詳細(xì)設(shè)計(jì)

UML建模—時(shí)序圖主講：李傳科Tel：152030222481海軟院軟件工程系1.0動(dòng)態(tài)模型—時(shí)序圖2海軟院軟件工程系什么是時(shí)序圖？時(shí)序圖描述了對(duì)象之間在一定時(shí)間段內(nèi)按特定順序發(fā)生的交互序列。時(shí)序圖如何表示？時(shí)序圖將交互關(guān)系表示為一個(gè)二維圖。其中，縱軸為時(shí)間軸（生命線），橫軸代表了在協(xié)作中各獨(dú)立的對(duì)象。1.0動(dòng)態(tài)模型—時(shí)序圖3海軟院軟件工程系1.1時(shí)序圖的組成對(duì)象（Object）生命線（Lifeline）激活（Activation）消息（Messages）要記住哦！4海軟院軟件工程系1.1.1對(duì)象（Object）序列圖中的對(duì)象可以是系統(tǒng)的參與者或者任何有效的系統(tǒng)對(duì)象，是類的實(shí)例。5海軟院軟件工程系1.1.2生命線（Lifeline）生命線（Lifeline）是一條垂直的虛線，用來表示序列圖中的對(duì)象在一段時(shí)間內(nèi)的存在。對(duì)象在生命線上的兩種狀態(tài)：(1)激活狀態(tài)

(2)休眠狀態(tài)6海軟院軟件工程系1.1.3激活（Activation）激活表示該對(duì)象被占用以完成某個(gè)任務(wù)，一個(gè)對(duì)象處于激活期時(shí)，表明該對(duì)象正在執(zhí)行某個(gè)動(dòng)作。去激活則是指對(duì)象處于休眠狀態(tài)。當(dāng)一條消息被傳遞給該對(duì)象的時(shí)候，它會(huì)觸發(fā)該對(duì)象的某個(gè)行為，這是就說該對(duì)象被激活了。7海軟院軟件工程系1.1.4消息（Messages）消息（Messages）是從一個(gè)對(duì)象（發(fā)送者）向另一個(gè)或其他幾個(gè)對(duì)象（接收者）發(fā)送信號(hào)，或由一個(gè)對(duì)象（發(fā)送者或調(diào)用者）調(diào)用另一個(gè)對(duì)象（接收者）的操作。8海軟院軟件工程系什么是同步消息與異步消息？A叫B去吃飯，B聽到了就和A去吃飯；如果B沒有聽到，A就不停的叫，直到B告訴A聽到了，才一起去吃飯。A叫B去吃飯，然后A自己去吃飯，B得到消息后可能立即走，也可能等過會(huì)兒才去吃飯。同步消息異步消息9海軟院軟件工程系

消息的類型與符號(hào)簡單消息（包括反身消息）同步消息異步消息返回消息10海軟院軟件工程系什么情況下用同步消息或是異步消息？同步消息，主要用于過程化的系統(tǒng)流。在控制流繼續(xù)之前，消息必須已被接收和完成。該情況下使用同步消息。異步消息， 主要用于控制流在完成前不需要中斷的情況。11海軟院軟件工程系

1.2對(duì)象的創(chuàng)建和撤銷對(duì)象創(chuàng)建交互開始時(shí)創(chuàng)建交互過程中創(chuàng)建位于時(shí)序圖頂部位置不在時(shí)序圖頂部12海軟院軟件工程系撤銷一個(gè)對(duì)象，只要在其生命線終止點(diǎn)放置一個(gè)“X”符號(hào)即可，撤銷一個(gè)對(duì)象也會(huì)同時(shí)回收其擁有的資源。一個(gè)對(duì)象可以銷毀自己，也可以通過一個(gè)對(duì)象發(fā)送一條消息來銷毀另一個(gè)對(duì)象。13海軟院軟件工程系實(shí)例教師查看學(xué)生成績14海軟院軟件工程系1.確定工作流程基本的工作流程如下：老師希望通過系統(tǒng)查詢某名學(xué)生的學(xué)科成績。老師通過用戶界面錄入學(xué)生的學(xué)號(hào)。用戶界面根據(jù)學(xué)生的學(xué)號(hào)向數(shù)據(jù)庫訪問層請(qǐng)求學(xué)生信息。數(shù)據(jù)庫訪問層根據(jù)學(xué)生的學(xué)號(hào)加載學(xué)生信息。數(shù)據(jù)庫訪問層根據(jù)學(xué)生信息和學(xué)科科目獲取該名學(xué)生的分?jǐn)?shù)信息。數(shù)據(jù)庫訪問層將學(xué)生信息和分?jǐn)?shù)信息提供給用戶界面。用戶界面將學(xué)生信息和分?jǐn)?shù)信息顯示出來。15海軟院軟件工程系2.確定交互的場景存在的情況A：該名學(xué)生沒有學(xué)科成績。1)數(shù)據(jù)訪問層返回學(xué)科成績?yōu)榭铡?)系統(tǒng)提示老師沒有該學(xué)生的成績。存在的情況B：系統(tǒng)沒有該學(xué)生的信息。1)數(shù)據(jù)訪問層返回學(xué)生信息為空。2)系統(tǒng)提示老師該學(xué)生不存在。16海軟院軟件工程系3.確定對(duì)象時(shí)序圖建模的下一步是從左到右布置在該工作流程中所有的參與者和對(duì)象，同時(shí)也包含要添加消息的對(duì)象生命線。17海軟院軟件工程系4.確定消息和條件接下來對(duì)系統(tǒng)的基本工作流程進(jìn)行建模，按照消息的過程一步一步將消息繪制在序列圖中，并添加適當(dāng)?shù)哪_本綁定到消息中。18海軟院軟件工程系19海軟院軟件工程系場景A：20海軟院軟件工程系場景B：21海軟院軟件工程系5.匯總最后整理關(guān)于該用例的序