人教版美術(shù)二年級下冊《紙片插接》教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：學(xué)生參與剪割、拼擺等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。2、過程與方法：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。3、情感態(tài)度與價值觀：感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。教學(xué)重難點：1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：彩色卡紙、剪刀教師：彩色卡紙、剪刀、作品范樣、多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課小紙片、別丟棄用它拼貼的作品色彩豐富而且有趣味，同學(xué)們看看老師手里拿的這幅作品，就是用小紙片拼貼出來的。請你們也來試一試，看看能拼出多少意外的美麗。二、教學(xué)演示，變變圖形1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（1—2名學(xué)生）三、自主探究，嘗試制作1、請同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？(3-5)2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？(設(shè)計意圖：提問時教師的重要的教學(xué)方法，通過一連串的，相關(guān)聯(lián)的問題把知識連貫起來，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知、理解新知做好鋪墊。)五、學(xué)生活動1、強(qiáng)調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行插接。3、個體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。六、欣賞評析1、在小組內(nèi)評價，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認(rèn)為最新穎的造型。3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品在前面展示?！都埰褰印方贪附虒W(xué)內(nèi)容：在圓形、方形、三角形組合的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出有趣的、多變的立體圖形世界。在具體的課堂教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，有效地使學(xué)生從美術(shù)學(xué)習(xí)過程中體驗活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，表達(dá)自己的情感和思想，從而完善人格。教學(xué)時，通過游戲的方式讓學(xué)生走進(jìn)立體世界，用拼拼插插組合成一幅立體作品，提高學(xué)生對空間的認(rèn)識與表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。學(xué)生準(zhǔn)備：硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)拼拼插插的知識，使學(xué)生認(rèn)識形的立體組合的獨特美感。過程與方法目標(biāo)：通過拼拼插插，使學(xué)生掌握多種立體形任意組合的插接方法，提高學(xué)生對空間的認(rèn)識與表現(xiàn)。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能運用拼拼插插作品，裝飾生活，讓學(xué)生感受拼拼插插的樂趣，激發(fā)熱爰生活的情感。教學(xué)過程：一、引入你拉我、我牽你，手腳相挽。插過來、傳過去，上下相連。讓紙片在插接中產(chǎn)生有趣的變化。展示美國現(xiàn)代藝術(shù)家哈林的作品《無題》。讓同學(xué)們猜測紙片的魅力。二、講解紙片的真正的力量。通過課件的展示，讓學(xué)生知道紙片藝術(shù)的塑造，還有視頻展示紙片藝術(shù)的制造過程。三、作業(yè)要求用拼拼插插的方法完成一幅作品，要求：L可以模仿；.也可以創(chuàng)作；.可以單獨做，也可以每組學(xué)著老師和合作伙伴的樣子進(jìn)行分工合作；.可以邊想邊做，也可以先畫畫草圖后再做。四、教與學(xué)的評價每組的作品放在課桌中間，把廢紙都收拾好。大家走下來看一看，說一說，評一評。老師也走到學(xué)生中間與大家一起看，學(xué)生圍成一圈：.組長介紹作品，合作中有沒有碰到問題？怎么解決的？做