第頁大班科學(xué)教案優(yōu)秀篇：神奇的布大班科學(xué)教案優(yōu)秀篇：奇妙的布

【導(dǎo)語】：初夏雨水多，陽光烈，傘是幼兒常常接觸的物品，他們通常對傘都很感愛好。借此機會，可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的，讓幼兒通過試驗了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。下面是我為您收集奇妙的布教案，希望能幫助到你。更多相關(guān)信息請關(guān)注CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)的欄目!

【設(shè)計意圖】

初夏雨水多，陽光烈，傘是幼兒常常接觸的物品，他們通常對傘都很感愛好。借此機會，可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的，讓幼兒通過試驗了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。激勵幼兒主動主動地運用自己駕馭的生活閱歷解決生活中的實際問題，并能通過試驗檢驗自己或別人的假設(shè)。

【活動目標(biāo)】

1、通過試驗初步感知不同布的吸水性不同。

2、發(fā)展視察力和動手操作實力，激發(fā)對生活現(xiàn)象的新奇心。

【活動打算】

1、各種質(zhì)地的布塊若干(棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等)及眼藥水瓶若干。

2、掛圖。

【活動過程】

1、幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?

2、幼兒分組視察各種布的區(qū)分。引導(dǎo)幼兒用眼睛看(顏色)，用手摸一摸(厚薄、軟硬、粗細(xì))，用勁拉一拉，聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都視察到了什么，有什么想法。

3、老師用棉布試驗，將水滴在上面。

(1)操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會怎樣?有沒有改變?有什么樣的改變?

(2)老師將水滴上去之后，請幼兒視察，用語言總結(jié)改變。(如：水透進布里去了;布把水吸進去了;有水的地方變濕了等。)

4、請幼兒猜想一下，假如用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會發(fā)生什么改變。有實力的幼兒可以說一說推斷的依據(jù)。

5、幼兒分組動手操作，老師視察、幫助、指導(dǎo)。

將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何變更的。是停留在一個地方還是散開;是停留在表面還是滲透進去。假如能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒溝通自己操作時視察到的狀況和想法。

6、探討：哪一種材料吸水性好?哪一種材料吸水性較差?按其吸水性由強到弱的依次排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。

7、想一想：吸水性強的布與吸水性差的布各有什么作用?我們的身邊和生活中是否有運用這種材料的布做成的東西?為什么會運用它們?(比如：為什么用軟的吸水性好的`布做毛巾、手帕?為什么用牢固的不吸水的布做雨棚、雨傘等?)

8、出示掛圖：(1)小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西;(2)媽媽看到地上很臟，想做一個拖把拖地;(3)外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的?(4)小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應(yīng)當(dāng)選什么材料?請幼兒依據(jù)不同的狀況在材料筐中找出一種最合適的布。

【活動延長】

1、激勵孩子們用不同的液體進行試驗，如醋、油等。讓幼兒視察不同的液體在不同布的表面上有什么改變。