北師大版七年級(jí)生物上冊(cè)期末綜合復(fù)習(xí)試題及答案第一單元二、非選擇題(共50分)26．(12分)仔細(xì)觀察圖，認(rèn)真思考圖中所表示的含義，然后回答下列問題：上面五幅圖分別描述的生物學(xué)現(xiàn)象是：生物的生長(zhǎng)；生物需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；生物的應(yīng)激性；生物的繁殖；生物的新陳代謝；生物的新陳代謝。27．(6分)如圖是與小麥有關(guān)的生態(tài)因素圖解，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。(1)圖中影響小麥生長(zhǎng)的非生物因素有陽光、土壤、水、空氣等。(2)圖中影響小麥生活的生物因素有蚜蟲、人、田鼠、雜草等。(3)小麥和雜草之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)。如果在田地里有一群螞蟻，它們之間的關(guān)系是合作。28．(16分)學(xué)習(xí)生物學(xué)不僅要學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)生物學(xué)方法，培養(yǎng)研究生物學(xué)的能力。回想學(xué)過的生物學(xué)方法，回答下列問題：(1)偉大的科學(xué)家法布爾寫成的《昆蟲記》，主要是利用觀察法，終其一生研究大自然中鳴唱的各種昆蟲。(2)想要了解某地不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，你需要采取的方法是調(diào)查法。在使用這種方法時(shí)，當(dāng)范圍太大，不能逐個(gè)進(jìn)行時(shí)，可以選取部分作為抽樣調(diào)查進(jìn)行。(3)資料分析也是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種方法，要說明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，你可以利用什么資料？請(qǐng)你舉例說明：蓮的根狀莖(藕)和葉柄中都有發(fā)達(dá)并相通的氣腔；生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以達(dá)到60毫米；山上的旗形樹，樹冠像一面旗幟(任答一條，合理即可)。(4)1945年的諾獎(jiǎng)獲得者弗萊明在發(fā)現(xiàn)青霉素時(shí)采用的生物學(xué)研究方法是實(shí)驗(yàn)法。采用這種方法，首先要提出問題；在通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究的環(huán)節(jié)中最關(guān)鍵的是要控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。29．(8分)在“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的活動(dòng)中，小悅按照如下方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出了結(jié)論。甲組乙組假設(shè)溫度對(duì)霉菌生活有影響環(huán)境條件溫暖潮濕低溫干燥實(shí)驗(yàn)材料一塊面包一塊饅頭處理方法將實(shí)驗(yàn)材料裝入袋中，放在各自的環(huán)境中實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論霉菌生長(zhǎng)在溫暖潮濕的地方(1)該實(shí)驗(yàn)方案中的變量有2個(gè)，應(yīng)設(shè)置2組對(duì)照；甲組和乙組不能(選填“能”或“不能”)構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是有兩個(gè)變量。(2)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不合理，根據(jù)除變量外，其他條件均相同的原則，乙組的環(huán)境條件應(yīng)改為低溫潮濕；甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)相同(選填“相同”或“不同”)。(3)請(qǐng)你根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲(選填“甲”或“乙”)組材料發(fā)霉，乙(選填“甲”或“乙”)組材料不發(fā)霉。30．(8分)為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取3個(gè)大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽。在甲、丙瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤，在乙瓶中放入已經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在3瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓，如圖所示。