一個接一個【教學(xué)目標(biāo)】.復(fù)習(xí)13個生字，會寫7個生字.正確、流利地朗讀課文，理解課文。.討論交流，愿意和同學(xué)分享自己的經(jīng)歷?！窘虒W(xué)重點】討論交流，愿意和同學(xué)分享自己的經(jīng)歷?！窘虒W(xué)難點】初步感受漢字的形體美，體會生活中的高興和不高興?！窘虒W(xué)時間】1課時?！窘虒W(xué)過程】第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了13個生字，會寫了7個生字?，F(xiàn)在就讓我們邀請這些生字寶寶們閃亮登場。大家還能叫出這些生字寶寶的名字嗎？自己試一試。.課件出示詞語，復(fù)習(xí)生字讀音。(自由讀，指名讀，開火車讀).回憶課文內(nèi)容：說說小詩人游戲時聽到了什么？他是怎么想，怎么做的？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一個接一個》，讓我們一起去課文中找找答案吧。二、朗讀感悟，理解課文1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(課件出示第一小節(jié))(1)自由朗讀第一小節(jié)。(2)教師范讀。①提醒學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音。②指導(dǎo)讀好兒化音“一會兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子。指導(dǎo)學(xué)生讀好好長句子：“不過，回家睡著了，倒可以/做各種各樣的夢呢！”思考：第一小節(jié)里面，“我”在做什么事情？“我”聽到了什么？預(yù)設(shè)：“我”正在玩踩影子，聽到了大人叫他回家睡覺。(4)想一想：唉，我好想再多玩兒一會兒啊。聽到大人叫他回家睡覺，“我”有什么變化嗎？你從哪里看出來的？(引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，體會作者的情感變化。)(5)在家長的意見跟我們的想法不一樣的時，你會怎么做？“我”是怎樣做的？①學(xué)生交流討論，自由回答。②抓住“不過”，引導(dǎo)學(xué)生體會語意的轉(zhuǎn)折和作者心情的變化。出示最后一句，指名學(xué)生朗讀。讓學(xué)生結(jié)合自己的體會來說一說：你也是這樣想的嗎？你睡著后，會做哪些夢呢？全班齊讀第一小節(jié)。.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(課件出示第二小節(jié))(1)思考：①說一說文段的大意是什么？②正做著好夢的孩子又聽見了什么？(大人叫他起床上學(xué))③他先是怎么想的？然后又是怎么想的？心情是怎樣變化的？學(xué)生小組內(nèi)交流討論，匯報結(jié)果。(3)指名讀第二小節(jié)，讓學(xué)生在朗讀中體會作者感情。.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。(課件出示第三小節(jié))學(xué)生按照第一、二小節(jié)的學(xué)習(xí)方法，分組學(xué)習(xí)第三小節(jié)。(1)自由朗讀第三小節(jié)。(2)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)把握停頓。重點指導(dǎo)長句子：“正和小伙伴們/玩著跳房子，操場上/卻響起了上課鈴聲J思考討論：①“我”到了學(xué)校，正在干什么？(正在玩跳房子)②發(fā)生了什么事？(上課鈴聲響了)③“我”想去上課嗎？你從哪里看出來的？④“我”是怎樣做的？心情有什么變化？小組內(nèi)交流討論，學(xué)生代表匯報小組討論結(jié)果。指導(dǎo)學(xué)生抓住“也”體會小作者的心理變化。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。.學(xué)習(xí)第四小節(jié)（課件出示第四小節(jié)）學(xué)生齊讀第四小節(jié)。教師范讀，借助問號，指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。討論交流：你有沒有和“我”相似的經(jīng)歷？和同學(xué)說一說。.小結(jié):同學(xué)們，我們的生活就像“我”寫的這樣，生活中我們會遇到各種各樣的事情，但是，只要我們能像“我”一樣，碰見類似的事情從多個角度去思考，那么快樂的事