11答案：(1)自由組合(2)AABB、aabb

1/5(3)AAbb(或aaBB)紫色葉∶綠色葉＝1∶1(4)如右圖檢測(cè)(七)答案CDCBCDCCBB12答案：(1)常白脂基因與環(huán)境(2)酶的合成(3)①AABb

AaBb②Ⅱ自由組合③1/6

④出生前(胚胎期)13答案：(1)胸腺嘧啶(T)和脫氧核糖(2)物質(zhì)C(雙鏈RNA)翻譯提高酶a的活性(抑制酶b的活性、誘變使基因B不表達(dá)等，答案合理即可)

(3)①白花和高芥酸②性狀分離③在一對(duì)同源染色體上黃花低芥酸只有白花高芥酸、黃花低芥酸兩種(白花高芥酸、黃花高芥酸、白花低芥酸、黃花低芥酸，但比例不是約為1∶1∶1∶1)題型七實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題考綱要求的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容列表

分子與細(xì)胞(1)檢測(cè)生物組織中的油脂(2)檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)和蛋白質(zhì)(3)用顯微鏡觀(guān)察多種多樣的細(xì)胞(4)驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性(5)觀(guān)察葉綠體(6)觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原(7)探究PH對(duì)酶活性的影響(8)葉綠體色素的提取和分離(9)探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響(10)觀(guān)察細(xì)胞的有絲分裂(11)制作并觀(guān)察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片遺傳與進(jìn)化(1)模擬孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)(2)制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

穩(wěn)態(tài)與環(huán)境(1)探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)插枝生根的作用(2)探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化(3)調(diào)查社區(qū),村鎮(zhèn)或?qū)W校附近一個(gè)淡水區(qū)域的水質(zhì)

類(lèi)型分析驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)題探究性實(shí)驗(yàn)題目的試題已知，用線(xiàn)畫(huà)出試題提出的問(wèn)題變?yōu)殛愂鼍鋵?shí)驗(yàn)假設(shè)不需要假設(shè)對(duì)探究問(wèn)題提出一種可能性,采用“如果A，則B”的形式表述原理分析實(shí)驗(yàn)原理即實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的科學(xué)道理，其一：來(lái)自題干其二：課本中的相關(guān)知識(shí)，并充分利用題中的實(shí)驗(yàn)條件材料分析一般試題會(huì)給出材料用具，但完全開(kāi)放性試題要求自主選擇實(shí)驗(yàn)材料和用具（原則：不要少用也不要多用）。結(jié)果分析根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理確定已知實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行準(zhǔn)確描述對(duì)應(yīng)假設(shè)，分類(lèi)討論：①實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組無(wú)顯著差異，實(shí)驗(yàn)變量無(wú)影響；②實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組好，實(shí)驗(yàn)變量有利；③實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組差，實(shí)驗(yàn)變量不利實(shí)驗(yàn)結(jié)論對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖龀隹隙ńY(jié)論明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?yàn)證還是探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類(lèi)型及步驟實(shí)驗(yàn)題解題的基本思路1、讀題，明確目的，看清是驗(yàn)證性還是探究性？2、題目要求答什么？（防漏答）4、實(shí)驗(yàn)的原理是什么？3、找出自變量是什么？(如何變?)無(wú)關(guān)變量有哪些？(如何控制？應(yīng)設(shè)置怎樣的對(duì)照來(lái)排除無(wú)關(guān)變量的影響?)4、實(shí)驗(yàn)材料和用具有什么用？5、觀(guān)察指標(biāo)是什么？6、步驟的順序應(yīng)怎樣？一、實(shí)驗(yàn)操作步驟（對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組）的設(shè)置二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析中的表格設(shè)計(jì)赤霉素溶液蒸餾水高度B組植株的平均高度大于A(yíng)組如何設(shè)置對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組？實(shí)驗(yàn)組——異常狀態(tài)的組，即接受實(shí)驗(yàn)變量處理的組。

