第頁(yè)大班語(yǔ)言文明禮貌歌教案大班語(yǔ)言文明禮貌歌教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)念兒歌，嘗試用表演的方式表演兒歌

活動(dòng)打算：

故事《不文明小豬》、PPT課件、小動(dòng)物頭飾(小兔、小貓、小豬、小狗)

活動(dòng)過程：

一、播放錄音，激趣導(dǎo)入

1、小摯友，你們聽(播放小動(dòng)物問好的聲音)引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)在說你好呀!究竟發(fā)生了什么事，我們一起來(lái)看看吧!

2、播放PPT，理解故事內(nèi)容

播放PPT1提問：誰(shuí)在說你好呢?那小豬說了什么?

小結(jié)：小兔跟小豬問好，小豬禮貌的說了你好，真是兩個(gè)懂禮貌的小摯友，小摯友們要記住，和摯友見面的時(shí)候要相互問好。

播放PPT2提問：小摯友們，放學(xué)回家的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)說什么呢?來(lái)看看丁丁是怎么說的。

小結(jié)：放學(xué)的時(shí)候丁丁招手和老師說再見，真是個(gè)禮貌的小摯友，我們?cè)诟孓o的時(shí)候也要像丁丁學(xué)習(xí)，記得招手說再見。

播放PPT3提問：小摯友們，遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?讓我們來(lái)看看小狗是怎么做的?

小結(jié);小狗的衣服被風(fēng)吹在了屋頂上，小狗很焦急，這時(shí)小貓出現(xiàn)了，小狗禮貌的說了請(qǐng)幫幫我，小貓爽快的答應(yīng)了，在生活中假如我們遇到了解決不了的事情，要學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫助自己。

播放PPT4提問：誰(shuí)的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說了什么?

小結(jié)：馬虎的小豬把書掉在了路上，小兔撿起來(lái)，還給了小豬，小豬說了聲感謝，小摯友們，在別人幫助你的時(shí)候，要和小豬一樣，記得說感謝。

播放PPT5提問：小摯友們，軍軍在干什么呢?

小結(jié)：軍軍主動(dòng)給老爺爺讓座，還幫小妹妹提東西，真是個(gè)尊老愛幼的好孩子。

播放PPT6提問：誰(shuí)在哭呢?小摯友們覺得小明的做法對(duì)嗎?為什么?最終誰(shuí)把小麗扶起來(lái)的?

小結(jié)：小明在操場(chǎng)上把小麗撞倒了，撞倒的小麗哭了，結(jié)果小明沒有把小麗扶起來(lái)，真是個(gè)不文明的小摯友，小虎看到了，把小麗扶了起來(lái)，真是個(gè)助人為樂的小摯友。

二、觀賞兒歌

1、播放兒歌小摯友，兒歌里都說了些什么?(引導(dǎo)幼兒說說兒歌內(nèi)容)老師依據(jù)幼兒回答總結(jié)兒歌內(nèi)容

2、學(xué)念兒歌

3、幼兒跟老師念讀兒歌

4、創(chuàng)編動(dòng)作，表演兒歌

5、情境表演，幼兒表演兒歌內(nèi)容請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行表演，依據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演

6、活動(dòng)結(jié)束小摯友們剛剛表演的真好，現(xiàn)在我們一起來(lái)跳舞快樂一下吧!

活動(dòng)反思：

這首歌曲的節(jié)奏型較為困難、改變較多，特殊是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不簡(jiǎn)單駕馭。我一起先以“我昨天遇到不快樂的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來(lái)熟識(shí)歌詞，依據(jù)幼兒回答我剛好畫出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡(jiǎn)圖，幼兒很快駕馭了第一段歌詞，但幼兒在駕馭附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最終一個(gè)字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總連接不上。在學(xué)習(xí)其次段歌詞時(shí)，我讓幼兒說了一些使好摯友和好的方法，幼兒想出的方法不是太多，我還是采納了簡(jiǎn)圖的方式，但其次段中間一句對(duì)不起的話的內(nèi)容駕馭的不好，可能與我在之前提問的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟識(shí)這里的歌詞的時(shí)候只問了相互生氣了應(yīng)當(dāng)怎樣再和好？沒有深化引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思索：致歉的時(shí)候說了一句什么話？后來(lái)幼兒對(duì)這句歌詞的駕馭比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲，我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能駕馭歌曲的節(jié)奏，又能熟識(shí)歌詞，真是一箭雙雕。

整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛好較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)?lái)歡樂。

大班語(yǔ)言文明禮貌歌教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，嘗試用表演的方式表演兒歌

2、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的實(shí)力。

3、樂意觀看表演，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算：故事《不文明小豬》、PPT課件、小動(dòng)物頭飾(小兔、小貓、小豬、小狗)

活動(dòng)過程：

一、播放錄音，激趣導(dǎo)入1、小摯友，你們聽(播放小動(dòng)物問好的聲音)引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)在說你好呀!究竟發(fā)生了什么事，我們一起來(lái)看看吧!

