第頁(yè)大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案1

一、活動(dòng)背景

愛(ài)祖國(guó)教化是一個(gè)常教常新的內(nèi)容。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒學(xué)問(wèn)面的擴(kuò)展他們對(duì)祖國(guó)的相識(shí)越來(lái)越多，對(duì)祖國(guó)的情感也日益加強(qiáng)。為此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，旨在通過(guò)詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)一步增加對(duì)祖國(guó)的酷愛(ài)之情，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，增加自己已經(jīng)長(zhǎng)大的驕傲感情。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、能用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的相識(shí)。

3、酷愛(ài)家鄉(xiāng)，酷愛(ài)祖國(guó)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)能理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦

活動(dòng)難點(diǎn)看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌

三、活動(dòng)

掛圖

四、活動(dòng)過(guò)程

一、以談話方式，引導(dǎo)活動(dòng)

1、師：小摯友，你們現(xiàn)在上什么班？（大班指大圖標(biāo)）去年呢？（中班），你們剛剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候呢？（小班指小圖標(biāo)）

2、師：從小長(zhǎng)這么大，你最喜愛(ài)誰(shuí)？你最喜愛(ài)什么？

3、師小結(jié)：哦，我們每個(gè)人都有自己最寵愛(ài)的人和喜愛(ài)的東西。

二、初步理解詩(shī)歌

1、老師有感情朗讀第一遍。

師：老師還相識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小摯友，讓我們來(lái)看看這個(gè)小摯友他最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜愛(ài)什么？

2、引導(dǎo)幼兒視察圖片，你們覺(jué)得他最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜愛(ài)什么？

3、師：他想的是不是和你猜的一樣呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的。（師講解并描述兒歌）

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

4、老師有感情朗讀其次遍。

師：那爸爸媽媽還有老師問(wèn)了我什么？我又是怎么回答的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

提問(wèn)：小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)了我什么？我又是怎么說(shuō)的？

中班的時(shí)候，爸爸問(wèn)了我什么？我又是怎么說(shuō)的？

現(xiàn)在我上大班了，又是怎么回答的？

5、師小結(jié)：把這些好聽(tīng)動(dòng)話連在一起就成了一首好聽(tīng)的兒歌。名字叫《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》

三、邊看圖標(biāo)，變朗誦

1、師：下面我們就完整地來(lái)講一講（師邊指圖邊朗誦）。

2、分角色朗誦。

大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2.能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的相識(shí)。

3.酷愛(ài)家鄉(xiāng)，酷愛(ài)祖國(guó)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的相識(shí)。

活動(dòng)打算：

1.物質(zhì)打算圖標(biāo)："我最?lèi)?ài)祖國(guó)"的配套掛圖。

2.閱歷打算知道自己先上的小班，再升入中班，最終是大班;知道祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話的形式導(dǎo)入活

1.師："你們現(xiàn)在上什么班?"老師出示圖標(biāo)"大"同樣出示圖標(biāo)"中""小"

2.師：從小到大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)?

3.師：你喜愛(ài)什么?

二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

第一遍師：老師還相識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小摯友，讓我們來(lái)看看這個(gè)小摯友他最?lèi)?ài)誰(shuí)?最喜愛(ài)什么?

你們覺(jué)得他最?lèi)?ài)誰(shuí)?最喜愛(ài)什么?

師：他想的是不是和你猜的一樣呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的.(師講解并描述兒歌)問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?

其次遍師：那爸爸媽媽還有老師問(wèn)了我什么?我又是怎么回答的?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

問(wèn)：小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)了我什么?我又是怎么說(shuō)的?中班的時(shí)候，爸爸問(wèn)了我什么?我又是怎么說(shuō)的?現(xiàn)在我上大班了，又是怎么回答的?

小結(jié)：把這些好聽(tīng)動(dòng)話連在一起就成了一首好聽(tīng)的兒歌。名字叫《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》

"你們聽(tīng)到了什么?"

三、老師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo)。

第一段，媽媽問(wèn)了我什么?

其次段，爸爸問(wèn)了我什么?

第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?

四、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌。

五、幼兒分角色朗誦。

師：這首詩(shī)歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?

你最喜愛(ài)哪段?為什么?

大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2.能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的相識(shí)。

3.酷愛(ài)家鄉(xiāng)，酷愛(ài)祖國(guó)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

4.領(lǐng)悟詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)打算：

圖標(biāo)：“我最?lèi)?ài)祖國(guó)”的配套掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

1.以談話的`形式導(dǎo)入活

(1)、“你們現(xiàn)在上什么班?”老師出示圖標(biāo)“大”同樣出示圖標(biāo)“中”“小”

(2)從小到大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)?

(3)你喜愛(ài)什么?

2.初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

“我也相識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小摯友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小摯友他他最?lèi)?ài)誰(shuí)?最喜愛(ài)什么?

“你們聽(tīng)到了什么?”

3.老師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo)。

第一段，媽媽問(wèn)了我什么?

其次段，爸爸問(wèn)了我什么?

第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?

4.邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌

5.幼兒分角色朗誦

這首詩(shī)歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?

你最喜愛(ài)哪段?為什么?

6.拓展幼兒的已有閱歷，引導(dǎo)幼兒觀賞北京的景色。激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)之情，同時(shí)觀賞《國(guó)歌》

活動(dòng)反思：

始終以來(lái)我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔(dān)憂中小班說(shuō)話羅嗦的習(xí)慣會(huì)出現(xiàn)，擔(dān)憂時(shí)間把握不好。

活動(dòng)結(jié)束后我靜下心細(xì)致想了想自己上的這節(jié)課，發(fā)覺(jué)了以下問(wèn)題：

1.問(wèn)題的提出不夠簡(jiǎn)潔明白。雖然我設(shè)計(jì)了一些主要的提問(wèn)，但在上課時(shí)還是不由自主的