對(duì)照組——正常狀態(tài)的組。解決問(wèn)題：1、什么是實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組？2、判斷實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的一般方法：①先找正常狀態(tài)——對(duì)照組②判斷對(duì)照類(lèi)型③再找異常狀態(tài)——實(shí)驗(yàn)組空白對(duì)照——不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的組

條件對(duì)照——接受部分實(shí)驗(yàn)變量處理的組【例1】驗(yàn)證甲狀腺激素具有加快個(gè)體發(fā)育的作用的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：1號(hào)玻璃缸中加入甲狀腺激素5mg2號(hào)缸中加入甲狀腺抑制劑5mg3號(hào)缸中不加任何藥物（其它飼喂條件均相同），請(qǐng)判斷對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組——實(shí)驗(yàn)組——條件對(duì)照——空白對(duì)照解決問(wèn)題：鞏固提高：【例2】為探究動(dòng)物性腺與子宮發(fā)育的關(guān)系，用健康的生長(zhǎng)狀況相同的同齡雌性幼鼠若干只做以下實(shí)驗(yàn)：動(dòng)物組別手術(shù)/處理方法一段時(shí)間后，子宮平均重量(mg)1不作處理2182切除卵巢903切除卵巢，定期注射雌激素217實(shí)驗(yàn)組

，對(duì)照組

。2號(hào)1號(hào)、3號(hào)（2）驗(yàn)證唾液淀粉酶的最適pH值為7.0

實(shí)驗(yàn)組

，對(duì)照組

?！纠?】現(xiàn)用如下三支試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1號(hào)試管：5ml淀粉溶液+1ml唾液淀粉酶pH值2.02號(hào)試管：5ml淀粉溶液+1ml唾液淀粉酶pH值7.03號(hào)試管：5ml淀粉溶液+1ml唾液淀粉酶pH值10.0（1）探究pH值對(duì)唾液淀粉酶活性的影響

實(shí)驗(yàn)組

，對(duì)照組

。1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)2號(hào)1號(hào)、3號(hào)鞏固提高：3、設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的常用方法：①加法如用飼喂法研究甲狀腺激素，用注射法研究動(dòng)物胰島素和生長(zhǎng)激素，用移植法研究性激素等。②減法如用閹割法、摘除法研究性激素、甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素的實(shí)驗(yàn)，雌蕊受粉后除去正在發(fā)育著的種子等。無(wú)關(guān)變量的類(lèi)型：實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)試劑：培養(yǎng)條件：實(shí)驗(yàn)裝置：怎么排除無(wú)關(guān)變量的干擾？等量適宜相同均分等量適量相同適宜相同無(wú)關(guān)變量的確定和排除（4）用適宜濃度的2，4，-D處理番茄花蕾可提高坐果率。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確定施用2，4-D的最適濃度。問(wèn)題：該題的無(wú)關(guān)變量包括哪些？番茄植株2，4—D含量光照溫度水分等實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)試劑培養(yǎng)條件統(tǒng)計(jì)坐果率設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟(1)分組編號(hào)：(2)對(duì)照處理：(3)相同條件培養(yǎng)：(4)觀(guān)測(cè)：例：用適宜濃度的2，4，-D處理番茄花蕾可提高坐果率。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確定施用2，4-D的最適濃度。將生長(zhǎng)狀況相同的番茄平均分成若干組配制系列濃度梯度的2，4，-D溶液，分別用等量的不同濃度的2，4，-D溶液處理對(duì)應(yīng)組的番茄花蕾在相同且適宜的環(huán)境下培養(yǎng)一段時(shí)間22（09浙江卷）給正常成年實(shí)驗(yàn)兔注射甲藥物后，使其患了高血壓病，注射乙藥物可使高血壓癥狀緩解。為了驗(yàn)證甲、乙兩種藥物的上述作用，請(qǐng)根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。材料與用具：一組正常成年實(shí)驗(yàn)兔、血壓測(cè)定儀、適宜濃度的甲藥物、適宜濃度的乙藥物、注射器等。（要求：答題時(shí)對(duì)該組實(shí)驗(yàn)兔不再分組；對(duì)動(dòng)物的手術(shù)過(guò)程與藥物的具體注射劑量不作要求）實(shí)驗(yàn)步驟：①

