中班社會性主題活動“溫馨家園”一、主題來源前些天有關(guān)鄰居節(jié)的活動在熱熱鬧鬧地進行著,有一天,孩子們將有關(guān)鄰居節(jié)的話題帶進了幼兒園,有個孩子參與了社區(qū)組織的鄰居節(jié)的活動,他把照片帶來給此外的孩子們看，于是就有了一番討論,有孩子說鄰居就是好朋友,有的說鄰居是住在樓上的人,有的說鄰居是旁邊的人。由于許多孩子的家與幼兒園在同一個社區(qū)，我組織孩子們?nèi)チ诉@些小朋友的家，結(jié)識了門牌號碼,他們因而也了解了什么是鄰居,自己的鄰居是誰?？苫氐接變簣@,他們的問題更多了，他們急于知道,別的小朋友住在什么社區(qū)?能不能到別的小朋友家去參觀……隨著活動的進一步，“溫馨家園”這個主題就這樣產(chǎn)生了。二、主題目的1、認知層面的目的：知道自己的家庭住址與電話號碼,了解自己所居住的社區(qū)名稱,能關(guān)注與家庭、社區(qū)有聯(lián)系的一些人與事。2、情感層面的目的:培養(yǎng)對父母、家庭、社區(qū)的情感，萌發(fā)我是家庭、社區(qū)小主人的責任意識。3、行為能力層面的目的:學習用適當?shù)姆椒ū磉_對親人的愛。學習與家庭有聯(lián)系的人進行溝通與交往。三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計工作單位職業(yè)社區(qū)里的物社區(qū)里的人工作單位職業(yè)社區(qū)里的物社區(qū)里的人聯(lián)系電話聯(lián)系電話我住的社區(qū)爸爸媽媽我住的社區(qū)爸爸媽媽家庭住址與電話家庭住址與電話爺爺奶奶家庭成員溫馨家園我的家爺爺奶奶家庭成員溫馨家園我的家大社區(qū)與家有聯(lián)系的人我與家有聯(lián)系的人我鄰居為我服務(wù)的人朋友鄰居為我服務(wù)的人朋友在家的安全與衛(wèi)生自我服務(wù)我是社區(qū)小主人在家的安全與衛(wèi)生自我服務(wù)我是社區(qū)小主人四、主題評述玩娃娃家是孩子們最喜歡的游戲。到中大班時，孩子們就經(jīng)常會到各家各戶去串門，一線的老師們都能感受到,一到創(chuàng)游時間，教室總是熱熱鬧鬧的。交往是孩子們的天性,他們喜歡熱鬧,喜歡朋友。許多中班的孩子還會經(jīng)常向老師描繪自己家的美好，向小朋友發(fā)出邀請，你到我家來玩吧！我家有許多玩具！可現(xiàn)在中國的城市家庭之間串門的機會總是非常的少，獨生子女們更多的時候只能自己看電視,或者獨自玩玩具。高樓的封閉性使家與家之間的聯(lián)系越來越少，大家的溝通與交流也越來越少，這也波及到了孩子。所以本主題能敏銳地抓住“鄰居節(jié)”這個社會事件，來牽引幼兒的社會教育,從結(jié)識家庭成員開始,逐步讓兒童關(guān)注更多的和家庭有聯(lián)系的人、事、物,把責任意識、友愛、意識、感恩意識都融入主題，使枯燥的社會性教育顯得別有情趣。教學活動設(shè)計實例：規(guī)則認知活動設(shè)計——不跟陌生人走（小班)一、活動目的:?1.知道不能隨意離開老師或家長，不能跟陌生人走。?2．提高自我保護的意識和能力。

二、活動準備：

1．請兩位幼兒不結(jié)識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設(shè)立好情境。?2.巧克力、玩具等。?三、活動過程：

１．講故事《小華和陌生人》。

2．根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進行討論。（1)小華為什么沒有跟著陌生人走?(2)小華是怎么說的?３.情境練習。學習對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護意識和能力。?情境一：一個陌生人的阿姨敲門進教師，對某幼兒說："我是你媽媽的朋友，她今天沒有空來接你了,讓我來接你回家，你跟我走吧……"?教師提醒:你認不結(jié)識她?假如你不結(jié)識她,能不能跟她走？小朋友都來想一想：XX應(yīng)當對這位阿姨說什么？（讓幼兒練習：對不起,我不能跟你走，我還是等媽媽來接我。)

情境二：小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的叔叔走過來，對一位小朋友說:“小朋友真可愛，叔叔給你吃巧克力，我?guī)闳ネ姘?。?/p>

教師提醒1：陌生人給你的東西能不