九年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第一單元測(cè)試題及參考答案解析--部編人教版九年級(jí)下冊(cè)

2020—2021學(xué)年下期部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

第一單元測(cè)試題

時(shí)間：120分鐘滿分：120分

一、單選題（本題共計(jì)4小題，每題3分，共計(jì)12分）

1.下列各項(xiàng)中畫(huà)線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.你以傷痕累累（lèi）的乳房，喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我。

B.在這嚴(yán)重監(jiān)督之下，羼（chān）水也很為難。

C.轉(zhuǎn)了多半日，總覺(jué)山低風(fēng)冷，卻不料一直是在萬(wàn)丈之處盤(pán)桓（huán）。

D.那鷹斜移著，忽然一栽身，射到壁上，頃（qīng）刻又飛起來(lái)，翅膀一鼓一鼓地扇動(dòng)。

2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.驅(qū)動(dòng)隔膜嘻戲破釜沉舟

B.懸崖要訣屏障迫不及待

C.和藹悲愴佇立鞠躬盡猝

D.羈絆云霄監(jiān)察心無(wú)旁鶩

3.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.人們常說(shuō)：“不見(jiàn)棺材不落淚，不撞南墻不回頭?！?/p>

B.這么厚的一本書(shū)，我至少要五、六天才能讀完。

C.是我的思想跟不上時(shí)代的步伐，還是這世界變化快？

D.荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹(shù)，蓊蓊郁郁的。

4.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》是舒婷的代表作之一，旨在表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的一種深情。本詩(shī)具有鮮明的時(shí)代特征與個(gè)性特色——既有當(dāng)代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有兒女為祖國(guó)母親獻(xiàn)身的真情。

B.《斷章》是一首充滿哲理的詩(shī)，這首詩(shī)以兩幅優(yōu)美的畫(huà)面隱喻、暗示著人生中許多“相對(duì)”的關(guān)系。

C.《梅嶺三章》中為了表現(xiàn)作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺(tái)”集合“舊部”去革“閻羅”命的說(shuō)法，是因?yàn)楣砩窆之愒谥袊?guó)古代文化中很常見(jiàn)，能更容易讓讀者理解。

D.《海燕》中“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”既是對(duì)革命風(fēng)暴的期盼、呼喚，又是對(duì)廣大人民的戰(zhàn)斗召喚。

二、名著閱讀（本題共計(jì)1小題，共計(jì)4分）

5.《儒林外史》以“功名富貴”為鏡，照出儒林各種人物的靈魂。閱讀書(shū)評(píng)，完成后面的題目。

其書(shū)以功名富貴為一篇之骨：有心艷功名富貴而媚人下人者；有倚仗功名富貴而驕人傲人者；有假托無(wú)意功名富貴，自以為高，被人看破恥笑者；終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱。

（《儒林外史》臥閑草堂本閑齋老人序）

從下列選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，指出他屬于書(shū)評(píng)所列的哪種人，并結(jié)合小說(shuō)情節(jié)加以闡述。

A．王冕B．牛浦郎

三、綜合讀寫(xiě)（本題共計(jì)2小題，共計(jì)12分）

6.(5分)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的旅程中，我們可以感受自然山水的魅力，可以細(xì)品名勝古跡的意蘊(yùn)……

（1）仿照畫(huà)橫線的句子，寫(xiě)一句話。

夏天是個(gè)好季節(jié)。假如我是詩(shī)人，我就要寫(xiě)一首長(zhǎng)詩(shī)來(lái)贊美它的熱情明朗；假如我是________，我________。

（2）在我國(guó)許多旅游勝地，精彩的對(duì)聯(lián)比比皆是，自成一道風(fēng)景。下面這副對(duì)聯(lián)來(lái)自黃石市團(tuán)城山公園的凝碧亭，上聯(lián)已給出，下聯(lián)有待整理，請(qǐng)將整理后的下聯(lián)填到橫線上。

上聯(lián)：把酒問(wèn)鯰魚(yú)誰(shuí)道磁湖水淺

下聯(lián)：________

盛世山高聲隨月亮歌臨風(fēng)

