第頁(yè)大班美術(shù)公開(kāi)課手形畫(huà)教案大班美術(shù)公開(kāi)課手形畫(huà)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩手形嬉戲，激發(fā)幼兒畫(huà)手形畫(huà)的愛(ài)好。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)新實(shí)力，并能大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色。

3、激勵(lì)幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

一、活動(dòng)打算：

1、范例畫(huà)幾張(雞、樹(shù)、孔雀、小花、小魚(yú)等)。

2、繪畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

起先部分一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、（1）小摯友們，你們好，今日老師給你們帶來(lái)了一位可愛(ài)的動(dòng)物摯友，它給我們出了一條謎語(yǔ)。(圖片)一棵樹(shù)，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉不開(kāi)花，做事情全靠它。謎底就是手，師生共同玩手指嬉戲：石頭、剪子、布的活動(dòng)，做各種手勢(shì)，如小狗汪汪汪、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎(chǔ)。然后師生同唱《我有一雙小小手》。

師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布的嬉戲。還能變換出許多的手型來(lái)，請(qǐng)小摯友用自己的手來(lái)變換出你喜愛(ài)的手型。(幼兒自由變)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告知老師和小摯友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

（2）那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？

2、（1）老師充當(dāng)魔術(shù)師，引起幼兒愛(ài)好。"今日，老師要變個(gè)魔術(shù)給小摯友看，下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)，小摯友們可千萬(wàn)不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？"（這時(shí)，老師在黑板上完成手形畫(huà)--魚(yú)）（2）好，現(xiàn)在大家把手拿開(kāi)，看這是什么？哦，原來(lái)老師用很快的速度畫(huà)了一幅特別好玩的畫(huà)，你們喜愛(ài)嗎？想一想老師的手變出的東西像什么？它是怎么變的？提問(wèn)幼兒"老師變出了什么東西？"（幼兒回答）。對(duì)了，這位小摯友真聰慧，老師就是用手描出外形以后再添畫(huà)成魚(yú)，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫手形畫(huà)。

二、基本部分

1、老師出示范畫(huà)，幼兒探討這些圖案是用手怎么變出來(lái)的？

2、幼兒用手自己做一做，看你能不能也做成范例的樣子。

3、想一想，除了老師出示的樣子以外，你還能作出什么樣子的手勢(shì)，說(shuō)一說(shuō)它像什么？為什么？

4、啟發(fā)幼兒擺布自己的手形，想象這種手形能添畫(huà)成什么東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著輪廓畫(huà)下來(lái)，再用彩色水筆及蠟筆進(jìn)行溝邊、添畫(huà)和涂色。

5、老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜請(qǐng)大家跟老師一起念："先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà)。"

三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

1、動(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一幅更好玩的手形畫(huà)，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最富有想象力，老師巡回指導(dǎo)。

2、聯(lián)想創(chuàng)作，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，畫(huà)出與別人不一樣的手形畫(huà)。老師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，如可教幼兒將左手的手掌張開(kāi)，按在紙上（手心向紙），看上去就象一只張開(kāi)翅膀的小鳥(niǎo)，然后畫(huà)下輪廓，在拇指輪廓上添畫(huà)眼睛和嘴巴，一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)就就畫(huà)出來(lái)了。

提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手形拼在一起作畫(huà)（如螃蟹的畫(huà)法）。

四、結(jié)束部分

作品展示和評(píng)價(jià)。

（1）、老師將幼兒的手形畫(huà)作品貼到黑板上，實(shí)行手形畫(huà)展覽。

（2）、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)是用怎樣的手形添畫(huà)成的'。

（3）、看一看，比一比。把小紅花貼到你認(rèn)為最好的手形畫(huà)設(shè)計(jì)作品上。

（4）、將幼兒作品布置到"小手變變"專欄，邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來(lái)觀賞。

大班美術(shù)公開(kāi)課手形畫(huà)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)建給自己帶來(lái)的美感和勝利感。

2、能用自己的小手變出各種各樣的手形。

3、能在自己印制的手形上添畫(huà)出新奇的形象，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。

活動(dòng)打算：

事物投影儀、油畫(huà)棒、鉛筆、水彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

一：玩一玩、變一變，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

小摯友，我們來(lái)玩一個(gè)手指嬉戲好嗎？

1、握一握、張一張、并一并、分一分，看看小手變成了什么？你是怎么變的？（幼兒通過(guò)自己的思索變出各種各樣的手形）

2、過(guò)渡：小摯友用小手能變出這么多的東西，可真了不得，那老師來(lái)考考你們。

二：運(yùn)用實(shí)物投影儀，幫助幼兒理解手形畫(huà)

1、出示手形：想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（這個(gè)手形會(huì)變成大樹(shù)、楓葉、孔雀、章魚(yú)等）怎么變？

