本文格式為Word版，下載可任意編輯——《爸爸買來電飯鍋》優(yōu)秀教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道閱讀說明書的閱讀方法，懂得電飯鍋說明書上的內(nèi)容——電飯鍋的使用方法和留神事項。

2、學(xué)會本課的9個生字，理解28個詞語的意思。

3、體會說明書的用處，培養(yǎng)看產(chǎn)品說明書的興趣。

二、課時安置：2課時

第一課時

一、啟發(fā)談話。

在日常生活中，大量產(chǎn)品都附有一份“說明書”。課前，老師曾叫大家去收集一些，誰來說說你收集到哪些產(chǎn)品的說明書？

透露學(xué)習(xí)目標(biāo)：怎樣讀懂說明書是本單元的學(xué)習(xí)重點。

二、學(xué)習(xí)“提示”。

1、指名讀“學(xué)習(xí)提示”，說說你明白了哪些學(xué)識？

2、交流反應(yīng)。

三、初讀課文。

1、帶課后練習(xí)2中的問題，自由朗讀課文，用“——”在文中劃出寫電飯鍋的使用方法和留神事項的句子。

2、交流反應(yīng)。

（1）不宜用內(nèi)鍋淘米，以免變形而降低使用效果。

（2）煮飯的米與水的比例，以1比1.5為宜。

（3）接上電源，紅色指示燈亮，要按下電鍵，才進入正常工作。

（4）飯熟時，紅色指示燈自動熄滅，黃色指示燈亮。此時不要揭開鍋蓋，要燜飯10分鐘左右才可食用。

3、斟酌議論：上面的4句，哪幾句是寫電飯鍋的使用方法，哪幾句是寫留神事項？（第1、4句寫留神事項，第2、3句寫使用方法。）

4、讀了課文，你除了知道文中這只電飯鍋的使用方法和留神事項外，還知道這只電飯鍋的哪些學(xué)識？（這是保溫式自動電飯鍋，除了做飯，還可以熬湯、煮粥——特點。）

5、小結(jié)：課文從哪幾方面介紹電飯鍋？（特點、使用方法、留神事項。）

四、自學(xué)字詞。

1、學(xué)生自己拼讀生字，劃出新詞。

2、檢查議論。

（1）讀一讀，說說哪些字輕易讀錯？（燜、例、揭、鋁）

（2）想一想，說說哪些字輕易寫錯？（鍵、揭、粥、盆）

（3）看一看，指出電飯鍋的內(nèi)鍋、電鍵、電源等，理解意思。

3、指名朗讀課文，評議是否讀正確。

五、練習(xí)穩(wěn)定。

1、抄寫詞語。

2、正確流利地朗讀課文。

其次課時

一、復(fù)習(xí)回想。

什么叫說明書？

二、研讀課文

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《爸爸買來電飯鍋》，知道電飯鍋說明書是從電飯鍋的特點、使用方法和留神事項三方面來介紹的。今天的這節(jié)課我們的主要目標(biāo)是要通過自學(xué)、議論，找到進一步讀懂說明書的方法。

2、深入理解電飯鍋說明書的概括內(nèi)容。

（1）學(xué)生自讀，說說你讀懂了哪一點的意思，你是怎么讀懂的？

（2）交流反應(yīng)，同時提出疑難的地方。

（第一點中的“不宜”是什么意思？可不成以換成“不應(yīng)”、“不要”？其次點中的“比例”怎么理解？“宜”是什么意思？）

（3）議論。

（4）評議交流。

“不宜”是指不適合，最好不要的意思，語氣較委婉，而“不要”、“不應(yīng)”顯得太強制。

“比例”用舉例的方法扶助理解。

（5）小結(jié)：

從方才的交流議論中，對于怎樣讀懂說明書，你有了什么收獲？（理解關(guān)鍵詞）

3、練習(xí)穩(wěn)定。

說話練習(xí)：我是一只電飯鍋，（）。

（自由打定——指名練說——評議——同桌互說）

４、體會讀懂說明書的作用。

舉課文中的事例說明：假使看不懂說明書，能不能用好電飯鍋？

三、作業(yè)

板書：