7.(7分)三秦中學(xué)以“我心目中的英雄”為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加。

（1）學(xué)校擬邀請(qǐng)?jiān)鴧⒓鱼氪ù蟮卣鹂拐鹁葹?zāi)的英雄少年陳浩,于4月30日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂,為全體師生作“講英雄事,樹(shù)英雄志”的專題報(bào)告。請(qǐng)你以三秦中學(xué)德育處的名義,寫(xiě)一份邀請(qǐng)函。

（2）為了更好地開(kāi)展“我心目中的英雄”主題活動(dòng),學(xué)校對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了“我最崇拜的人物”問(wèn)卷調(diào)查。下圖是開(kāi)展活動(dòng)前后的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表,請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括圖表所反映的內(nèi)容。

三秦中學(xué)“我最崇拜的人物”調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表

（3）下面是一位同學(xué)的習(xí)作《我心目中的英雄》片段,請(qǐng)你幫助修改。

想到霍金,我的眼前就浮現(xiàn)出這位科學(xué)大師那深邃的目光和親切的笑容。[甲]雖然,他全身癱瘓,只要三根手指可以活動(dòng),但是他仍然堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。他覺(jué)得自己并沒(méi)有失去太多:他的手指還能活動(dòng);他的大腦還能思考;他有終生追求的理想;他有他愛(ài)和愛(ài)他的親人和朋友;他還有一顆感恩的心。[乙]面對(duì)人生的苦難,讓人由衷地敬佩他表現(xiàn)出的積極樂(lè)觀的態(tài)度。他是我心目中的英雄。

①[甲]處畫(huà)線句中存在用詞不當(dāng)?shù)膯?wèn)題,應(yīng)把“”改為“”。

②[乙]處畫(huà)線句中存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題,應(yīng)修改為:。

四、現(xiàn)代文閱讀（本題共計(jì)3小題，共計(jì)42分）

8.(13分)閱讀下面文本，完成下列各題。

①海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

②海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

③蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！

④烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

⑤雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。

⑥海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

⑦看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！

⑧這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的，——是的，遮不住的！

⑨狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響...

⑩一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像—條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！

（12）這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！

（1）《海燕》是一首________（體裁），是________（作家）的小說(shuō)《春天的旋律》的結(jié)尾部分。全篇通過(guò)對(duì)________描繪和對(duì)________的刻畫(huà)，反映了深刻的主題。

（2）第⑤段畫(huà)線的句子中你認(rèn)為哪些動(dòng)詞用得好？并簡(jiǎn)要說(shuō)明其妙處。

（3）根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：白楊傲然挺立守衛(wèi)黃土地

下聯(lián)：海燕____________________

（4）作者只是在寫(xiě)自然界的海燕嗎？海燕的形象有什么更深層次的含義嗎？

9.(15分)閱讀下面文本，完成下列各題。

半個(gè)奇遇

池莉

①誰(shuí)都有狀態(tài)差的時(shí)候。狀態(tài)極差的那樣一種郁悶、厭倦與絕望，真的很要命，難以言喻且神仙也救不了。醫(yī)生與作家都是琢磨人的職業(yè)，我就有這兩個(gè)職業(yè)的習(xí)慣，所以成了一個(gè)喜歡琢磨人的人：人是靠什么得救的，當(dāng)你狀態(tài)極差的時(shí)候？

②這一天我狀態(tài)極差，雙腿沉重，腦袋昏沉，走進(jìn)北京西客站一看，離即將搭乘的列車發(fā)車時(shí)間還有兩個(gè)多小時(shí)。生怕路上塞車，提前量打大了，不料路上沒(méi)塞，塞在了候車室。候車室人很多，加上大堆行李和隨意伸出的腿，基本水泄不通。此番來(lái)京工作不順，幾晚失眠，竟憤而想去爬長(zhǎng)城，覺(jué)得自己18歲的心愿在幾十年里赴京百趟都未落實(shí)，實(shí)乃人生一大失敗。不料所乘的士，半路追尾，我再次失敗。就這樣，我身帶多處擦傷和瘀斑，眼睛紅腫酸澀，鼓起最后勇氣，環(huán)顧候車室，想與他人對(duì)上眼神打個(gè)商量，看能不能擠出半個(gè)臀位，結(jié)果又是失敗。滿目的人，少數(shù)人發(fā)呆打盹，多數(shù)人埋頭刷屏，間或抬起一張面孔，也是一臉麻木。人與人之間，沒(méi)溫度、沒(méi)態(tài)度，人人都煩別人，人人都嫌人太多。諷刺的是，我正是其中一員。想到難熬的兩個(gè)多小時(shí)，我的情緒一落千丈。我拿什么拯救你？我問(wèn)自己，一遍又一遍。

