軟件編出了程序，不知道他朋友用的是什么軟件!第二周的時候才開始學MasterCAM，網(wǎng)上好不容易找到了個X3版本的，帶____和破解，剛開始的時候是下了最新版本的X4而且剛晉級到MU1，不過下好了按安裝說明一步步操作下來，也沒出現(xiàn)過什么異常，可是就是打不開，說什么sim找不到，裝裝卸卸了好幾次，終于火了，下了個X3版本的裝了，結果一次通過，真是汗顏!之后就馬上去圖書館借了相關的教程書，其實關于MasterCAM的書真的很少，找了好久才找到。跑回寢室翻開軟件，翻開書開始熟悉操作界面，操作界面看起來很復雜，全是按鈕，看著頭疼。MasterCAM和其他建模軟件一樣也可以自己畫2D和3D圖形，不過我沒時間從頭開始學，直接跳到數(shù)控加工編程!第一次不知道直接就把prt文件導進去，想要選擇面加工的時候，不像書上那樣可以一個一個面選擇，我一選就是所有的面都選上了，這樣搞來搞去搞了好長時間，軟件卸載又安裝了好屢次，結果還是一樣，一氣之下就不想學了!后來向同學抱怨的時候，他告訴我要先用proE保存副本為igs格式文件，不然直接導進去無法使用的，這最重要的一步老師忘了沒和我們說，害我浪費了兩天時間真是汗呀!MasterCAM算是入門了，其實只是銑床加工入門而已，加工時很多參數(shù)需要設置，其實沒實際經(jīng)歷，只是按書上差不多設置，根本不知道如何設置能到達最合理，最效率的加工效果，不過做的多了總會漸漸熟悉的!在仿真模擬的時候，根本上能用的加工方式都用過，之后比照那種最終效果最好，效率最高，其實參數(shù)的設置很重要，對加工效果影響很大，不過這只能靠經(jīng)歷了，MasterCAM用得多了自然就會知道了!不得不贊嘆這軟件的強大，不過加工時還是得和實際結合起來，畢竟MasterCAM只是理論上的模擬仿真，實際給的毛坯不可能和程序里設置的一模一樣，所以編程的時候也要結合實際，比方刀具是不是夠長，被夾具夾的地方是否能加工得到，對刀時的誤差等等要考慮的因素很多。中間解決了很多問題，終于可以等著加工了，用的是塑料圓柱，加工起來沒有金屬那么光滑，那加工速度是慢的嘞，跟車床是沒得比的，看守機床了好長時間，終于看到了最終零件，沒有模擬仿真中的那樣好看，不過也還不錯的了!在本次設計中，要用到許多根底理論，由于有些些知識已經(jīng)遺忘，這是我們要重新復習知識，因此設計之前對大學里面涉及到的有關該課題的課程認真的復習了一遍，開始對本課題的設計任務有了大致的理解，并也有了設計的感覺。同時，由于設計的需要，要查閱并搜集大量關于機械制造方面的文獻，進而對這些文獻進展分析^p和總結，這些都進步了我們對于專業(yè)知識的綜合運用才能和分析^p解決實際問題的才能課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的理論訓練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.千里之行始于足下，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今天認真的進展課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的根底.說實話，課程設計真的有點累.然而，當我一著手清理自己的設計成果，漫漫回味這三周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的成功，然而它令我感到自己成熟了許多。通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致.短短三周是課程設計，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學的專業(yè)知識才能是如此的缺乏，幾年來的學習了那么多的課程，今天才知道自己并不會用.最后感謝組員們的大力配合，沒有你們這也是不可能完成的，畢竟人多主意也多，想法也多，選擇也就更多,還有老師和學長的指導，幫助我們這次課程設計可以順利的完成!這次的課程設計主要學會理論與實際不可分開，入門了非常強大的MasterCAM軟件，謝謝老師和學長的指導，指導我們完成這次的cadcam的課程設計!機械課程設計心得體會范文二這次的課程設計對于我來說有著深化的意義。這種意義不光是自己可以獨立完成了設計任務，更重要的是在這段時間內使自己深化感受到設計工作的那份困難。而這份困難不僅僅表達在設計內容與過程中為了精益求精所付出的艱辛，更重要的是背負惡劣的天氣所付出的決心與毅力!也許自己太過于執(zhí)著,從設計開始就落在大家的后面。不過還好，很快就將根本的數(shù)據(jù)設計與整理出來，不至于遠離大家的進度。由于考試已經(jīng)完畢，我可以有充分的時間搞設計?？上?，圖書館閉館，不能參考一些資料，以致在有些構造設計上還是不太明白為什么要那樣設計?？磥碜约簩W的東西太少了!天氣情況很糟糕!我只能這樣評價這段時間內的艱辛。雪不挺的飄，一陣緊接一陣，以致于絕大多少時間自己都是在寒冷中度過的。雖然穿地挺厚實的，但是整天的坐著，不運動，不感覺冷那是鬼話。起初，還只是寒冷，后來為了畫圖一站就是一天，包括晚上的4個小時。腳除了麻木，還是麻木!我不喜歡加夜班。當然不是害怕加班的辛苦。而是，明明可以在規(guī)定時間內完成的事情，為何非得將自己逼到慌亂的地步，加班加點的拼命趕呢!。人是習慣的奴隸。我一直這么認為的，也努力這么做著。不過這次為了搞設計，自己加了不少班，包括夜班。根本上，一天都呆在北區(qū)設計室里面。