Word-19-綜合實(shí)踐室工作總結(jié)7篇

在我們的現(xiàn)代生活中，許多人都會(huì)選擇正確的方式來寫工作總結(jié)，為了讓自己的工作力量有很好的熬煉，我們要寫工作總結(jié)，下面是為您共享的綜合實(shí)踐室工作總結(jié)精選7篇，感謝您的參閱。

綜合實(shí)踐室工作總結(jié)篇1

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源隱藏于同學(xué)奇怪???的天性和老師敏銳的思維之中。有句詩說得好，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)變化的，它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁資源”。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面對同學(xué)完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注同學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要，敬重同學(xué)的愛好和愛好，又兼顧同學(xué)的長遠(yuǎn)進(jìn)展。它給了同學(xué)一個(gè)寬闊的天地，讓同學(xué)有機(jī)會(huì)走出課堂，走向社會(huì)，為同學(xué)的進(jìn)展供應(yīng)了開放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)同學(xué)共性的張揚(yáng)和健康進(jìn)展。本學(xué)期，我班在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)、實(shí)施、研討、評(píng)價(jià)和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。

一、資源開發(fā)求“深化”

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源隱藏于同學(xué)奇怪???的天性和老師敏銳的思維之中。有句詩說得好，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)變化的，它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁資源”。本學(xué)期，我們班開設(shè)了兩次的主題活動(dòng)，依據(jù)學(xué)期初規(guī)定的主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的討論”即開展了中秋節(jié)的討論的活動(dòng)；其次個(gè)主題為“宏大的母愛”，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)分別開展了關(guān)愛母親、我為母親獻(xiàn)歌聲、舉辦母愛手抄報(bào)等系列活動(dòng)。

二、課程實(shí)施求“鮮活”

這學(xué)期，我們在活動(dòng)中，同學(xué)的動(dòng)手力量、實(shí)踐力量、討論力量、創(chuàng)新力量等綜合力量均得到了提高，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：

一是在活動(dòng)中了解母親節(jié)日的來歷。五月份的其次個(gè)星期適逢母親節(jié)日，所以就組織同學(xué)開展了對母親節(jié)來歷的討論性學(xué)習(xí)。在成果溝通時(shí)，同學(xué)的匯報(bào)形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報(bào)，現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報(bào)。通過活動(dòng)，既提高了同學(xué)搜集資料、整理資料、溝通資料的力量，同時(shí)也讓同學(xué)對母親節(jié)有了更進(jìn)一步地了解。

二是在活動(dòng)中培育社交力量。如：“了解母愛”組織了部分同學(xué)去搜集有關(guān)母親的故事；“贊美母愛”中請半數(shù)同學(xué)去搜集并試寫贊美母愛的詩歌；“評(píng)議母愛”把自己想對母親說的話以手抄報(bào)或制作卡片的形式匯報(bào)給母親，“評(píng)議母愛”中把自己對母親的愛表達(dá)出來。

雖然大部分同學(xué)是初次搜集或表達(dá)自己對母親的愛，心里開頭時(shí)都特別緊急，但通過這一系列的活動(dòng)，使同學(xué)初步把握參加社會(huì)實(shí)踐與整理資料的方法。活動(dòng)總結(jié)時(shí)他們都覺得自己的膽識(shí)變大了，敢和媽媽說心里話了，說明與人交往的力量在活動(dòng)中的確得到了提高；而且在學(xué)寫調(diào)查小報(bào)告的過程中，他們初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的正確態(tài)度，進(jìn)展了探究問題的初步力量。

三是在活動(dòng)中增加心理素養(yǎng)。針對現(xiàn)在同學(xué)心理素養(yǎng)較差的現(xiàn)狀，六班級(jí)的同學(xué)開展了“了解母親、賞識(shí)母親”的主題活動(dòng)，通過活動(dòng)使同學(xué)對母親有了更全面、更客觀地了解，能更多的去愛自己的母親，更增加了他們的感情。

四是在活動(dòng)中提升創(chuàng)新意識(shí)。如：在制作賀卡、學(xué)寫詩歌等一系列活動(dòng)中，讓同學(xué)學(xué)會(huì)觀看母親的生活、發(fā)覺自己存在的問題，激發(fā)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐的愛好，從而進(jìn)展實(shí)踐力量，提升創(chuàng)新意識(shí)。

三、評(píng)價(jià)方式求“多元”