2、這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（請(qǐng)一位幼兒上前示范）

3、這個(gè)手形能變出怎么多的東西，除了這個(gè)手形你會(huì)變出其它手形嗎？你變出的手形會(huì)變成什么？幼兒回答（如：可邊成鴿子、公雞等。）

假如我們要把剛剛變出來(lái)的大樹(shù)、章魚(yú)、鴿子畫(huà)下來(lái)，你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎么畫(huà)？

（先在紙上要畫(huà)好手形，從最外面的手指起先畫(huà)細(xì)致的沿著手的形態(tài)走，始終畫(huà)到最終一個(gè)手指，把手和筆移開(kāi)，紙上就會(huì)出現(xiàn)要畫(huà)的手形，添上幾筆，涂上顏色，美麗的各種各樣的圖形就畫(huà)好了）

4、這種畫(huà)跟我們平常畫(huà)的畫(huà)一樣嗎？誰(shuí)能為它取個(gè)名字？你為什么樣取手形畫(huà)這個(gè)名字？

三：提出要求、幼兒操作

小摯友，今日??！我們就一起來(lái)畫(huà)手形畫(huà)好。但畫(huà)之前小摯友們要聽(tīng)清晰老師的要求。

1、提出要求：

（1）、畫(huà)時(shí)小摯友要寧?kù)o，動(dòng)腦筋。

（2）、能變出各種各樣的手形，并把它印下來(lái)。

（3）、能在自己印好的手形上添畫(huà)出各種各樣的形象，并把它裝扮的美麗一點(diǎn)。

2、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)

（1）、激勵(lì)幼兒自己改變手形，大膽作畫(huà)。

（2）、老師指導(dǎo)幼兒在變出手形后添畫(huà)，并進(jìn)行裝飾。

大班美術(shù)公開(kāi)課手形畫(huà)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.依據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。

2.體驗(yàn)手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。

3.激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)打算

1.課件：樂(lè)趣卡—用手掌印出小雞

2.背景紙：用手掌畫(huà)公雞

3.幼兒用油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程

一、引題

伸出你的手，你的手能變什么？

二、出示范畫(huà)手開(kāi)圖

1.這是我的手形，你們能不能把我的手變成其他東西。

2.出示樂(lè)趣卡

這是我變的小雞，你會(huì)變什么？

3.老師手掌動(dòng)作示范

可以這樣豎著放，也可以橫著放。

他可以變成什么？

4.我又變了一只雞，你會(huì)變什么？

5.我們除了伸直手指放，還可以隨意彎曲幾個(gè)手指。

看我可以這樣放。

6、這是我變的小花，你會(huì)變什么？

三、示范、講要求。

原來(lái)我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？

老師來(lái)示范一遍，講解留意點(diǎn)。

四、幼兒作畫(huà)

老師指導(dǎo)，起先作畫(huà)

五、展示幼兒作品

大班美術(shù)公開(kāi)課手形畫(huà)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。

2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及敏捷性?。

3、體驗(yàn)創(chuàng)建、改變的歡樂(lè)

活動(dòng)打算

水彩筆、顏料、畫(huà)紙、PPT。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：手形添畫(huà)的方法。

難點(diǎn)：手形添畫(huà)的內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。（打一人體的器官）(手)

2、師幼共同玩擺手勢(shì)嬉戲。

師：其實(shí)，我們的手不僅能做事情，還能變換出許多的手形來(lái)，請(qǐng)小摯友一起和老師來(lái)玩擺手勢(shì)的嬉戲。

3、接著探討

請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么?

二、觀賞畫(huà)家的手形畫(huà)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行視察，想象添畫(huà)組成整體物像。

1、觀看各種手形畫(huà)，提問(wèn)是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺布自己的手形。

2、觀看范畫(huà)。提問(wèn)：這是什么?我們的手形變成什么?

三、學(xué)習(xí)繪畫(huà)手形畫(huà)

1、老師示范畫(huà)《夢(mèng)幻城堡》這幅畫(huà)的手形畫(huà)。

(1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)

(2)描一描(用筆，把手形描完整)

(3)想一想(要變成城堡，還要添上哪些東西)

(4)添一添(把畫(huà)添完整)

(伸出小手?jǐn)[一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，（然后用筆描一描））用握筆的手沿手的外形輪廓畫(huà)，（開(kāi)動(dòng)腦筋想一想）要變成城堡，還要添上哪些東西。（添筆涂色組成畫(huà)）然后再依據(jù)你畫(huà)出的圖案進(jìn)行添畫(huà)。

2、請(qǐng)幼兒總結(jié)畫(huà)畫(huà)的依次并把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà)添筆涂色組成畫(huà))

四、幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫(huà)創(chuàng)作

1、老師指導(dǎo)繪畫(huà)組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫(huà)、添畫(huà)。

2、老師指導(dǎo)印畫(huà)組幼兒印畫(huà)并添畫(huà)。(把小手擦干凈，保持畫(huà)面