請(qǐng)思考并回答下列問題。(1)甲、乙兩瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明：影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是水分。(2)提出問題：水分對(duì)蚯蚓的生活有影響嗎？(3)作出假設(shè)：水分對(duì)蚯蚓的生活有影響。(4)實(shí)驗(yàn)裝置中至少要放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓，目的是避免偶然性。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水分對(duì)蚯蚓的生活有影響。(6)若將另一裝置丙圖放在暗處，則結(jié)合前面實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)一步探究光對(duì)蚯蚓的影響，設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)時(shí)提出的假設(shè)是蚯蚓怕光。(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你怎樣處理蚯蚓呢？將蚯蚓放回適宜它們生活的環(huán)境中。第二單元二、非選擇題(共50分)26．(10分)(邵陽中考)下列圖示中，圖甲內(nèi)①、②、③表示某同學(xué)制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的三個(gè)操作步驟；圖乙為該同學(xué)在顯微鏡下觀察臨時(shí)裝片時(shí)看到的一個(gè)視野，請(qǐng)回答問題：(1)圖甲中，①步驟往載玻片上滴加的液體是生理鹽水，其目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)和結(jié)構(gòu)。(2)圖甲中，②步驟往載玻片上滴加的液體是碘液(或稀碘液)，其目的是使細(xì)胞染色。(3)圖甲中①、②、③三個(gè)操作步驟，在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片中的正確排列順序應(yīng)該是①③②(或①→③→②)(填序號(hào))。(4)圖乙中，出現(xiàn)a的原因是圖甲中的③(填序號(hào))步驟操作不當(dāng)引起的。(5)圖乙中，b處于視野的右下方，現(xiàn)要把它移到視野的正中央，玻片標(biāo)本應(yīng)向右下方移動(dòng)。27．(16分)小明用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片，如圖所示，甲圖是他所使用的顯微鏡，乙圖是觀察后所繪的細(xì)胞圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)甲圖中，若光線較弱，用顯微鏡觀察時(shí)，D應(yīng)選用凹面鏡(選填“平面鏡”或“凹面鏡”)，能大范圍升降鏡筒的結(jié)構(gòu)是甲圖中的A(填圖中字母)。(2)甲圖中，目鏡放大倍數(shù)為5，物鏡放大倍數(shù)為10，此時(shí)這臺(tái)顯微鏡的放大倍數(shù)是50倍。(3)乙圖為在顯微鏡下看到的植物(選填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞模式圖，原因是乙圖細(xì)胞有[①]細(xì)胞壁、[⑥]液泡和[⑦]葉綠體等結(jié)構(gòu)。(4)甘蔗吃起來清甜可口，其糖分主要存在于乙圖細(xì)胞中的[⑥](填圖中序號(hào))。(5)細(xì)胞的許多生命活動(dòng)都是在[④]細(xì)胞質(zhì)中完成的。28．(12分)西紅柿(又名番茄)富含維生素、糖類等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，深得人們的喜愛，尤其在夏季，有的同學(xué)把它當(dāng)作水果吃。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的植物學(xué)知識(shí)回答下列問題。(1)將番茄用開水燙一下，剝下來的表皮屬于保護(hù)組織，如果表皮破損，番茄會(huì)很快腐爛。(2)有的同學(xué)當(dāng)作水果吃，吃進(jìn)去的應(yīng)屬于營(yíng)養(yǎng)組織。(3)切開西紅柿，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些“筋絡(luò)”把汁液分隔開，推測(cè)這些“筋絡(luò)”屬于輸導(dǎo)組織。(4)番茄中的“籽”是種子，它與繁殖后代有關(guān)，因此屬于綠色開花植物的生殖器官。(5)農(nóng)民伯伯種下番茄種子就會(huì)長(zhǎng)出小的番茄幼苗，決定該現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的細(xì)胞核中。29．