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解決方法：針對(duì)溫同學(xué)學(xué)習(xí)的問題，我采取了以下措施：1：在課上以引導(dǎo)為主，由淺入深，先提出一些她自己可以獨(dú)立解決的問題，增加她的自信仰。再逐漸變形，講解一些較難的問題，提高她對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。2：模范她步驟的書寫。分析她莽撞的主要問題是書寫對(duì)比亂。草稿紙也對(duì)比亂，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)和書寫的習(xí)慣。所以在上課期間，我嚴(yán)格模范她的數(shù)學(xué)。這樣降低了好多她莽撞的幾率。3：布置每日一練。由于溫同學(xué)平日自己不會(huì)規(guī)劃復(fù)習(xí)，每天做完作業(yè)后不知道該學(xué)些什么。也不知道自己的弱點(diǎn)是什么。所以，我針對(duì)她的處境，為她制作了每日一練的習(xí)題，習(xí)題都是根據(jù)她薄弱的地方制作的，同時(shí)題量剛好適合她的時(shí)間。然后經(jīng)常發(fā)短信打電話指點(diǎn)她做作業(yè)。同時(shí)，做到每日一清，當(dāng)天有不會(huì)或是不懂的，都通過(guò)電話微信等方式講解領(lǐng)會(huì)。這個(gè)每日一練對(duì)她的作用對(duì)比明顯。

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顧秀芬老師是京翰的化學(xué)輔導(dǎo)老師，顧老師明顯地記得第一次與孩子見面的情景：當(dāng)時(shí)和她溝通時(shí)顯得更加慌張，平日的考試發(fā)揮還是不錯(cuò)的，沒想到在一模中展現(xiàn)了過(guò)錯(cuò)，這次考試也讓孩子的自信仰受到了確定影響。為了有效地制定方案，顧老師讓孩子拿來(lái)了考試試卷，結(jié)合考試內(nèi)容舉行了細(xì)致分析，同時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有了全面的了解。通過(guò)試卷看出，錯(cuò)題主要分幾大處境：包括因?qū)W識(shí)點(diǎn)不牢導(dǎo)致的、有斟酌過(guò)程不精細(xì)造成的，當(dāng)然也還有微小片面因馬虎展現(xiàn)的丟分處境。通過(guò)第一次對(duì)試卷全