綜合實(shí)踐活課程的評(píng)價(jià)要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識(shí)和力量進(jìn)展，所以對同學(xué)的評(píng)價(jià)我校從學(xué)問與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)方面綻開。每次主題活動(dòng)結(jié)束后，各個(gè)活動(dòng)小組的組長組織組員進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式分同學(xué)自評(píng)、同伴互評(píng)和老師評(píng)價(jià)三種，以評(píng)價(jià)作為促進(jìn)同學(xué)開展下一輪活動(dòng)的動(dòng)力。

五、組織管理求“有序”

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程，所以在活動(dòng)中，我都特別重視主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)，每次活動(dòng)都井然有序。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中，我能豐富活動(dòng)方式，要求同學(xué)盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作、表演、總結(jié)、溝通、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)；注意過程性資料的積累，并整理匯總。

同學(xué)是最大的受益者，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

通過一系列的嘗試，我們深深地體會(huì)到：實(shí)踐活動(dòng)無所謂好壞，只要實(shí)實(shí)在在，同學(xué)在力量、態(tài)度、情感等各方面有了肯定的收獲，情感得到了培育，就是一種勝利，是我們教育引導(dǎo)的勝利！要知道與綜合課程的親熱接觸肯定是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，只有在“做中”才能“會(huì)學(xué)”！是啊，只有在不停地學(xué)習(xí)中，才能接近完善。只要我們有士氣和信念走出一條屬于我們自己的特色之路！這些活動(dòng)的結(jié)果總是雙贏的，不是嗎？

綜合實(shí)踐室工作總結(jié)篇2

本學(xué)期來，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神，開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓同學(xué)多動(dòng)手、多實(shí)踐、多爭論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，總的來說取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、重視同學(xué)課外調(diào)查活動(dòng)的開展

綜合實(shí)踐活動(dòng)大多與同學(xué)的生活親密相關(guān)，多數(shù)課程都是同學(xué)身邊的事物。在開展課程時(shí)，我都大膽的放手讓同學(xué)利用課余的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動(dòng)活起來，而且讓同學(xué)真實(shí)的感受到學(xué)問就在自己的身邊，同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性都很高。一學(xué)期下來，同學(xué)訂立方案的力量、分析的力量、統(tǒng)計(jì)收集的綜合力量都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

二、重視同學(xué)的動(dòng)手力量和創(chuàng)新創(chuàng)作力量的培育

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在每一節(jié)課中都滲透了很多的動(dòng)手操作項(xiàng)目，這些項(xiàng)目都是一些特別好玩的小活動(dòng)，我會(huì)與同學(xué)一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓同學(xué)在假期期間合作完成自己喜愛的項(xiàng)目。

三、重視把學(xué)問學(xué)以致用，增加有用性

綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有有用性。例如：學(xué)做泡茶，課堂上，我讓同學(xué)們寫出自己最喜愛喝的茶名，或貼上它的照片。課后，我讓同學(xué)回家自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出最新奇，思索需要改進(jìn)的地方。

四、充分發(fā)揮同學(xué)在課程實(shí)施中的能動(dòng)性

綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程，同學(xué)是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出同學(xué)主體，我在活動(dòng)中努力發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和樂觀性，發(fā)揮同學(xué)作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。從活動(dòng)主題或課題的提出，到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施，以及活動(dòng)的總結(jié)、溝通與評(píng)價(jià)，都盡可能讓同學(xué)自主活動(dòng)，我則有效地針對同學(xué)的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為活動(dòng)課程的一種特別進(jìn)展形態(tài)，在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)簡單性大量存在，在實(shí)施過程中，我也迷茫、憂慮和擔(dān)憂，但是我堅(jiān)信，在大家的共同努力下，綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)實(shí)施得越來越好！

綜合實(shí)踐室工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，綜合考慮了學(xué)校的實(shí)際狀況，開展活動(dòng)，效果顯著。現(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面對同學(xué)生活而設(shè)計(jì)的一門課程，就是為了給同學(xué)一個(gè)開放的空間，讓他們自己去發(fā)覺問題，自己去做，在做中學(xué)，我在設(shè)計(jì)課程中沒有將課想得那么簡單。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有肯定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)通過自身的實(shí)踐、觀看、體驗(yàn)與思索，從發(fā)覺中提出問題，然后樂觀主動(dòng)地去嘗試解決問題的方法和途徑。

