放飛夢(mèng)想

始于學(xué)風(fēng)X制作學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)風(fēng)氣的簡(jiǎn)稱(chēng)，是指學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則；也是指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的表現(xiàn)。放飛夢(mèng)想指的是大膽的實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，如同鳥(niǎo)兒一般毫無(wú)忌憚的飛翔。這二者歸一就是說(shuō)：想要像鳥(niǎo)兒一樣放飛自己的夢(mèng)想，我們首先要做的就是構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在此之前我們要搞清楚學(xué)風(fēng)和夢(mèng)想的關(guān)系。放飛夢(mèng)想,始于學(xué)風(fēng)眾所周知，夢(mèng)想的放飛離不開(kāi)先前制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而目標(biāo)的執(zhí)行必然伴隨著好的學(xué)習(xí)態(tài)度和嚴(yán)明的學(xué)習(xí)紀(jì)律，此外還要有學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果這三者的補(bǔ)充。綜上所述，我認(rèn)為養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)是放飛夢(mèng)想的先決條件。學(xué)風(fēng)與夢(mèng)想的關(guān)系學(xué)風(fēng)歸根到底是學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)，它通過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果等具體地反映出來(lái)。這就在不同層次上構(gòu)成了學(xué)風(fēng)的要素。

——百度百科什么是學(xué)風(fēng)？為什么以及如何構(gòu)建良好的學(xué)風(fēng)？學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)紀(jì)律學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)效果學(xué)風(fēng)學(xué)習(xí)目標(biāo)簡(jiǎn)單的說(shuō)定下學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程就是了解自身需求、結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)、把握自身努力方向、并且不斷鞭策自己的過(guò)程。那么確立一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)有多重要呢？請(qǐng)大家和我一起看一個(gè)例子。A君是某大專(zhuān)院校的一名畢業(yè)生，他畢業(yè)后想要去船廠工作雖然他的成績(jī)并不突出，但是該同學(xué)逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在英語(yǔ)方面的優(yōu)勢(shì)，后來(lái)他努力向英語(yǔ)方向發(fā)展，最終該同學(xué)在船廠的商務(wù)部門(mén)獲得一席之地。一話(huà)一例——A君的故事看了之前的例子，可以說(shuō)先確立一個(gè)合適自己的可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)是一切努力的首要基礎(chǔ)，目標(biāo)不合適就會(huì)鬧出南轅北轍的笑話(huà)，最終是竹籃打水一場(chǎng)空。反思那么有了學(xué)習(xí)目標(biāo)就一定會(huì)成功嗎？讓我們先回到學(xué)風(fēng)這個(gè)話(huà)題再來(lái)一探究竟吧。惣（zǒng）流·明日香·蘭格雷同學(xué)是來(lái)自德國(guó)某大專(zhuān)院校的一名大二交換生，由于她在德國(guó)時(shí)的底子很好，剛來(lái)上課時(shí)她總是覺(jué)得學(xué)校教的都是小兒科，認(rèn)為自己什么都會(huì)，結(jié)果考試成績(jī)出口來(lái)后明日香發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)居然還沒(méi)有同班的二流子碇真嗣高，這樣的殘酷現(xiàn)實(shí)不禁讓她捫心自問(wèn)：為什么會(huì)這樣？明明是我先……一話(huà)一例——的故事學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞直接影響著同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌，也間接的表現(xiàn)出全學(xué)院甚至全校師生的精神面貌。可以毫不夸張的講同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度就是我們學(xué)校的一張名片。接下來(lái)，我們就詳細(xì)地聊一聊如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及如何保持良好的精神風(fēng)貌。學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，會(huì)導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)都是一知半解。日常感覺(jué)還可以，好像什么都會(huì)、什么都懂，但是真正在應(yīng)用的時(shí)候，總會(huì)猶豫不決，成績(jī)肯定是大打折扣，更糟的是會(huì)逐漸丟失信心，呈現(xiàn)出萎靡不振的精神面貌。