(12分)下面是一個(gè)不完整的圖示，請(qǐng)你幫助完成。受精卵eq\o(→,\s\up7(①))細(xì)胞eq\o(→,\s\up7(②))組織eq\o(→,\s\up7(組成))③eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\o(→,\s\up7(組成))植物體,\o(→,\s\up7(組成))④\o(→,\s\up7(組成))⑤))(1)①是受精卵分裂的過程。(2)②是細(xì)胞分化的過程。(3)寫出圖中代號(hào)所示名稱：③器官；④系統(tǒng)；⑤動(dòng)物體(或人體)。(4)圖示總結(jié)了生物體的結(jié)構(gòu)層次。第三單元1二、非選擇題(共50分)26．(16分)(聊城中考)如圖為綠色植物在葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖，其中①、②為相關(guān)氣體，A為細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)在結(jié)構(gòu)A線粒體內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)為呼吸作用，該生理活動(dòng)能分解有機(jī)物，釋放能量。在貯存糧食時(shí)，保持環(huán)境的干燥和低溫，是為了降低該生理活動(dòng)的強(qiáng)度。(2)在葉綠體內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)的產(chǎn)物是氣體①氧氣和有機(jī)物，綠色植物通過該生理活動(dòng)在維持生物圈的碳—氧平衡中起重要作用，制造的有機(jī)物還養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。27．(14分)在“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個(gè)葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖一所示)，置于陽光下照射一段時(shí)間后，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗，最后用碘液檢驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問題：(1)為防止原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，應(yīng)該將天竺葵在黑暗中放置一晝夜。(2)葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到對(duì)照作用。(3)圖二是對(duì)葉片脫色的裝置，正確的是乙。(4)脫色過程中，盛有葉片的燒杯中的液體逐漸變成綠色。脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是黃白色。(5)在脫色后的葉片上滴加碘液，圖一中未遮光部分變藍(lán)，說明該部分含有淀粉。(6)通過該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：光照(或光)是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件。28．(10分)圖一中字母表示植物不同的生理活動(dòng)，圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu)，分析回答下列問題：(1)植物可以通過圖一中所示的[C]制造有機(jī)物，這一生理活動(dòng)主要在圖二中的結(jié)構(gòu)[③]葉肉中進(jìn)行。(2)將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖三所示)，過一段時(shí)間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生該氣體。(3)將圖三裝置置于陽光下，打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，水珠主要是經(jīng)圖二中葉片的[⑤]氣孔散發(fā)出來的。29．(10分)某同學(xué)表演了一個(gè)小魔術(shù)：取兩塊等大的蘿卜條，各放入等體積的透明液體中，20分鐘后，該同學(xué)取出蘿卜條發(fā)現(xiàn)：A燒杯中的蘿卜條變硬了，B燒杯中的蘿卜條變軟了。請(qǐng)你幫他分析其中的原因：(1)“魔術(shù)”的奧秘在于A、B燒杯中的液體，它們分別可能是(B)A．清水；清水 B．清水；10%鹽水C．10%鹽水；10%鹽水 D．10%鹽水；清水(2)蘿卜條軟硬變化的根本原因，在于細(xì)胞吸水和失水。則C、D兩幅圖哪一幅能說明B圖中的現(xiàn)象？C。(3)根是陸生植物吸水的主要器官，在根尖結(jié)構(gòu)(E圖)中，①(選填序號(hào))是根吸收水分的主要部位。(4)根細(xì)胞吸水的根本原因是土壤溶液濃度小于(選填“大于”或“小于”)根細(xì)胞液濃度。