一、給同學(xué)供應(yīng)自由學(xué)習(xí)的空間

綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。

在這個(gè)空間里，讓同學(xué)盡情地欣賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，的確是生疏的，但正由于生疏，恰恰給了他們以新穎的感覺。同學(xué)透過疑云看本質(zhì)，樂觀主動(dòng)地進(jìn)行探究活動(dòng)，開展廣泛的溝通，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無拘束的爭論，在爭辯中熟悉，在爭論中深化。這對于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，同學(xué)帶著問題來討論，帶著預(yù)備來探究，一切也都是新的，這樣一來，同學(xué)解決問題的綜合力量可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素養(yǎng)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的同學(xué)，表現(xiàn)出非同一般的激情和力量，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種超群的探究力量，那

種解決問題的綜合運(yùn)用力量都充分展現(xiàn)出了，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂趣，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。

二、給同學(xué)搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)

本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在詳細(xì)的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段，即預(yù)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)溝通階段。對于我設(shè)計(jì)的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我一四周繞一個(gè)主題綻開，讓同學(xué)有足夠時(shí)間、空間，深度參加實(shí)踐過程，獲得豐富體驗(yàn)。

在預(yù)備階段，在同學(xué)對身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀看的基礎(chǔ)上，在教室里爭論，由我來指導(dǎo)同學(xué)提出問題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出同學(xué)的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并關(guān)心與指導(dǎo)同學(xué)預(yù)備工具與材料。

在實(shí)施階段，讓同學(xué)自己動(dòng)手去做，去經(jīng)受與體驗(yàn)。由于同學(xué)的力量有限，還有平安問題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對同學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過程進(jìn)行觀看，擅長發(fā)覺同學(xué)的特點(diǎn)，對同學(xué)做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)可以自由拘束的組織活動(dòng)小組，確定好自己討論的主題及內(nèi)容，確定討論的目標(biāo)體系。依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知狀況，我細(xì)心設(shè)計(jì)過程，并對同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中，討論方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過程中的方案、活動(dòng)成果的構(gòu)想，都完全在同學(xué)自己手上。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探究過程，是一種實(shí)踐過程，也是一種開放性思維過程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的同學(xué)在活動(dòng)中得到了熬煉，成長起來了，這就是我的勝利。

綜合實(shí)踐室工作總結(jié)篇4

綜合實(shí)踐活動(dòng)是同學(xué)自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于同學(xué)的閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對學(xué)問的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。本學(xué)期五班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我、人與自然、人與社會(huì)”主題，圍繞這個(gè)主題文明開展了一系列的活動(dòng)，讓同學(xué)了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。同學(xué)通過溝通，與同學(xué)們共享勞動(dòng)成果，在溝通、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了觀賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了學(xué)問。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)同學(xué)樂觀參加社會(huì)實(shí)踐，培育自我進(jìn)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得肯定的成果。

一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，轉(zhuǎn)變了同學(xué)的學(xué)習(xí)模式，培育了同學(xué)實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的親密協(xié)作中，開展讀書樂，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì)，展現(xiàn)同學(xué)的才智，取得了可喜的成果。通過這些活動(dòng)，使同學(xué)更寵愛文學(xué)學(xué)問，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校內(nèi)文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

二、貼近同學(xué)生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

同學(xué)生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使同學(xué)具有劇烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與

體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步熟悉自己存在的價(jià)值和意義，這就需要同學(xué)自己去討論生活、社會(huì)調(diào)查。為了關(guān)心同學(xué)實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，留意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的進(jìn)展，生長過程和取得的成就等，盼望通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，同學(xué)對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清晰的熟悉。還有調(diào)查自己家四周的古樹名木，這些同學(xué)都比較簡單進(jìn)行，做得特別好，熬煉了力量。

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新力量

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓同學(xué)親身參加、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的力量，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓同學(xué)作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為同學(xué)營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓同學(xué)自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特殊是同學(xué)能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，主動(dòng)地去探究、發(fā)覺、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)閱歷，從中培育實(shí)踐力量。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了同學(xué)動(dòng)手的空間，為同學(xué)自主動(dòng)手、獨(dú)自制作、體現(xiàn)共性化特征的設(shè)計(jì)供應(yīng)了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培育有學(xué)問、有力量、有抱負(fù)的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作競賽、設(shè)計(jì)大賽等等，同學(xué)的動(dòng)手力量及創(chuàng)新力量得到了提高。

總之，這學(xué)期里，同學(xué)的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到熬煉綜合力量，實(shí)踐力量，動(dòng)手力量。