③終于開(kāi)閘放行，我被裹挾在爭(zhēng)先恐后的人群之中，被推推搡搡進(jìn)了車廂，撲面又是縱聲喧嘩，呼朋喚友，叫嚷打牌……天啊，這一瞬間，靜息或睡覺(jué)的希望，又頓時(shí)破滅。我備受打擊，眼皮都沒(méi)有力氣抬起，完全不看人了，只顧低頭對(duì)號(hào)入座。我在第一排，雙人座的靠窗位置。我的鄰座是一位中年男士，已入座，正在閉目養(yǎng)神?；疖囘€沒(méi)開(kāi)動(dòng)，這么快就進(jìn)入狀態(tài)？我略感驚異，仿佛他偷了我的構(gòu)思。驚異之下，忽然發(fā)現(xiàn)：我似乎時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)了。謝天謝地！該男士衣著潔凈、質(zhì)地優(yōu)良、款式得體，頭發(fā)不臟不膩、無(wú)煙臭、無(wú)異味，胳膊交叉收攏在自己胸前，雙腿交叉收攏在自己座椅前，座椅靠背也是收攏豎起的，盡管在假寐，也顯然是一副文明禮貌生怕妨礙其他乘客的姿態(tài)。而整個(gè)車廂里，大多數(shù)乘客都在擠來(lái)擠去，急忙坐下，坐下就急忙敞開(kāi)雙腿，胳膊大幅度橫架于兩個(gè)座位之間的扶手上，急忙打起手機(jī)來(lái)，高聲大氣，旁若無(wú)人……這不就是我們司空見(jiàn)慣的乘車環(huán)境嗎？自打我17歲出門(mén)遠(yuǎn)行至今，已無(wú)數(shù)次舟車輾轉(zhuǎn)，經(jīng)歷無(wú)數(shù)鄰座，多數(shù)人不都是這樣嗎？今天這位自好自律到堪稱完美的鄰座，我還真第一次碰到?；谝陨纤性庥觯挥尚纳锌夯蛟S在他，只是習(xí)慣與素養(yǎng)；在我，卻是與祖國(guó)悠久古典禮儀的一種相遇?；蛟S在他，只是安分守己；在我，已算看到高風(fēng)亮節(jié)?；蛟S在他，只是舉止得體；在我，卻是獲得尊重。驗(yàn)票的來(lái)了，鄰座結(jié)束假寐。不知不覺(jué)，我們閑聊起來(lái)。這一聊，不僅十分投契，更有一種毫無(wú)顧忌的坦率一一有些想法、觀點(diǎn)、疑惑與苦悶，就連對(duì)親朋好友都不會(huì)訴說(shuō)，倒在這一刻因萍水相逢格外放松，說(shuō)了就說(shuō)了，隨風(fēng)飄散，無(wú)禍且得福——這福氣叫知音，竟以素昧平生來(lái)托底。

④鄰座先到站，我們彼此道謝，老友般說(shuō)再見(jiàn)。我繼續(xù)行程，而此前的壞心情，已徹底消散。戴上耳機(jī)，音樂(lè)低回。遠(yuǎn)望窗外，看到的卻不僅是窗外景色，還有躍動(dòng)在更加廣闊時(shí)空的奇異美景，有靜物、有人物，有聲有色，光影交織，令我身心煥然一新。這樣一種被激發(fā)、被打開(kāi)、被鏈接的狀態(tài)，簡(jiǎn)直妙不可言。原來(lái)，拯救人的還是人。人啊人，我這一輩子，一直都保有兒時(shí)天真幼稚的幻想，總幻想奇遇，倒不曾料想，凡人凡事也會(huì)有不凡的光輝，這也算是半個(gè)奇遇了。半個(gè)奇遇，我也感恩于心。