。

②

。③

。高考真題：用血壓測(cè)定儀對(duì)該組每只實(shí)驗(yàn)兔每隔一定時(shí)間測(cè)定血壓，計(jì)算血壓的平均值作為對(duì)照給該組每只實(shí)驗(yàn)兔注射等量甲藥物，用血壓測(cè)定儀對(duì)每只實(shí)驗(yàn)兔每隔一定時(shí)間測(cè)定血壓，計(jì)算血壓的平均值當(dāng)該組實(shí)驗(yàn)兔患高血壓病后，給每只實(shí)驗(yàn)兔注射等量的乙藥物，用血壓測(cè)定儀對(duì)每只實(shí)驗(yàn)兔每隔一定時(shí)間測(cè)定血壓，計(jì)算血壓的平均值讀題小貼士：1.題干太長(zhǎng)，可先讀題目，再帶著問(wèn)題看題干，有助理解。2.讀題時(shí)標(biāo)明關(guān)鍵詞，尤其是實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)變量和觀(guān)察指標(biāo)等。3.某些復(fù)雜題目，還可邊讀題邊將題目信息整理成圖或表，幫助理解。分組編號(hào)對(duì)照處理相同條件下……觀(guān)察測(cè)量實(shí)驗(yàn)結(jié)果（因變量）實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組自變量操縱無(wú)關(guān)變量控制因變量的觀(guān)察與測(cè)量總結(jié)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟檢察(九)答案BCDDAACCA(CD)B11．答案：(1)2n

2n

(2)表現(xiàn)型繼續(xù)種植第5號(hào)植株所結(jié)30粒種子，在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中鑒別，若這30株植株表現(xiàn)型一致，則說(shuō)明第5號(hào)植株是純合體；若這30株植株發(fā)生性狀分離，則說(shuō)明第5號(hào)植株是雜合體(3)遺傳圖解如圖所示(4)可大大縮短育種年限抑制紡錘體(絲)的形成(5)可保持親本的性狀(6)突變的頻率大大提高12.答案：(1)見(jiàn)右圖(2)ABB∶ABb∶AB∶Ab＝1∶2∶2∶1

AABBb(3)染色體(數(shù)目)變異減數(shù)第一次分裂有一對(duì)同源染色體未分開(kāi)或是減數(shù)第二次分裂有一對(duì)姐妹染色單體未分開(kāi)，而是移向了同一極，這樣形成的異常配子和正常減數(shù)分裂形成的配子結(jié)合成的受精卵發(fā)育而成(只寫(xiě)到減Ⅰ和減Ⅱ分裂異常即可)(4)①正常葉型∶馬鈴薯葉型＝1∶1②正常葉型∶馬鈴薯葉型＝5∶114答案：(1)讓突變型雄鼠與多只野生型雌鼠交配(3)①Y染色體上②顯性X染色體上③0

④顯性常染色體上(4)顯性性狀XDYd或XdYD如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析中的表格？【高考預(yù)測(cè)2】某生物興趣小組對(duì)“溫度變化是否會(huì)影響水分子的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行了以下探究實(shí)驗(yàn)：①組裝滲透裝置（如圖所示）三套，分別編號(hào)A、B、C。②在三組燒杯中分別加入等量的蒸餾水，在帶刻度的長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等。③對(duì)三組裝置進(jìn)行不同處理：A組用水浴加熱至80℃，B組用水浴加熱至40℃，C組的燒杯外加冰塊降溫。④三組裝置同時(shí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后，由于漏斗內(nèi)的溶液濃度加大，其液面會(huì)上升到一定高度，觀(guān)察記錄漏斗內(nèi)液面上升的高度。全組同學(xué)重復(fù)做了以上實(shí)驗(yàn)三次。