2、播放PPT，理解故事內(nèi)容1、播放PPT1提問：誰(shuí)在說你好呢?那小豬說了什么?

小結(jié)：小兔跟小豬問好，小豬禮貌的說了你好，真是兩個(gè)懂禮貌的小摯友，小摯友們要記住，和摯友見面的時(shí)候要相互問好。

播放PPT2提問：小摯友們，放學(xué)回家的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)說什么呢?來(lái)看看丁丁是怎么說的.。

小結(jié)：放學(xué)的時(shí)候丁丁招手和老師說再見，真是個(gè)禮貌的小摯友，我們?cè)诟孓o的時(shí)候也要像丁丁學(xué)習(xí)，記得招手說再見。

播放PPT3提問：小摯友們，遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?讓我們來(lái)看看小狗是怎么做的?

小結(jié);小狗的衣服被風(fēng)吹在了屋頂上，小狗很焦急，這時(shí)小貓出現(xiàn)了，小狗禮貌的說了請(qǐng)幫幫我，小貓爽快的答應(yīng)了，在生活中假如我們遇到了解決不了的事情，要學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫助自己。

播放PPT4提問：誰(shuí)的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說了什么?

小結(jié)：馬虎的小豬把書掉在了路上，小兔撿起來(lái)，還給了小豬，小豬說了聲感謝，小摯友們，在別人幫助你的時(shí)候，要和小豬一樣，記得說感謝。

播放PPT5提問：小摯友們，軍軍在干什么呢?

小結(jié)：軍軍主動(dòng)給老爺爺讓座，還幫小妹妹提東西，真是個(gè)尊老愛幼的好孩子。

播放PPT6提問：誰(shuí)在哭呢?小摯友們覺得小明的做法對(duì)嗎?為什么?最終誰(shuí)把小麗扶起來(lái)的?

小結(jié)：小明在操場(chǎng)上把小麗撞倒了，撞倒的小麗哭了，結(jié)果小明沒有把小麗扶起來(lái)，真是個(gè)不文明的小摯友，小虎看到了，把小麗扶了起來(lái)，真是個(gè)助人為樂的小摯友。

二、觀賞兒歌1、播放兒歌小摯友，兒歌里都說了些什么?(引導(dǎo)幼兒說說兒歌內(nèi)容)老師依據(jù)幼兒回答總結(jié)兒歌內(nèi)容3、學(xué)念兒歌1、幼兒跟老師念讀兒歌2、創(chuàng)編動(dòng)作，表演兒歌4、情境表演，幼兒表演兒歌內(nèi)容請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行表演，依據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演5、活動(dòng)結(jié)束小摯友們剛剛表演的真好，現(xiàn)在我們一起來(lái)跳舞快樂一下吧!

活動(dòng)反思：

這首歌曲的節(jié)奏型較為困難、改變較多，特殊是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不簡(jiǎn)單駕馭。我一起先以“我昨天遇到不快樂的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來(lái)熟識(shí)歌詞，依據(jù)幼兒回答我剛好畫出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡(jiǎn)圖，幼兒很快駕馭了第一段歌詞，但幼兒在駕馭附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最終一個(gè)字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總連接不上。在學(xué)習(xí)其次段歌詞時(shí)，我讓幼兒說了一些使好摯友和好的方法，幼兒想出的方法不是太多，我還是采納了簡(jiǎn)圖的方式，但其次段中間一句對(duì)不起的話的內(nèi)容駕馭的不好，可能與我在之前提問的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟識(shí)這里的歌詞的時(shí)候只問了相互生氣了應(yīng)當(dāng)怎樣再和好?沒有深化引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思索：致歉的時(shí)候說了一句什么話?后來(lái)幼兒對(duì)這句歌詞的駕馭比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲，我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