（1）默讀選文，勾畫(huà)出體現(xiàn)“我”心情的關(guān)鍵詞語(yǔ)，填寫(xiě)下表。

情節(jié) 關(guān)鍵詞語(yǔ) “我”的心情

①________ （狀態(tài)）極差、（雙腿）沉重、（腦袋）昏沉、失敗、一落千丈 郁悶、厭倦、絕望

上車并入座后 破滅、備受打擊、驚異、時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn) ②________

與鄰座閑聊 投契、毫無(wú)顧忌、坦率、放松、福氣、知音 ③________

繼續(xù)行程 ④________ 愉悅

（2）讀完選文，也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些詞語(yǔ)：“（乘車）環(huán)境、尊重、投契、修養(yǎng)……”請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，圍繞其中一個(gè)詞語(yǔ)談?wù)劯惺堋?/p>

（3）聯(lián)系上下文，揣摩下列語(yǔ)句，回答問(wèn)題。

①揣摩第②段畫(huà)線句中畫(huà)線詞語(yǔ)表情達(dá)意的效果。

生怕路上塞車，提前量打大了，不料路上沒(méi)塞，塞在了候車室。

②請(qǐng)從修辭的角度賞析第③段中畫(huà)線的句子。

我略感驚異，仿佛他偷了我的構(gòu)思。

（4）請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，將自己的理解、感悟、評(píng)價(jià)或疑難問(wèn)題，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)選文做批注。

你的批注：（5）“高風(fēng)亮節(jié)”“完美”“感恩”“拯救”這些詞分量都很重，是所謂“大詞”?！按笤~”意義比較“重”“大”，一般用在反映大場(chǎng)合、大事件等語(yǔ)言環(huán)境中，這里卻用在這樣一件小事（乘車）上，這樣一個(gè)小人物（鄰座）身上，作者為什么要“大詞小用”？

10.(14分)閱讀《向暖而生，向心而棲》，完成下列各題。

向暖而生，向心而棲

米麗宏

①北方的伏天，陽(yáng)光猛烈，如烤如炙，雨也急驟，一下起來(lái)就瓢潑傾盆。伏天的光陰也顯得很慷慨，凌晨四點(diǎn)，枕頭上已灑滿米白的天光，晚上八點(diǎn)，天色還不肯退去。這么長(zhǎng)的日腳，連花兒都開(kāi)累了吧？

②在這種天氣里開(kāi)得起勁兒的花有兩種，水上的荷花和陸上的葵花。荷花如翩翩仙子，散發(fā)著耀眼的光芒?？ㄏ癜V心女俠，在山坡高地仰著笑臉，樂(lè)呵呵地守望著。小時(shí)候，我總覺(jué)得葵花是一種很傻的花，在那么酷烈的陽(yáng)光下，還傻呵呵地仰著臉追著太陽(yáng)跑，不怕灼傷自己?jiǎn)幔克钠膺€挺犟。有一次，我踮著腳尖拽它的花盤(pán)，它暫時(shí)把頭低了一低，我的手一松，那花盤(pán)又彈了上去，一副篤定忘我、專注向上的神態(tài)，眼里只有太陽(yáng)。

③后來(lái)，我留心觀察它。絲綢一樣的花瓣不僅沒(méi)被灼傷，還嫩汪汪的，像浸了水。那么酷烈的陽(yáng)光，對(duì)它而言卻宛如瓊漿，是一種必不可少的營(yíng)養(yǎng)，許是因?yàn)樘?yáng)是葵花的信仰。