綜合實(shí)踐室工作總結(jié)篇5

光陰似箭，下半學(xué)期的教學(xué)將接近尾聲。本學(xué)期，綜合學(xué)科以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地開展著。回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、走進(jìn)生活，確定主題

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必需是同學(xué)感愛好的，與同學(xué)的生活實(shí)際相聯(lián)系的。所以我們開展了以“走進(jìn)生肖”、“好玩的標(biāo)志”、“巧手縫沙包”、“地震應(yīng)對與防護(hù)”等為主題的活動(dòng)。同學(xué)們通過上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料，并進(jìn)行整理總結(jié)匯報(bào)，了解了生活中的常識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活，與同學(xué)的生活聯(lián)系起來。

二、自主結(jié)合，科學(xué)合理

綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的問題確定之后，我們敬重同學(xué)的自主選擇，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行合理的分組與分工。我們的閱歷：在分組中我們先請同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動(dòng)內(nèi)容，依據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇，再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上，老師為了力求科學(xué)性，還要盡量讓同學(xué)按愛好、愿望自由分組，同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議，如：提示同學(xué)在組建小組時(shí)要留意每組人數(shù)應(yīng)盡量定在56人，還要留意小組成員在學(xué)問、力量、特長、家庭條件等方面的搭配，盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成果、性別、共性、力量等方面具有代表性，已達(dá)到各個(gè)成員優(yōu)勢互補(bǔ)，互助共進(jìn)。使得活動(dòng)中既有利于組員間的取長補(bǔ)短，又便于小組間的公正競爭。同學(xué)很快就分好了組。

三、關(guān)注活動(dòng)，適時(shí)引導(dǎo)

在活動(dòng)過程中，老師的指導(dǎo)特別重要。老師必要的指導(dǎo)，能關(guān)心同學(xué)在探究活動(dòng)中把握方向，使活動(dòng)有序順當(dāng)?shù)亻_展下去。我?guī)屯瑢W(xué)把握了方向，使其順當(dāng)?shù)亻_展活動(dòng)，使同學(xué)獲得了學(xué)習(xí)樂趣。

在活動(dòng)過程中，同學(xué)會(huì)遇到各種各樣的困難。假如不準(zhǔn)時(shí)解決，就會(huì)打擊他們對活動(dòng)的信念和愛好，老師這時(shí)就是他們的鑰匙，引路人。由于他們究竟還是孩子，遇到困難是難免的，賜予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，會(huì)使他們在活動(dòng)過程中更加布滿信念！

綜合實(shí)踐室工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我校仔細(xì)貫徹市教育局教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案的有關(guān)精神，結(jié)合“xx學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素養(yǎng)教育試點(diǎn)學(xué)校工作方案”，以綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施為目標(biāo)，以科組建設(shè)為重點(diǎn)，以“廣州中學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科進(jìn)一步深化素養(yǎng)教育試點(diǎn)學(xué)校階段檢查”和“綜合實(shí)踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機(jī)，加強(qiáng)對科組建設(shè)成果的總結(jié)和梳理，同時(shí)抓好省、區(qū)“xx規(guī)劃課題”的討論實(shí)施工作，使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)連續(xù)在規(guī)范中不斷向前進(jìn)展。現(xiàn)將主要工作總結(jié)：

一、加強(qiáng)研訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展

本學(xué)期，隨著學(xué)校班級(jí)的增多，科組團(tuán)隊(duì)老師也有所壯大，在保證整體隊(duì)伍穩(wěn)定的狀況下加入了5位新成員，不同學(xué)科背景的11位老師分別指導(dǎo)12個(gè)不同的班級(jí)。盡管科組中大多數(shù)老師都有多年執(zhí)教綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)受，專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)，但是也有相當(dāng)部分是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)，或者對本課程理解不深，通過各種形式的校本研訓(xùn)，特殊是新加入老師的培訓(xùn)，使他們的教學(xué)水平在專家以及科組老師的關(guān)心下快速提高。

1、開展形式多樣的校本教研活動(dòng)