反思俗話(huà)說(shuō)的好守紀(jì)律講規(guī)矩打勝仗，嚴(yán)明的紀(jì)律也是樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)的重要關(guān)鍵。接下來(lái)我們回到前面。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，只有用一定的規(guī)章制度來(lái)約束和規(guī)范人們的行為，社會(huì)才能安定有序的向前推進(jìn)。毛主席曾說(shuō)過(guò)“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)往不勝”，把這引用到學(xué)習(xí)中就是“加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)定前進(jìn)”。學(xué)習(xí)紀(jì)律韓吉是某生物研究所的研究員，一天她的同事捕捉了一個(gè)極具危險(xiǎn)性的生物樣本，激動(dòng)的她無(wú)視了該研究所有關(guān)活體解剖的規(guī)定，導(dǎo)致該生物在休眠狀態(tài)下被喚醒并失去控制，這件事引起了研究所內(nèi)人員的恐慌和該生物體的死亡。由于她的疏忽國(guó)家損失了上億的資金，她也在不久后入獄，面對(duì)著監(jiān)獄的鐵窗，韓吉流下了悔恨的淚水。一話(huà)一例——韓吉的故事學(xué)習(xí)紀(jì)律是學(xué)分建設(shè)中的一項(xiàng)重要工作，沒(méi)有紀(jì)律撐腰放飛夢(mèng)想不過(guò)是泛泛而談，現(xiàn)在不重視這個(gè)問(wèn)題早晚是會(huì)“翻車(chē)”、“觸礁”的，紀(jì)律是我們行事的準(zhǔn)則是道旁的路牌。對(duì)于學(xué)習(xí)而言，紀(jì)律更像燈塔，照亮我們的學(xué)習(xí)道路。反思古人有言“小心駛得萬(wàn)年船”，作為船舶學(xué)院的學(xué)生我們更要明白遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的重要性，當(dāng)然學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果也是缺一不可的。學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果這三者是融會(huì)貫通、相輔相成的。首先掌握好的學(xué)習(xí)方法你就會(huì)越學(xué)越自信，逐漸的你會(huì)發(fā)現(xiàn)這門(mén)學(xué)科并沒(méi)有自己想象的那么無(wú)聊，再到后來(lái)你培養(yǎng)起來(lái)了自己的學(xué)習(xí)興趣，這個(gè)時(shí)候你的學(xué)習(xí)效果一定也不會(huì)差到哪里去。學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果西蒙是某礦業(yè)大學(xué)的大專(zhuān)學(xué)生，他在進(jìn)入學(xué)校一段時(shí)間之后，他發(fā)現(xiàn)自己每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是如何打洞，將來(lái)的工作也沒(méi)有《黃金礦工》里面描述的那么拉風(fēng)，而de沒(méi)有良好學(xué)習(xí)方法的西蒙發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)帶不動(dòng)自己了，這一切都讓西蒙打起了退堂鼓。后來(lái)經(jīng)人介紹西蒙遇見(jiàn)了同校的卡米娜學(xué)姐，在學(xué)姐的建議下西蒙開(kāi)始每天課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，老師上課時(shí)他也積極回答老師提出的問(wèn)題，由于他經(jīng)常回答問(wèn)題，老師也時(shí)不時(shí)的表?yè)P(yáng)他。三話(huà)一例——西蒙的故事久而久之，西蒙身邊的同學(xué)也經(jīng)常拿一些問(wèn)題問(wèn)西蒙，西蒙發(fā)現(xiàn)打洞也是一件很有趣值得鉆研的事，隨著學(xué)習(xí)的深入他掌握新知識(shí)的速度也越來(lái)越快，最后竟然到了不學(xué)習(xí)他就渾身難受的境界，漸漸的他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于地質(zhì)學(xué)有著的濃厚興趣，若干年后西蒙成為了一名地質(zhì)學(xué)家。三話(huà)一例——西蒙的故事拿船來(lái)講如果說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律是一艘船的住船體，那么學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果就是船上的舾裝件，沒(méi)有舾裝件的船就是徘徊在海上的廢鐵；對(duì)于學(xué)風(fēng)而言沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法、沒(méi)有培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)興趣、達(dá)不到學(xué)習(xí)效果，那么不論你有多么美好的目標(biāo)，多么端正的態(tài)度，多么嚴(yán)明的紀(jì)律，你也只是一頭瞎眼的牛亂撞罷了。反思?jí)粝刖褪遣粩喑砷L(zhǎng)不斷完善自己的過(guò)程，是實(shí)事求是腳踏實(shí)地做事的毅力，是不畏艱難險(xiǎn)阻勇攀高峰的膽量，是獨(dú)立自主不斷創(chuàng)新的基本原則，更是那個(gè)勢(shì)不可擋把未來(lái)攥在自己手里的你。放飛夢(mèng)想人人都有夢(mèng)想，各個(gè)都值得放飛，放飛夢(mèng)想的門(mén)票就是構(gòu)建一個(gè)廣大九職同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的和諧校園環(huán)境，為了做到這一點(diǎn)我們每個(gè)人都要盡