(5)農(nóng)民伯伯深層施肥，這有利于農(nóng)作物根系向土壤深處生長(zhǎng)，這說明根具有的特性之一是向肥生長(zhǎng)。第三單元2二、非選擇題(共50分)26．(10分)現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不清楚其萌發(fā)與光是否有關(guān)，某同學(xué)為了探究光照對(duì)該種子萌發(fā)有無影響，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：(一)向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中。(二)將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過程中，使兩組所處溫度、水分、空氣狀況適宜且相同。請(qǐng)你回答下列問題：(1)上述對(duì)照實(shí)驗(yàn)方案中，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組相比只有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件不同，其余均相同。其中起對(duì)照作用的實(shí)驗(yàn)因素是黑暗，這體現(xiàn)了單一變量原則。(2)若實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)提出了“光是該種植物種子萌發(fā)的必要條件之一”的假設(shè)，則根據(jù)假設(shè)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是有光照組種子萌發(fā)，無光照組(黑暗環(huán)境中的)種子不萌發(fā)。(3)上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)際結(jié)果是：有光照組種子萌發(fā)，無光照組種子也萌發(fā)，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出相應(yīng)的結(jié)論：種子的萌發(fā)與光照無關(guān)。(4)若兩組實(shí)驗(yàn)中各有一粒種子沒有萌發(fā)，請(qǐng)你說出其可能的原因是：胚不完整(或胚已死亡)。27．(12分)如圖表示某一植物的一段枝條、葉芽縱切、種子結(jié)構(gòu)(縱剖)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題。[]內(nèi)填寫標(biāo)號(hào)，橫線上填寫文字。(1)圖甲中結(jié)構(gòu)①是由圖乙中的[⑤]幼葉發(fā)育來的，也是由圖丙中的[⑩]胚芽發(fā)育來的；圖甲中結(jié)構(gòu)②是由圖乙中的[⑥]芽軸發(fā)育來的，也是由圖丙中的[⑩]胚芽發(fā)育來的。(2)圖乙中④的作用是使芽軸不斷伸長(zhǎng)。(3)將圖甲中③的結(jié)構(gòu)取下縱剖，你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)的縱剖面應(yīng)與圖乙的結(jié)構(gòu)相似。(4)若將圖丙這樣的完整種子播種到適宜的土壤里，萌發(fā)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是從[?]子葉中獲得的。28．(14分)以下是綠色植物植株、花、果實(shí)、種子的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)連續(xù)干旱使某省農(nóng)作物受災(zāi)嚴(yán)重，農(nóng)作物根吸收的水分是通過根、莖、葉中的管道——導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街仓旮魈幍摹?2)圖甲中的③是由圖丁中的[③]胚根發(fā)育而來的，而圖丙中的①是由圖乙[⑤]子房壁發(fā)育而來。(3)大豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油，它主要來自于圖丁中的[④]子葉。(4)圖乙中要想結(jié)出果實(shí)必須經(jīng)過傳粉和受精兩個(gè)重要的生理過程。(5)圖丁中①②③④(填序號(hào))構(gòu)成種子的主要部分。29．(14分)請(qǐng)閱讀以下資料，回答下列問題：資料一：海南島氣候條件特殊，“四時(shí)?；?，長(zhǎng)夏無冬”。年平均氣溫在24℃左右；雨量充沛，年降雨量在1600毫米左右；年太陽總輻射量約110～140千卡/平方厘米，年日照時(shí)數(shù)為1750至2650小時(shí)，光照率為50～60%。資料二：海南省野生維管束植物有4600種，占全國(guó)的15%，其中海南特有物種600種，被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)6種，國(guó)家二、三級(jí)保護(hù)42種；陸棲脊椎動(dòng)物有566種，其中兩棲類有37種，占全國(guó)的18.8%；爬行類104種，占全國(guó)的33%；鳥類349種，占全國(guó)的30.7%；獸類76種，占全國(guó)的18.6%，其中21種為海南特有物種；列入國(guó)家一、二類重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物有102種，省級(jí)保護(hù)動(dòng)物32種。