④小時(shí)候，三伏天放暑假，我們小孩子可舍不得在家里避暑。田間、山林全是我們的天然游樂(lè)園。在野外玩耍的間隙，聲喧漸漸平息，山林的寂靜讓我們有了短暫的沉默。沉默中，我們望向山腳下的葵花地，唯有它們?cè)陉?yáng)光下發(fā)出高亢的吶喊，讓我們感到無(wú)比的震撼。萬(wàn)綠叢中夾雜著它們明晃晃的金色，把伏天的單調(diào)色彩一下子調(diào)勻了。

⑤再大一些的時(shí)候，我看過(guò)一次月下的葵花。它們齊齊低著頭，好似在看腳下的土地，也像在用心體察月光是怎樣充盈了露珠的夢(mèng)境，它們那樣溫順、安然、嫻靜。然而，當(dāng)?shù)谝豢|日光從東山口投射過(guò)來(lái)時(shí)，葵花被瞬間叫醒，它們齊整整地抬起頭，向著太陽(yáng)，好像小學(xué)生向著講臺(tái)上的老師脆生脆氣地問(wèn)候“老師好！”它們用早晨新鮮的陽(yáng)光洗漱，用露珠抹臉，如果有小風(fēng)溜溜地吹過(guò)，葵花就輕輕咳嗽，像是為了清理掉身體里的殘夢(mèng)。它們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)起全身心的熱情，讓水分瞬間充盈了枝干、莖葉，像是又一次煥發(fā)了青春。

⑥看到葵花，我才相信這世間是有著虔誠(chéng)和專注這兩種正能量的?？▽⑦@兩種力量匯聚在自己身上，然后全部寄托給太陽(yáng)，一種叫作信仰的東西，帶它們?nèi)ネ?shī)和遠(yuǎn)方。詩(shī)是高貴、純粹的，遠(yuǎn)方是豁達(dá)、悠遠(yuǎn)的。因?yàn)樾叛觯ú晃?，不頹廢，時(shí)刻昂揚(yáng)，時(shí)刻虔敬。它們用盡渾身的力氣去迎接最暴烈的陽(yáng)光，讓精神獲得了最純粹的沐浴和潤(rùn)澤。

⑦也許在我們認(rèn)為炎陽(yáng)下的暴烤苦不堪言時(shí)，葵花卻很享受，很過(guò)癮。它們每吸收一寸日光，生命就比上一刻又精彩了一些，飽滿了一些。所以，它們不會(huì)像世人那樣去詛咒烈烈的炎陽(yáng)，而是憑借一種堅(jiān)定的支撐，將生命提升到一個(gè)又一個(gè)新的高度。

（選文有刪改）

（1）梳理文中“我”對(duì)“葵花向太陽(yáng)”這一行為認(rèn)識(shí)逐漸深入的過(guò)程。

文中“葵花向太陽(yáng)”的行為 “我”的認(rèn)識(shí)

① 覺(jué)得葵花很傻

葵花吸收酷烈的陽(yáng)光，將其當(dāng)作瓊漿 ②

③ 震撼于葵花對(duì)太陽(yáng)的激情

葵花被叫醒，向著太陽(yáng)問(wèn)好 相信太陽(yáng)給了葵花虔誠(chéng)和專注

（2）結(jié)合上下文內(nèi)容，為第⑤段橫線處選填句子，并說(shuō)明選擇該句的理由。

【甲】當(dāng)?shù)谝豢|日光從東山口投射過(guò)來(lái)時(shí)，葵花被瞬間叫醒，它們齊整整地抬起頭，向著太陽(yáng)，好像小學(xué)生向著講臺(tái)上的老師脆生脆氣地問(wèn)候“老師好！”

【乙】當(dāng)?shù)谝豢|日光從東山口投射過(guò)來(lái)時(shí)，葵花被輕輕的呼喚聲叫醒，它們不經(jīng)意地抬起頭，向著太陽(yáng)，好像優(yōu)雅的淑女見(jiàn)到長(zhǎng)輩一樣，悄聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)候“您好！”

選擇________

理由________

（3）文章最后一段中“堅(jiān)定的支撐”指的是什么？并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。