本學(xué)期圍繞“提高綜合實(shí)踐活動(dòng)老師指導(dǎo)的有效性”討論專題，連續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本研訓(xùn)的多種形式，除了傳統(tǒng)的專家開設(shè)講座外，還有供應(yīng)書籍讓指導(dǎo)老師“閱讀”的自我培訓(xùn)，讓學(xué)科骨干領(lǐng)先“研讀”組織溝通的培訓(xùn)；指導(dǎo)老師依據(jù)討論專題輪番擔(dān)當(dāng)科組活動(dòng)學(xué)習(xí)的主講人；組織科組老師圍繞學(xué)校征訂的進(jìn)行深化的研讀和溝通，進(jìn)一步理清課程的課型及實(shí)施的策略。圍繞主題，推舉科組四位新手老師上校內(nèi)研討課，通過課例的展現(xiàn)，課后集體的研討反思，進(jìn)一步的改進(jìn)課例并在市試點(diǎn)學(xué)校檢查中把改進(jìn)后的課例進(jìn)行展現(xiàn)。上課的老師在實(shí)踐、探究、反思、積累中快速的成長起來。同時(shí)，還多次邀請市、區(qū)專家到校指導(dǎo)，開設(shè)講座，參與科組的集備，科組的研討和座談，通過不同形式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實(shí)施水平不斷提升。

2、選派老師外出參與各級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)

本學(xué)期，樂觀選派老師參與全國、省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)，并把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及觀摩活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)向科組老師傳達(dá)，共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)互強(qiáng)”培訓(xùn)目的。科組2位老師參與了9月份在黑龍江哈爾濱進(jìn)行的第九屆全國綜合實(shí)踐年會(huì)；2位老師參與了10月份在佛山南海進(jìn)行的“廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)食品教育研討會(huì)”；2位老師參與了11月份在深圳市水庫學(xué)校進(jìn)行的“廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場會(huì)”；全科組的老師參與了在增城市荔江學(xué)校的廣州市現(xiàn)場會(huì)；科組老師還樂觀參與區(qū)組織的每次區(qū)教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)教研。

3、科組內(nèi)結(jié)對幫扶，共同提高

根據(jù)新舊配對，同班級(jí)互幫，同主題共享的原則，把科組老師組成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領(lǐng)作用，讓新加入的老師盡快進(jìn)入角色并漸漸成長、成熟，“熟手”老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對幫扶中得到穩(wěn)步提高。在迎接市試點(diǎn)學(xué)校檢查課例展現(xiàn)的籌備過程中，各集備小組從課前集體備、試教、課后的反思等方面發(fā)揮了樂觀的作用。

（二）規(guī)范課程資源開發(fā)，推動(dòng)課程建設(shè)

樂觀挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的已有資源和勝利閱歷并加以提煉，逐步形成我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面的特色教育。

1、規(guī)范博客組群等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

本學(xué)期，我校加強(qiáng)搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，開通新申報(bào)課題的組群博客，完善課題的成果管理，合理利用好科組群進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的信息發(fā)布和研討溝通，營造良好的科組網(wǎng)絡(luò)教研研討氛圍。對于教學(xué)過程中遇到的詳細(xì)問題準(zhǔn)時(shí)通過天河部落博客給科組老師供應(yīng)研討溝通的平臺(tái)；對課程實(shí)施過程中積累的優(yōu)秀課程資源素材準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行匯合和上傳共享，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為我校老師供應(yīng)必要的理論材料，促進(jìn)互動(dòng)與溝通，共享課程資源。使博客和群成為我校綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師開展網(wǎng)絡(luò)教研的重要陣地。

2、全方位把握，多層次開發(fā)校本課程資源

盡管老師們課程開發(fā)的意識(shí)增加了，主題開發(fā)的范圍也從單純的xx社區(qū)延長到珠江新城，但是老師和同學(xué)們興致勃勃開發(fā)出來的活動(dòng)主題由于涉足的范圍擴(kuò)大，卻面臨著調(diào)查困難，難以深化開展討論的問題，導(dǎo)致有些主題活動(dòng)討論深度不足，甚至半途而廢。本學(xué)期，科組加強(qiáng)討論活動(dòng)領(lǐng)域的規(guī)劃，從學(xué)?，F(xiàn)有的資源及同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，整體布局，多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居”、“我愛cbd現(xiàn)代建筑”三大活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)橹鲗?dǎo)，細(xì)化各討論領(lǐng)域的活動(dòng)范圍，加強(qiáng)對各班級(jí)討論過程的進(jìn)展?fàn)顩r及相應(yīng)的指導(dǎo)，確保主題的順當(dāng)開展及主題的深化討論。同時(shí)，考慮到起始班級(jí)的年齡特點(diǎn)、原有學(xué)問水平、力量、愛好與愛好等，可以彈性選擇活動(dòng)主題，除了學(xué)校開發(fā)的三大領(lǐng)域主題外，還可以依據(jù)“人與自然”、“人與社會(huì)”“人與自我”等領(lǐng)域選擇活動(dòng)的主題。