資料三：海南省森林總面積179萬公頃，森林覆蓋率54.5%，素有“天然氧吧”之稱。熱帶森林主要分布于五指山、尖峰嶺、霸王嶺、吊羅山、黎母山等林區(qū)。海南省將繼續(xù)加強(qiáng)林業(yè)建設(shè)，增加碳匯能力，將二氧化碳儲(chǔ)存于生物碳庫(kù)是建設(shè)海南低碳經(jīng)濟(jì)示范區(qū)的積極有效途徑；通過實(shí)施熱帶雨林等天然林、沿海防護(hù)林和自然保護(hù)區(qū)建設(shè)工程，提高森林覆蓋率，進(jìn)一步增強(qiáng)海南林區(qū)作為碳庫(kù)吸收溫室氣體的能力。資料四：海南省有著豐富的熱帶植物資源，可發(fā)展生物物質(zhì)能源；有著豐富的風(fēng)能、太陽能、潮汐能，可發(fā)展清潔能源；還有發(fā)展?jié)撃軣o窮的海洋。目前，6萬噸生物柴油、東方風(fēng)電、?？诠夥l(fā)電等項(xiàng)目正抓緊建設(shè)。(1)從生態(tài)學(xué)的角度來分析：海南島的五指山、尖峰嶺、霸王嶺等林區(qū)的植被類型屬于熱帶雨林；根據(jù)資料二，說明其顯著的特征是動(dòng)植物種類豐富；根據(jù)資料三，說明其主要功能優(yōu)勢(shì)是維持碳—氧平衡。(2)從“低碳經(jīng)濟(jì)綠色發(fā)展”的角度來看，海南省不僅有“綠色王國(guó)”之美譽(yù)，還有著十分豐富的可再生能源。從資料一和資料四可知，在發(fā)展清潔能源方面，海南省風(fēng)能資源豐富，有利于開發(fā)風(fēng)電項(xiàng)目建設(shè)；陽光充足，有利于開發(fā)太陽能光伏項(xiàng)目建設(shè)。下列對(duì)這些項(xiàng)目的建設(shè)在生態(tài)環(huán)境方面作用的敘述不正確的是D。A．有利于維持生物圈中的碳—氧平衡B．使空氣更加清新C．減少大氣污染D．加劇溫室效應(yīng)(3)走進(jìn)“低碳生活”，你的行動(dòng)是節(jié)約用電(如隨手關(guān)燈、關(guān)電腦……)、騎自行車、乘公交車、建造沼氣池和使用太陽能熱水器等。期中復(fù)習(xí)二、非選擇題(共50分)26．(12分)“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”這是宋代詞人辛棄疾的著名詞句，結(jié)合生物學(xué)知識(shí)分析這一現(xiàn)象：(1)春末夏初是青蛙繁殖的季節(jié)，這時(shí)池塘邊會(huì)經(jīng)常聽到蛙鳴聲，但是寒冷的冬天很難聽到蛙鳴聲。這是由哪種非生物因素影響的結(jié)果呢？溫度。(2)蛙鳴是一種求偶行為，但當(dāng)有人經(jīng)過時(shí)，雄蛙就不再鳴叫。這體現(xiàn)出的生物的哪一種特征？生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。(3)蛙鳴求偶后產(chǎn)生的精子與卵細(xì)胞在水中形成受精卵，然后依次經(jīng)過蝌蚪、幼蛙發(fā)育為成蛙，這體現(xiàn)出生物的哪一特征？生長(zhǎng)和繁殖。(4)成蛙能捕食稻田里的害蟲，使水稻免受蟲害，這體現(xiàn)出生物的哪一種特征？生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。(5)生物的適應(yīng)性是普遍存在的，現(xiàn)存在每一種生物，都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，如成蛙的體色為保護(hù)色，后肢發(fā)達(dá)，趾間有蹼，適于跳躍和劃水等特征。27．(16分)以下是制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的圖示，請(qǐng)分析回答下列問題：(1)洋蔥表皮取自鱗片葉表層，屬于生物體結(jié)構(gòu)層次中的組織。(2)圖一中，制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是：③→④→②→①。(3)要將圖二的甲轉(zhuǎn)化成乙，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用放大倍數(shù)高的物鏡觀察。(4)染色的主要目的是為了清楚地觀察到細(xì)胞核，該結(jié)構(gòu)中儲(chǔ)存著控制細(xì)胞生命活動(dòng)的遺傳物質(zhì)。(5)在操作顯微鏡使鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要看著物鏡，防止壓碎裝片，劃傷鏡頭。(6)蓋蓋玻片時(shí)，要將蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后緩緩放平，這樣做的目的是防止出現(xiàn)氣泡。