五、寫(xiě)作（本題共計(jì)1小題，共計(jì)50分）

11.閱讀下面文字，按要求作文。

前不久，在澳大利亞網(wǎng)球公開(kāi)賽上，一只小鳥(niǎo)突然飛進(jìn)了賽場(chǎng)，被勁飛的網(wǎng)球擊斃，擊中小鳥(niǎo)的運(yùn)動(dòng)員立即停止了賽事，跑到小鳥(niǎo)前雙膝跪下……75歲的黑龍江老漢用一輛自己改裝的三輪車，把101歲的母親從老家載了出來(lái)，走遍了大半個(gè)中國(guó)，為的是讓母親、讓自己在有生之年能多看看這美麗的世界。

在生命的面前人們有各自不同的認(rèn)識(shí)和行為，請(qǐng)你以“生命”為話題，寫(xiě)一篇文章。所寫(xiě)的內(nèi)容必須在“生命”的范圍內(nèi)。

要求：（1）題目自擬。（2）不少于600字。

參考答案

一、單選題

1.C

2.B

3.B

4.C

二、名著閱讀

5.

示例一：我選A。王冕是辭卻功名富貴而成中流砥柱者。他蔑視權(quán)貴，以賣畫(huà)為生，為了不與危素等權(quán)貴結(jié)交，多次推辭見(jiàn)面，甚至遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)；他有遠(yuǎn)見(jiàn)，向朱元璋獻(xiàn)策，讓其以仁義服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他為躲避入仕歸隱會(huì)稽山。可見(jiàn)他是一個(gè)恪守道德、張揚(yáng)個(gè)性的賢者。

示例二：我選B。牛浦郎是心艷功名富貴而媚人下人者。他偷了牛布衣的詩(shī)稿，盜用了牛布衣的名號(hào)，一心想通過(guò)結(jié)交權(quán)貴改變自己的命運(yùn)。為結(jié)交董瑛，責(zé)怪卜家弟兄；為巴結(jié)牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孫子，媚態(tài)畢現(xiàn)?？捎^牛浦郎是一個(gè)追名逐利、自甘下流的小人。

三、綜合讀寫(xiě)

6.

（1）畫(huà)家,就要畫(huà)一幅圖畫(huà)來(lái)歌頌它的桃紅柳綠

（2）臨風(fēng)歌盛世聲隨月亮山高

7.

（1）示例：

邀請(qǐng)函

尊敬的陳浩同學(xué)：

為了走近英雄人物，弘揚(yáng)英雄精神，我校開(kāi)展“我心目中的英雄”主題活動(dòng)。特邀請(qǐng)您于本月30日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂為全體師生作“講英雄事，樹(shù)英雄志”的專題報(bào)告。期待您的到來(lái)！

三秦中學(xué)德育處

2019年4月26日

（2）示例一活動(dòng)前，同學(xué)們對(duì)藝體明星的崇拜比率高于革命英雄；活動(dòng)后，對(duì)革命英雄的崇拜比率高于藝體明星。對(duì)其他人物的崇

拜比率變化不大。示例二：活動(dòng)前后，同學(xué)們對(duì)革命英雄和藝體明星的崇拜比率變化大致相反（或：比例相互逆轉(zhuǎn)），對(duì)其他人物的崇拜

比率變化不大。

（3）①應(yīng)把“只要”改為“只有”。⑦面對(duì)人生的苦難，他表現(xiàn)出的積極樂(lè)觀的態(tài)度讓人由衷地敬佩。

四、現(xiàn)代文閱讀

8.

（1）散文詩(shī)

,高爾基,暴風(fēng)雨來(lái)臨前的大海景象,海燕戰(zhàn)斗英姿

（2）“抱”“甩”“摔”。

這些動(dòng)詞賦予狂風(fēng)以人的性格和行為，寫(xiě)出了風(fēng)的猖狂氣焰以及海浪與狂風(fēng)生死搏斗的激戰(zhàn)場(chǎng)面，以壯闊的背景來(lái)烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。

（3）展翅翱翔呼喚暴風(fēng)雨

（4）不是。海燕象征著勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信、富于獻(xiàn)身精神的革命先驅(qū)者和預(yù)言家大無(wú)畏的革命精神。

9.

（1