請(qǐng)?jiān)冢ā┨幪钌线m當(dāng)內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：①表格維度設(shè)計(jì)錯(cuò)誤②沒(méi)有科學(xué)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)③答題不規(guī)范

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型：(mm)①對(duì)照因子占一個(gè)維度②對(duì)照因子內(nèi)部比較或重復(fù)實(shí)驗(yàn)占一個(gè)維度，注意某些題目可能還要取差值或平均值③表格中間區(qū)域?yàn)橛^(guān)察指標(biāo)④文字書(shū)寫(xiě)，要用題目中的描述，科學(xué)規(guī)范

解決方法：表格設(shè)計(jì)一般方法：課題名稱(chēng)：不同磁場(chǎng)強(qiáng)度與黃豆芽下胚軸生長(zhǎng)長(zhǎng)度的關(guān)系研究指標(biāo)：黃豆下胚軸的長(zhǎng)度研究步驟：1）將一定數(shù)量品質(zhì)相同的黃豆用清水浸泡1～2小時(shí)。2）用磁鐵組建強(qiáng)度不同三個(gè)磁場(chǎng)環(huán)境，分別命名為磁場(chǎng)1、磁場(chǎng)2、磁場(chǎng)3。3）取底部鋪有紗布的4個(gè)燒杯，各放入5粒浸泡過(guò)的黃豆，蓋上濕紗布。4）在25℃黑暗溫室環(huán)境中，隨機(jī)取三個(gè)燒杯分別放入上述磁場(chǎng)中，剩余的一個(gè)作為對(duì)照組，并貼上標(biāo)簽區(qū)分。5）每天補(bǔ)充一定量的清水，以保持黃豆芽生長(zhǎng)的合適濕度。6）一周后，測(cè)量記錄每根黃豆芽下胚軸的最終長(zhǎng)度，求平均值根據(jù)該研究步驟，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。鞏固提高：不同磁場(chǎng)強(qiáng)度黃豆芽下胚軸的長(zhǎng)度（mm)第1根第2根第3根第4根第5根平均值磁場(chǎng)1磁場(chǎng)2磁場(chǎng)3無(wú)磁場(chǎng)(對(duì)照)鞏固提高：1、標(biāo)題2、行頭、列頭3、單位4、平均值黃豆下胚軸的長(zhǎng)度記錄表3、并用數(shù)學(xué)形式或圖表表達(dá)。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出科學(xué)解釋?zhuān)ㄓ脤W(xué)過(guò)理論）。2、用科學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表述。為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖濃度的作用。以小鼠是否出現(xiàn)活動(dòng)減少、行動(dòng)遲緩甚至昏迷等低血糖癥狀為觀(guān)察指標(biāo)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

①實(shí)驗(yàn)前對(duì)該組小鼠的活動(dòng)情況進(jìn)行觀(guān)察并記錄。②將該組小鼠各注射等量適宜濃度的胰島素溶液，觀(guān)察并記錄。③一段時(shí)間后，當(dāng)小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，給每只小鼠注射等量適宜濃度的葡萄糖溶液，觀(guān)察并記錄。

5.結(jié)果表述如果是畫(huà)坐標(biāo)曲線(xiàn)表示呢?①處理前，描述指標(biāo)②處理后，描述指標(biāo)③二次處理后,描述指標(biāo)在圖中畫(huà)出該組小鼠的血糖濃度變化曲線(xiàn)，并標(biāo)注注射藥物的時(shí)間點(diǎn)。

血糖濃度時(shí)間O1、文字描述5.結(jié)果表述血糖濃度時(shí)間O注射胰島素注射葡萄糖2、坐標(biāo)曲線(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表：小鼠一組5只，觀(guān)察并記錄血糖濃度g/L表內(nèi)具體數(shù)據(jù)不作要求

1、坐標(biāo)軸含義單位2、曲線(xiàn)趨勢(shì)3、線(xiàn)上特殊點(diǎn)4、注釋注釋?zhuān)坎?biāo)注注射藥物的時(shí)間點(diǎn)曲線(xiàn)上的拐點(diǎn)？5.