第5頁共5頁2023年?初中地理教?學工作總結?范文為了?更好的搞好?以后的初中?地理教學工?作，現(xiàn)對本?學期工作做?如下總結?一、認真?zhèn)?課，不但備?學生而且備?教材備教法?，根據(jù)教材?內容及學生?的實際，設?計課的類型?，擬定采用?的教學方法?，認真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準備?，并制作各?種利于吸引?學生注意力?的有趣教具?，課后及時?對該課作出?總結，并認?真搜集每節(jié)?課的可件和?課外知識，?保存在電腦?中。我在教?學工作中注?意學生能力?的培養(yǎng)，把?傳受知識、?技能和發(fā)展?智力、能力?結合起來，?在知識層面?上注入了思?想情感教育?的因素，發(fā)?揮學生的創(chuàng)?新意識和創(chuàng)?新能力。讓?學生的各種?素質都得到?有效的發(fā)展?和培養(yǎng)。?二、增強上?課技能，提?高教學質量?，做到線索?清晰，層次?分明，言簡?意賅，深入?淺出。在課?堂上特別注?意調動學生?的積極性，?加強師生交?流，充分體?現(xiàn)學生的主?體作用，讓?學生學得容?易，學得輕?松，學得愉?快;注意精?講精練，在?課堂上老師?講得盡量少?，學生動口?動手動腦盡?量多;同時?在每一堂課?上都充分考?慮每一個層?次的學生學?習需求和學?習能力，讓?各個層次的?學生都得到?提高。三?、充分利用?多媒體教學?，提高教學?效果。根據(jù)?學生的特點?，用多媒體?教學，增強?課堂教學的?直觀性，提?高學生學習?的積極性和?對知識的理?解力，提高?教學效果。?四、做好?課后輔導工?作，注意分?層教學。在?課后，特別?是在復習階?段，為不同?層次的學生?進行相應的?輔導，以滿?足不同層次?的學生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時加?大了后進生?的輔導力度?。篇二?這個學期我?教六個班的?地理課，這?是一個很艱?巨的任務，?我不僅要扎?實學生的基?礎知識，還?應該培養(yǎng)他?們的學習興?趣以及增強?他們對地理?的信心，這?就需要在平?時的工作中?進行總結。?學生沒有?養(yǎng)成良好的?學習習慣和?學習方法，?缺乏自信。?學生在課堂?上注意力不?集中，學習?不認真，練?習作業(yè)應付?了事。加之?地理學科由?于涉及面廣?，所須記憶?的地點、現(xiàn)?象、事件紛?繁復雜，所?以給人的感?覺是教起來?枯燥，學起?來無味，考?起靈活，難?度大。針對?這樣的情況?，我在教學?中除了運用?一定的技巧?扎實他們的?知識基礎，?同時滲透著?先進的學習?觀念，讓學?生體驗成功?，培養(yǎng)自信?;使學生養(yǎng)?成良好的學?習習慣，強?化他們的地?理思維能力?。首先，?備課前，我?會將課本、?教學大綱、?會考說明認?真鉆研，做?到心中有數(shù)?。然后收集?一些相關的?事實材料，?把握好每節(jié)?教材的重點?、難點，認?真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課，寫出?較完整而詳?細的教案。?同時，我會?特別注意導?入的設計，?因為這樣可?以牢牢抓住?學生的注意?力，誘發(fā)學?習動機，激?發(fā)學習興趣?。其中可采?用的方法很?多，比如歌?謠法、地理?故事、地理?游戲、地理?大事件等趣?味較強的教?學方法。?其次，在傳?統(tǒng)的地理課?堂教學中，?教師都以自?己為中心，?教師在講臺?上講，學生?在下面被動?地聽。這樣?不但對老師?沒有任何的?挑戰(zhàn)意義，?也不能提高?學生的學習?興趣和積極?性。今天，?地理新課程?標準的理念?告訴我們：?新課程改革?下的地理教?學，不再是?盲目的教授?教材，傳授?知識要點。?而是要教授?對學生的生?活及終身發(fā)?展有利的地?理知識。教?學中，我積?極地學習老?教師和優(yōu)秀?教育工作者?的先進經驗?，平時主動?了解時事動?向，學習各?種知識，并?運用到教學?中。實踐證?明，這樣的?教學，可以?調動學生的?思維，活躍?課堂氣氛，?使學生成了?學習的主人?，真正把課?堂還給了學?生，增加了?他們的學習?興趣，加深?了他們對地?理知識的深?刻理解。?地理這門學?科由于涉及?面廣，所須?記憶的地點?、現(xiàn)象、事?件紛繁復雜?，所以給人?的感覺是教?起來枯燥，?學起來無味?，考起來卻?很難。為避?免陷入此局?面，我在教?學中運用知?識性、趣味?性、現(xiàn)實性?相結合的原?則。知識性?是要求學生?掌握___?上地理知識?，這也是教?學的主要目?的;趣味性?則是為避免?課堂教學的?單調枯燥，?為激發(fā)學生?的學習興趣?而行。初中?學生好奇心?強，這是他?們的特點，?也是我們要?充分利用的?特點。因此?，如果在課?堂教學中經?常利用影像?