(7)在顯微鏡下觀察自制的臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一黑邊圓形物，用鑷子輕壓蓋玻片時(shí)，發(fā)現(xiàn)該物移動(dòng)，則該物可能存在的位置是A。A．裝片 B．目鏡 C．物鏡28．(12分)據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中從A到D，細(xì)胞的數(shù)目增加，該過程屬于細(xì)胞分裂，結(jié)果產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞相比，主要的遺傳物質(zhì)不變(選填“減半”或“不變”)；從圖中D到E的過程屬于細(xì)胞分化，其結(jié)果是形成了不同的組織。(2)人體有四大組織，胃痛說明可能有神經(jīng)組織，胃痙攣說明可能有肌肉組織，胃出血說明可能有結(jié)締組織。(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體的結(jié)構(gòu)層次沒有系統(tǒng)。(4)在觀察人體口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，制作臨時(shí)裝片開始時(shí)用滴管在載玻片中央滴加的液體是生理鹽水。29．(10分)鮮花莖稈下切口若被細(xì)菌感染，則會(huì)大大縮短其保鮮的時(shí)間。而研究表明，柚子皮的提取液有明顯的殺菌作用。能否利用柚子皮的提取液來延長(zhǎng)鮮花保鮮的時(shí)間呢？某生物興趣小組成員設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表：組別玫瑰花培養(yǎng)液添加劑其他條件A5枝1000mL10mL清水相同且適宜B5枝1000mL①(1)表格中①處應(yīng)填寫的內(nèi)容是10mL柚子皮提取液。(2)為避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，除了每組不是選用1枝而是5枝玫瑰花外，還應(yīng)在相同的條件下進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，為確保玫瑰花保鮮的時(shí)間不同由實(shí)驗(yàn)變量引起，實(shí)驗(yàn)所用玫瑰花的生長(zhǎng)狀況、品種、開花的時(shí)間都應(yīng)相同。(3)兩組相比，若B組玫瑰花保鮮的時(shí)間更長(zhǎng)，則說明柚子皮的提取液可以延長(zhǎng)鮮花的保鮮時(shí)間。(4)除題目中提到因素外，你認(rèn)為還有哪些因素會(huì)影響鮮花保鮮的時(shí)間？請(qǐng)寫出一種。溫度、無機(jī)鹽等(任選一項(xiàng))。期末復(fù)習(xí)二、非選擇題(共50分)26．(10分)(貴港中考)結(jié)合顯微鏡的使用以及觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖1和圖2回答下列問題：(1)使用顯微鏡的步驟包括：取鏡安放→對(duì)光→放置玻片→觀察→收放。(2)如圖1所示，在顯微鏡結(jié)構(gòu)中，對(duì)物像有放大作用的結(jié)構(gòu)是①和③(填標(biāo)號(hào))。(3)在顯微鏡下觀察到洋蔥表皮細(xì)胞的物像位于視野的右上方，要把物像移到視野中央，裝片應(yīng)往右上方移動(dòng)。(4)如圖2所示，在顯微鏡下，顏色最明顯、內(nèi)含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是d(填標(biāo)號(hào)或文字)；洋蔥具有刺激性味道，這些味道主要來自e(填標(biāo)號(hào)或文字)結(jié)構(gòu)。27．(12分)小麥?zhǔn)侨祟愖钤绶N植的糧食作物，在古埃及石刻上已有記載。冬小麥作為北方人餐桌上的主食，深受人們喜愛。讓我們跟隨農(nóng)科院的技術(shù)人員，體驗(yàn)一下冬小麥的種植過程。(1)“白露至霜降”是冬小麥播種的適宜時(shí)節(jié)，“霜降”以后播種會(huì)造成小麥種子的發(fā)芽率降低；可見，溫度是影響種子萌發(fā)的重要外界條件之一。(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，播種時(shí)通常選用籽粒飽滿的小麥種子，因?yàn)樾←湻N子的胚乳內(nèi)貯存著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，能夠保證小麥種子正常萌發(fā)所需。(3)小麥種子萌發(fā)時(shí)，吸水膨脹，胚根最先突破種皮形成根，胚芽和胚軸發(fā)育成莖和葉；此過程中種子內(nèi)的有機(jī)物逐漸減少，原因是種子進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物。(4)來年開春麥苗返青后，為了促進(jìn)麥苗快速生長(zhǎng)，通常追施一次以含鉀的無機(jī)鹽為主的肥料，以免造成苗小，分蘗少，群體不夠，難獲高產(chǎn)。(5)5月下旬進(jìn)入抽穗期，是冬小麥生長(zhǎng)需水最關(guān)鍵時(shí)期，水分主要通過小麥根尖的成熟區(qū)吸收。(6)6月初