晚上，也經(jīng)常奮戰(zhàn)到10點才回南區(qū)。沒有幾個人會在這么冷的天氣情況下留在教室搞設計。我這樣說不是為了說明自己比起其別人來說更勤奮，況且這樣惡劣的天氣情況，大家也真的沒有必要晚上挨凍搞設計，那樣也太殘酷了!而我之所以加班其實目的很簡單，我想早點回家，畢竟家里比起學校來說更溫暖。談了這么多的感受，只想說明天氣太惡劣了，不過我們大家都挺過來了。對于課程設計，我只能說我已經(jīng)盡了我最大的努力。這就是我最好，最出色的設計。過程我只能用不堪回首來形容，但是結果確實意義重大的。我付出了遠比設計內容更多的毅力與決心。而我也應該保存這份精神，繼續(xù)奮斗。感覺設計對我們這些剛剛入門(或者在某種意義上來說還是門外漢)就是按照條條款款依葫蘆畫瓢的過程，有的時候感覺挺沒有勁的。反正按照步驟一定可以完成設計任務，其實不然。設計過程中有許多內容必須靠我們自己去理解，去分析^p，去取舍。就拿電動機型號選擇來說，可以分別比較幾種型號電動機總傳動比，以構造緊湊為根據(jù)來選擇;也可以考慮性價比來選擇。前者是構造選擇，后者確實經(jīng)濟價格選擇。而擺在我們面前的卻是兩條路，如何將兩者最優(yōu)化選擇才是值得我們好好深思的。通過這次的設計，感慨頗多，收獲頗多。更多的是從中學到很多東西，包括書本知識以及個人素質與品格方面。感謝老師的辛勤指導，也希望老師對于我的設計提出意見。機械課程設計心得體會范文三課程設計是機械設計當中的非常重要的一環(huán)，本次課程設計時間不到兩周略顯得倉促一些。但是通過本次每天都過得很充實的課程設計，從中得到的收獲還是非常多的。這次課程設計我得到的題目是設計一個單級錐齒輪減速器，由于理論知識的缺乏，再加上平時沒有什么設計經(jīng)歷，一開始的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。在老師的諄諄教誨，和同學們的熱情幫助下，使我找到了信心。如今想想其實課程設計當中的每一天都是很累的，臨辯論那兩天更是一直畫圖到深夜兩點才爬到床上去。有的同學更是選擇了一整夜的學習畫圖找資料。其實正向老師說得一樣，設計所需要的東西都在書上了，當時自己老是想找到什么捷徑來完成這次任務。但是機械設計的課程設計沒有那么簡單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機械設計書上或者機械設計手冊上找到出處，不讓的話就費事了。我因為這個就吃了不少的虧，比方在我設計減速器的裝配草圖時我沒有太注意相關尺寸，致使我設計的箱體出現(xiàn)了較大的構造錯誤，間接導致了我以后的裝配圖的步履維艱。雖然種種困難我都已經(jīng)抑制，但是還是難免我有些忽略和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個心理我一步步走了過來，最終完成了我的任務。再設計過程中培養(yǎng)了我的綜合運用機械設計課程及其他課程理論知識和利用消費時間知識來解決實際問題的才能，真正做到了學以致用。在此期間我我們同學之間互相幫助，共同面對機械設計課程設計當中遇到的困難，培養(yǎng)了我們的團隊精神。在這些過程當中我充分的認識到自己在知識理解和承受應用方面的缺乏，特別是自己的系統(tǒng)的自我學習才能的欠缺，將來要進一步加強，今后的學習還要更加的努力。本次課程設計不僅僅是對自己所學的知識的一次系統(tǒng)總結與應用，還是對自己體質的一次檢驗，檢驗結果是不合格。在本次課程設計當中，由于天冷，也由于課程設計的環(huán)境艱辛，許多的同學都感冒了，更有幾個同學是剛打完點滴，就開始設計，精神可嘉。我在這次課程設計當中，也不幸得感了冒，如今設計完了就可以好好地睡上一覺了。本次課程設計由于時間的倉促，還有許多地方有缺乏之處。再加上課程設計選在臨近期末考試期間進展，就更顯得不是很人性話了。但是困難困苦玉汝于成，機械設計課程設計看來我是無法忘記的了機械課程設計心得體會范文四經(jīng)過緊張而辛苦的四周的課程設計完畢了，看著自己的設計。即快樂又擔憂，快樂的是自己的設計終于完成啦，擔憂的是自己的設計存在很多的缺乏。課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的理論訓練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.千里之行始于足下，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今天認真的進展課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的根底.我們的課程設計題目是：設計膠帶輸送機的傳動裝置(如右圖所示)工作年限是xx年工作環(huán)境多飛塵滾筒圓周力F是1500牛帶速v是1.6米每秒滾筒直徑D是250毫米滾筒長度L是600毫米在這次課程設計中我們共分為了8個階段：1、設計準備工作2、總體設計3、傳動件的設計計算4、裝配圖草圖的繪制5、裝配圖的繪制6、零件工作圖的繪制7、編寫設計說明書8、辯論在前幾周的計算過程中我遇到了很大的費事，首先是在電機的選擇過程中，在把一些該算的數(shù)據(jù)算完后，在選擇什么電機類型時不知道該怎么選擇，雖然課本后面附帶有表格及各種電機的一些參數(shù)我還是選錯了，不得不重新選擇。在電機的選擇中我們應該考慮電機的價格、功率及在設計時所要用到的傳動比來進展選擇，特別要注意方案的可行性經(jīng)濟本錢。在