EnglishPronounciation連讀與不完全爆破一、連讀連讀的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關(guān)，同屬一個意群。連讀所構(gòu)成的音節(jié)一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重。(1)“輔音+元音”型連讀在同一個意群里，如果相鄰兩詞中的前一個詞是以輔音結(jié)尾，后一個詞是以元音開頭，這就要將輔音與元音拼起來連讀。I’m~an~Englishboy.Letmehave~alook~at~it.MsBlackworkedin~an~officelast~evening.Put~it~on,please.Not~at~all.Pleasepick~it~up.Iwanttotellyouatruestory(2)“r/re+元音”型連讀如果前一個詞是以-r或者-re結(jié)尾，后一個詞是以元音開頭，這時的r或re要與后面的元音拼起來連讀。There~is~afootballunder~it.There~aresomebooksonthedesk.Here~is~aletterforyou..Butwhere~ismycup?**但是，如果一個音節(jié)的前后都有字母r，即使后面的詞以元音開頭，也不能連讀。Theblackcloudsarecomingnearerandnearer.（nearer與and不可連讀(3)“輔音+半元音”型連讀英語語音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個詞是以輔音結(jié)尾，后一個詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。Thank~you.Nicetomeet~you.Did~yougettherelate~again?Would~youlike~acup~oftea？Could~youhelpme,please?“音的同化”—常把/d/+/j/讀成/dju:/，didyou聽上成了/dIdjU:/，wouldyou成了/wudju:/，couldyou成了/kudju:/。(4)“元音+元音”型連讀如果前一個詞以元音結(jié)尾，后一個詞以元音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。He~isveryfriendlytome.Shewantstostudy~English.Shecan’tcarry~it.

(5)當(dāng)短語或從句之間按意群進(jìn)行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相鄰的輔音與元音出現(xiàn)，也不可連讀。Is~ita~hatoracat?（hat與or之間不可以連讀）There~is~agoodbookinmydesk.（book與in之間不可以連讀）Sheopenedthedoorandwalked~in.（door與and之間不可以連讀）二、不完全爆破在朗讀句子或某些單詞時，爆破音/p/，/b/，/t/，/d/，/k/,/g/在一定情況下不必爆破出來，就是說氣流不必沖破阻礙，而只是發(fā)音器官在口腔中形成阻礙，稍作停頓后馬上過渡到后面的音，這種現(xiàn)象叫不完全爆破。二、不完全爆破不完全爆破可發(fā)生在單詞內(nèi)部如bla(ck)board,foo(t)ball,ke(p)t等。括號中的輔音字母對應(yīng)的輔音音素/k/，/t/，/p/稍作停頓，沒發(fā)出音來。不完全爆破在兩個相鄰單詞之間出現(xiàn)的情況非常多。①)“爆破音+爆破音”型：爆破音中的任何兩個爆破音相鄰時，前一爆破音失去爆破。Thegirlinthere(d)coatwasonabla(ck)bike.Thebi(g)busfromthefa(c)toryisfullofpeople.Wha(t)timedoeshegetupeverymorning?Thisisanol(d)pi(c)tureofabi(g)car.Theol(d)do(c)torhasaca(t),too.②“爆破音+摩擦音”型:如果前面是爆破音，其后緊跟摩擦音（除/h/以外

），爆破音不完全爆破，即形成阻礙，稍作停頓，不送氣

agoodzooKeepsilentnightshowIwen(t)therealonea(t)ninelas(t)night.WeheardDavidsinglastnight.二、不完全爆破③爆破音后接破擦音（/ts/，/dz/，/tr/，/dr/,/t?/,/d?/）時，前面的爆破音失去爆破。grea(t)changesgoo(d)jobstha(t)child④爆破音后接/m/，/n/，/l/時，前面的爆破音失去爆破。goodnews/takemine/startnow/Theforty-firs(t)lessonisqui(te)difficult.UncleLi’sfa(c)toryisqui(te)neartothecinema.-Doyouknowhisbi(ke)number?-Sorry,Idon’(t)know.Icandothat/Ican’tdothatpractice1.We’regoingtoworkon~afarmnex(t)Tuesday.2.Whatwould~youlike,ho(t)teaorbla(ck)coffee?3.It’s~averycol(d)day,butit’s~agoo(d)day.4.Youcanputi(t)downinthebi(g)garden.5.Ibought~achea(p)book,butit’s~agoo(d)book.6.Therewas~amanand~awomansittingbehindme.7.Ishallgraduatefrommiddleschoolinoneandahalfyears.8.Don(’t)let~him~inwhileI’mreading.9.He~is~atallandhan(d)someyoungman.10.WhenIwentintomyoffice,hewastalkingwith~afriend~ofhis.practice11.Idon’tunderstandthetheoryat~all.12.Janehassavedalotofmoney.13.Itisn’tourmistake.14.Mymothercameandopenedthedoor.15.Insteadofashirt,Tomboughtajacket.16.Heisstandingattheotherendofthebridge.17.Therearenocleanglassesinthekitchen,wehave