梁實(shí)秋（1903—1987），著名文學(xué)評(píng)論家、散文家、翻譯家。原籍浙江杭縣，生于北京。學(xué)名梁治華，字實(shí)秋。后遷至臺(tái)灣，歷任臺(tái)北師范學(xué)院英語系主任、英語教研所主任、文學(xué)院院長、國立編譯館館長。代表作有《雅舍小品》、《雅舍談吃》、《雅舍憶舊》、《罵人的藝術(shù)》、長篇散文集《槐園夢憶》等。譯有《莎士比亞全集》等。主編有《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。

梁實(shí)秋（1903—1987），著名文學(xué)評(píng)論家、散文家、翻譯家。原籍浙江杭縣，生于北京。學(xué)名梁治華，字實(shí)秋。代表作有《雅舍小品》、《雅舍談吃》、《雅舍憶舊》、《罵人的藝術(shù)》、長篇散文集《槐園夢憶》等。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀課文，通過“我”的感情變化，理解文章的主題。2、借助貓活動(dòng)句子的標(biāo)注及體會(huì)“我”感情的變化合作交流，品析文中幽默詼諧的語言整體感知：

2、速讀課文，圈畫出不認(rèn)識(shí)的字、疑難的詞語和句子，小組交流解答。3、用簡潔的語言概括這篇文章的內(nèi)容。4本文以時(shí)間和事情的發(fā)展為順序，請以貓為線索，偉文章劃分結(jié)構(gòu)層次。

1、在三分鐘內(nèi)默讀完全文，然后復(fù)述故事的主要內(nèi)容。檢查自學(xué)情況：給下列加線的字注音。萬籟俱寂（）值更()梆子（）嗥（）如詬（）如詈（）

跳踉（）窗欞（）鼎鼐（）緩頰（）膺懲（）殫智竭力（）餑餑（）猱升（）夤夜（）窺視（）赫然（）圓箍（）làigēngbāngháogòulìliánglíngnàijiáyīngdānbōbonáoyínkuīhègū解釋下列詞語：萬籟俱寂：如詬如詈：如怨如訴：跳踉：左道旁門：殫智竭力：姑妄從之：形容周圍環(huán)境非常安靜。萬籟，指自然界萬物發(fā)出的各種聲響。像指責(zé)又像辱罵。詬，怒罵；詈，罵。像埋怨又像訴說。跳跳蹦蹦，跳躍。指非正統(tǒng)的宗教、會(huì)道派別。這里比喻不合正統(tǒng)的技藝。用盡心思，用盡精力。殫，盡。姑且按照他的辦法來做。下列句子如何讀，如何理解：1.如是者數(shù)日象這樣許多天。2.一之已甚/豈可再乎？一次已經(jīng)很厲害了，怎么可以來第二次呢？3.除了調(diào)和（tiáohé）鼎鼐之外還貫通不少左道旁門除了做菜燒飯之外，還了解不少技藝4.不稍寬假一點(diǎn)不會(huì)寬恕7.天地之大德/曰（yuē）生天地之間最大的功德是給予生命6.終于夤夜又復(fù)光臨寒舍終于深夜又來到我家5.稍予膺懲稍微給一點(diǎn)懲罰再讀課文劃出文中“我”對(duì)貓的感情的語句和詞語“攪得一家不安”；（厭惡）

接著“有些不耐煩”終于“按捺不住”；（憎恨）

再接著“看到被吊的奄奄一息的貓”并“為她緩頰”

、“稍予膺懲”；（同情）

過后“準(zhǔn)備高枕而眠”，但是“當(dāng)天夜里，聽見鐵罐聲響，打了一個(gè)冷戰(zhàn)”并“決心用重典”；（痛恨）

最后發(fā)現(xiàn)了四只小貓瞬時(shí)“一腔怒火消去”以至發(fā)出贊美之情“天地之大德曰生”。（贊美）欲揚(yáng)先抑貓的秘密被我發(fā)現(xiàn)……一夜的工夫……離了書房。（愧疚）合作探究本文在通篇接近口語的白話中使用了大量的文言色彩很重的詞語，請找出來。說說看看這些詞語有哪些特點(diǎn)？使文章出現(xiàn)了什么效果？執(zhí)法如山光臨寒舍無計(jì)可施如詬如詈為她緩頰不稍寬假從輕發(fā)落予以開釋稍予膺懲如是者數(shù)日一之已甚豈可再乎殫智竭力姑忘從之光臨寒舍……

這些詞語都是十分莊重的書面、文言詞語，而且還有一些法律用語。使全文充滿諧趣，幽默生動(dòng)。體會(huì)“像是新婚夫婦的汽車之離教堂去度蜜月”這一比喻句。這個(gè)比喻句形象地寫出了貓?zhí)优軙r(shí)的狼狽像，同時(shí)也寫出了貓?zhí)优艿乃俣戎?。但是新婚夫婦度蜜月與貓為了逃命而倉皇奔跑，本是完全不相及的兩種情形，意境截然不同。作者卻把兩者聯(lián)系在一起，形成強(qiáng)烈的反差，以此更顯示了文章語言的幽默與詼諧細(xì)讀最后兩段，說說文章最后的動(dòng)人之處？

貓對(duì)子女的無私無畏的付出，“我”由此產(chǎn)生的敬重生命的深刻感悟。對(duì)貓的敏感的贊嘆，對(duì)貓的母愛的贊美，對(duì)貓的命運(yùn)的同情，對(duì)自己曾經(jīng)給予貓的惡意的懺悔，對(duì)人類捕殺野生動(dòng)物的反省，等等。（只要言之有理即可）精讀課文，思考討論探究：1、文章結(jié)尾的變化使讀者觸動(dòng)。觸動(dòng)讀者的是貓的母性，還是我對(duì)此事的感悟？請具體談?wù)劇１砻嫔?，讀者和文中的“我”一樣，是被貓的母性所觸動(dòng)的。深層上，“我”由此產(chǎn)生的敬重生命的深刻感悟，應(yīng)當(dāng)是更重要的觸動(dòng)讀者之處。因?yàn)槟笎圩罡腥恕⒆钪匾?、最?shí)質(zhì)的就是對(duì)弱小生命的保護(hù)，不顧一切的守護(hù)。這就是天地之大德曰生，天地之大德在母愛。所以，觸動(dòng)讀者的不僅是貓的母性，更是“我”對(duì)此事的感悟。1、貓媽媽把她的四個(gè)孩子從“我”的書房叼走了，她們會(huì)到哪兒呢？她們將如何生活下去呢……？發(fā)揮你的想象，續(xù)寫一個(gè)合理的結(jié)尾。作業(yè)：2、同學(xué)們利用課下時(shí)間查找有關(guān)贊美母親或者生命的文章

總結(jié)：1、“我”對(duì)貓的情感變化:

厭惡—憎恨—同情—痛恨