三、規(guī)范課題建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校科研上新臺(tái)階

教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教育科研促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。我校堅(jiān)持以綜合實(shí)踐課題討論為抓手，扎實(shí)開展各項(xiàng)教科研工作。

1、規(guī)范課題成果管理

本學(xué)期，我校以“廣州中學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科進(jìn)一步深化素養(yǎng)教育試點(diǎn)學(xué)校的中期檢查”和“綜合實(shí)踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機(jī)，加強(qiáng)對科研成果的總結(jié)和梳理。不僅重視討論階段性的總結(jié)、科組以及課題資料的梳理，還對課題組成員撰寫的教學(xué)案例、教學(xué)討論過程中同學(xué)的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理；同時(shí)，老師要依據(jù)每一階段的活動(dòng)狀況，常常進(jìn)行反思，并上傳天河部落，在整理的過程中不斷反思、提高。本學(xué)期，區(qū)級(jí)“xx”課題討論成果——由東南高校出版社集正式出版。

2、有效落實(shí)各項(xiàng)課題討論實(shí)施工作

本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科6項(xiàng)課題：潘國洪校長擔(dān)當(dāng)?shù)膹V東省中學(xué)校教學(xué)討論“xx”規(guī)劃課題“基于綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色校本課程開發(fā)討論”以及市特約教研員課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與老師教學(xué)力量進(jìn)展的討論”；池瑞香副校長擔(dān)當(dāng)?shù)奶旌訁^(qū)“xx”規(guī)劃課題面上一般課題“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)科組討論”；以及2項(xiàng)市子課題以及1項(xiàng)區(qū)級(jí)小課題有序開展討論，同時(shí)，本學(xué)期還樂觀申報(bào)了廣州市xx規(guī)劃課題：“基于綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)校德育實(shí)效性的實(shí)踐討論”。我校參加課題討論的掩蓋面不斷擴(kuò)大，參加人數(shù)達(dá)到60%以上，本學(xué)期，在課題的帶動(dòng)下，老師的討論力量不斷得到提高，我校的科研工作正行走在規(guī)范化化進(jìn)展的道路上，并向有效化道路邁進(jìn)。

3、規(guī)范獎(jiǎng)評(píng)制度，調(diào)動(dòng)科研熱忱

為了增加全體老師的教科研意識(shí)，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理，本學(xué)期我校依據(jù)學(xué)校“科研嘉獎(jiǎng)制度”以及“課題管理”規(guī)定，對課題組成員在課題討論過程中撰寫的結(jié)題報(bào)告、課題討論階段性小結(jié)、課題討論過程資料、案例、論文等成果資料進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。同時(shí)每學(xué)期都進(jìn)行教科研樂觀分子評(píng)比，評(píng)比出“教科研標(biāo)兵”以及“教科研樂觀分子”，充分發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)老師的討論樂觀性和參加熱忱。

四、課程實(shí)施成果

在教學(xué)科研實(shí)踐中，老師們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，樂觀撰寫論文、案例，取得了點(diǎn)滴成果。在“全國課程改革試驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第九次研討會(huì)案例論文評(píng)比活動(dòng)中：我校3人獲一等獎(jiǎng)、4人獲二等獎(jiǎng)；綜合實(shí)踐活動(dòng)課題成果正式出版；本學(xué)期在“廣州中學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科進(jìn)一步深化素養(yǎng)教育試點(diǎn)學(xué)校階段檢查”中，我校仔細(xì)對待，樂觀籌備，四位新手老師分別展現(xiàn)了4節(jié)不同課型的方法指導(dǎo)課，并受到好評(píng)；科組的規(guī)范管理，課程的常態(tài)有效實(shí)施受到檢查專家的高度評(píng)價(jià)。xx年我校綜合實(shí)踐科組申報(bào)了區(qū)的“巾幗文明崗”，本學(xué)期10月份接受了區(qū)婦聯(lián)和婦委會(huì)的評(píng)估；我校還樂觀申報(bào)了市教育科學(xué)“xx”規(guī)劃“基于綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)校德育實(shí)效性的實(shí)踐討論”。繼往開來，我校將不斷深化對課程的討論和實(shí)施，致力于老師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，制造新的佳績，不斷推動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在規(guī)范中完善，在規(guī)范中創(chuàng)新