海燕

高爾基

學習重點提示：

一、了解寫作背景，分析海燕的形象。二、理解象征手法、對比和烘托的寫作技巧的運用。散文詩的特點。三、學習革命先驅堅強無畏的戰(zhàn)斗精神。高爾基簡介

高爾基（1868—1936）出生在一個木匠家庭，4歲喪父，10歲就為生活所迫，到處流浪。他當過鞋鋪學徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國的勞動人民在沙皇統治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創(chuàng)作提供了堅實的生活基礎和豐富的題材。他創(chuàng)作了長篇小說《母親》，自傳體三部曲

《童年》《在人間》《我的大學》和劇本《小市民》等。19世紀末葉，西歐經濟危機蔓延到俄國，大批工廠倒閉，工人失業(yè)，勞動人民生活貧苦。那時，正是俄國第一次大革命的前夕，馬克思主義已經在工人中傳播，工人運動此起彼伏，階級矛盾空前激化。高爾基親自參加了反對沙皇的火熱的革命斗爭。他目睹反動軍警毆打、屠殺學生的罪行，于是滿腔義憤地寫下“幻想曲”《春天的旋律》。這篇小說描寫了一群鳥兒的談話和爭論，用鳥兒的形象來表現當時社會各階層的代表人物。由于革命觀點鮮明，沙皇書報審查機關不準出版，只有結尾部分才得以發(fā)表，這就是《海燕》。本文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分，原題為“海燕之歌”。它塑造了搏風擊浪的勇敢的海燕形象，預告革命風暴即將到來，鼓舞人們去迎接偉大的戰(zhàn)斗，這是一篇無產階級革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊。學習生字詞語呻吟(shēnyín)：因痛苦而發(fā)出的聲音。膽怯(dǎnqiè)：膽小，畏縮。翡翠

(fěicuì)：一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉，本文用來比喻海浪。號叫(háojiào)：本文形容海燕的極度歡樂。蜿蜒(wānyán)：蛇類爬行的樣子。思考：課文以什么為線索來展開描述海燕？圍繞這條線索，課文可以分成幾層？暴風雨臨近的時間順序

第一個畫面

（1-6）：暴風雨將要來臨

第二個畫面

（7-11）：暴風雨逼近之時

第三個畫面（12-15）：暴風雨即將來臨之時

暴風雨將要來臨時

暴風雨逼近之時

暴風雨即將到來狂風卷集著烏云海燕高傲的飛翔烏云越來越暗海燕英勇搏斗烏云像青色的火焰海燕預言暴風雨即將來臨聽讀課文朗讀要領(第一節(jié))讀第一句，要舒緩、低沉，把聲音拉長?！帮L”是主語，應該強調，需重讀，應拖音。這樣讀，一是為了表現大海的廣闊無邊，二是為了渲染沙皇反動勢力在聚集力量、準備鎮(zhèn)壓革命的白色恐怖氣氛。表現海燕形象時，“海燕”要讀得響亮，并加重讀“高傲”，以突現海燕敏捷的動作、矯健的姿態(tài)。整個這一小節(jié)的基調是先緩慢后加快，先低抑后昂揚。在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。朗讀要領(2)第二節(jié)，為了表現海燕低飛高翔的雄姿及其斗志昂揚的戰(zhàn)斗精神，要重讀“碰”“箭”“直沖”，讀時的基調是高昂的。但讀“烏云聽出了歡樂”，調子需低抑，以顯示沙皇反動政府對無產階級革命戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神的畏懼。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。朗讀要領(3)第三節(jié)，為揭示出海燕歡樂的原因，讀時就要充滿激情地用高昂的調子突出“渴望”一詞。當讀到第二句時，一定要注意，聲音需壓低，否就把意思弄反了。這一句的內容是烏云感到了革命者有力量，這就預示著它的末日就要來臨，用低抑的調子讀，就突出了烏云的恐懼。這個句子中的三個修飾詞是雙音詞，讀時要頓挫開，以示強調，顯示出是革命者的力量在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。朗讀要領（4~6節(jié)）

第四節(jié)到第六節(jié)，用群鳥和海燕作對比，以突出海燕的高大形象，因而讀到群鳥丑態(tài)的幾個小節(jié)，要以極端蔑視的語氣讀。象讀四小節(jié)的兩個“呻吟”時，為了表現海鷗的恐懼心理，讀第二個“呻吟”，要聲音拉長，緊接著讀下一句，并突出“飛竄”，以顯示海鷗飛竄時是哼哼著，可見是恐懼萬分。

海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。朗讀要領（4~6節(jié))讀第五節(jié)“這些海鴨啊”，應以嘲弄的口吻，以強調對這一群海鴨的諷刺。讀“轟隆隆的雷聲”時，應甕聲甕氣地讀，以示雷聲的沉悶。讀“嚇壞”一詞時，要用弱音讀，以示對海鴨的輕蔑。為了強調企鵝的“膽怯”，要重讀“躲藏”，要輕微讀“懸崖底下”，并要把“底下”頓挫開，以示“躲藏”的處所。海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。朗讀要領(4~6節(jié))這里的省略號是表示丑類之多，不屑一一列舉，要求停頓時間稍微長一點，為讀出下面的內容作準備。前面的內容刻劃群鳥的卑鄙怯懦，丑態(tài)百出，正是為了襯托出海燕的無所畏懼的英雄氣概。感情在此來一個轉折，換上高昂的語調來抒發(fā)對海燕英雄氣概的贊美之情。要重讀“高傲”“飛翔”，以突出海燕的高大形象蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?？窗?，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！狂風吼叫……雷聲轟響……一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了?！╋L雨！暴風雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：——讓暴風雨來得更猛烈些吧！關于象征：象征是文學創(chuàng)作中一種重要的表現手法,也就是所謂的”托義于物”。它能夠使不容易或不便于直接說出的思想感情委婉，曲折，含蓄地表達出來，而且化“抽象”為“具體”，使思想更加形象可感，極大增強藝術表現力和感染力。如果說“海燕”象征勇猛堅強、樂觀自信的無產階級革命先驅者，那么課文中其他事物也應該有其各自的象征意義，請列出來與同學一起探討。海鷗——象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者海鴨企鵝烏云閃電雷聲狂風——象征反革命的黑暗勢力大?！笳鲝V大人民群眾的力量暴風雨——象征1905年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢了解背景，結合課文內容，完成下面的連線題海燕革命高潮海鷗海鴨反動勢力企鵝大海革命先驅者波浪烏云恐懼革命、閃電悲觀失望者狂風暴風雨革命力量探究：齊讀課文，品析海燕形象。

如果讓你在“海燕”前面加一個修飾性的詞語，你認為應該是什么？并說明理由。（

）的海燕（自信）的海燕（勇敢）的海燕（

樂觀）的海燕（高傲）的海燕（豪邁）的海燕（矯健）的海燕參考：

除了海燕之外，作者還寫了哪幾種海鳥？寫這些海鳥有什么作用？海鷗海鴨企鵝海燕對比突出

海燕的高貴精神請給本文擬個副標題勇敢的斗士 反抗上天的精靈渴望暴風雨的勇士迎接暴風雨的先驅者勝利的預言家 無畏的革命者革命的先驅者 劃破烏云的利劍什么是散文詩？散文