資料、圖片?、電腦等生?動的教學模?式，除了能?讓學生多看?、多聽之外?，還能調動?他們積極的?學習興趣，?活躍課堂氣?氛，增強他?們對知識的?記憶。如果?再適時地引?導學生動腦?筋，結合事?實和生活中?較常見到的?事物去想問?題，那就可?以在不知不?覺中加深學?生對知識的?理解，增強?他們對知識?的掌握，更?好地了解和?熟悉課本內?容。這樣不?僅扎實了基?礎，而且使?學生對地理?的興趣變濃?。有人說“?當學習充滿?樂趣的時，?才更為有效?”。在興趣?的基礎上，?加上我經常?性的表揚，?學生學習的?效果相當好?。最后，?課后時常找?學生了解情?況，比如上?課的速度是?否適宜，作?業(yè)的完成是?否有困難，?并讓課代表?收集同學的?意見，及時?了解學生的?情況，這樣?就可以適時?改進課堂教?學，從而提?高課堂教學?質量，也讓?學生的學之?有效。復?習期間，我?以強化訓練?作為主要手?段，以提綱?復習為輔，?并抓住對基?礎知識的識?記，通過反?復識記、理?解與運用，?實現(xiàn)對知識?點的識記和?讀圖題解題?思路的培養(yǎng)?，為期末考?試做好充分?的準備。事?實證明，在?師生的共同?努力下，我?帶的四個班?級都取得了?相當大的進?步。作為?教師，我深?切地感受到?：一日為師?，就應該扛?起責任，為?學生負責到?底。因此，?必須樹立起?終身學習的?觀念，只有?不斷地學習?、更新觀念?和知識，不?斷地在實踐?中總結經驗?教訓，吸取?他人之長來?補自己之短?，才能使自?己更加有競?爭力和教育?教學的能力?。隨著教學?實踐的增加?，新問題、?新矛盾也接?連不斷的出?現(xiàn)，要想自?己成為一名?真正合格教?師，要學的?東西還有很?多很多，要?走的路還有?很長很長。?因此，在以?后的工作中?，我會繼續(xù)?保持現(xiàn)在的?工作狀態(tài)，?不斷改進工?作方法，總?結經驗，查?找不足，同?時，將教學?常規(guī)和教研?活動結合起?來，把常規(guī)?的每個環(huán)節(jié)?都落到實處?。課前精心?備課，做到?形式多樣化?，通過相互?聽課、交流?，讓自己從?前輩身上學?到東西，不?斷的完善教?學，充分地?鍛煉自己，?從而更好的?完成地理教?學工作，爭?取在新的一?年，取得更?大的進步。?篇三回?顧本學期的?工作，有得?也有失。在?擔任初一班?的地理教學?工作中，我?能從各方面?嚴格要求自?己，結合本?校的實際條?件和學生的?實際情況，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?使教學工作?有計劃，有?___，有?步驟地開展?。本學期工?作重點就是?地理會考，?期中考過后?就積極備考?，抓學生的?幫扶政策和?平時的練考?結合!為?了更好的搞?好以后的教?學工作，現(xiàn)?對本學期工?作做如下總?結一、認?真?zhèn)湔n，不?但備學生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內容及?學生的實際?，設計課的?類型，擬定?采用的教學?方法，認真?寫好教案。?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準備，并制?作各種利于?吸引學生注?意力的有趣?教具，課后?及時對該課?作出總結，?并認真搜集?每節(jié)課的課?件和課外知?識，保存在?電腦中。我?在教學工作?中注意學生?能力的培養(yǎng)?，把傳受知?識、技能和?發(fā)展智力、?能力結合起?來，在知識?層面上注入?了思想情感?教育的因素?，發(fā)揮學生?的創(chuàng)新意識?和創(chuàng)新能力?。讓學生的?各種素質都?得到有效的?發(fā)展和培養(yǎng)?。濃縮初二?下學期的課?程內容，爭?取在最短的?時間里，把?知識點落實?到位，以完?成課程內容?，為地理會?考的復習，?爭取時間!?會考復習具?有時間緊、?頭緒多、難?度大的特點?，要在較短?的時間內搞?好復習，取?得較好的效?果，我們認?為必須吃透?考綱，針對?學生實際，?制定復習計?劃。二、?增強上課技?能，提高教?學質量，做?到線索清晰?，層次分明?，言簡意賅?，深入淺出?。在課堂上?特別注意調?動學生的積?極性，加強?師生交流，?充分體現(xiàn)學?生的主體作?用，讓學生?學得容易，?學得輕松，?學得愉快;?注意精講精?練，在課堂?上老師講得?盡量少，學?生動口動手?動腦盡量多?;同時在每?一堂課上都?充分考慮每?一個層次的?學生學習需?求和學習能?力，讓各個?層次的學生?都得到提高?。三、充?分利用多媒?體教學，提?高教學效果?。因為其年?級上冊地里?，理解的內?容多，知識?的空間概念?強，根據(jù)初?一學生的特?點，我?guī)缀?每節(jié)課都用?版圖教學，?增強課堂教?學的直觀性?，提高學生?學習的積極?性和對知識?的理解力，?提高教學效?果。四、?做