第頁(yè)大班語(yǔ)言詩(shī)歌會(huì)長(zhǎng)大的鞋子教案大班語(yǔ)言詩(shī)歌會(huì)長(zhǎng)大的鞋子教案1

教材簡(jiǎn)介：

不要以為只有人才會(huì)說(shuō)話，大自然也有它自己的語(yǔ)言。人類善待大自然，大自然就會(huì)給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來(lái)了便利，真是人類的好摯友。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、觀賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有觀賞、了解大自然的深厚愛(ài)好，體驗(yàn)人和大自然的親情。

設(shè)計(jì)理念：

本主題以“小水滴旅行記”為開(kāi)端，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛(ài)頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和暖和的太陽(yáng)交談，與神奇莫策的霧捉迷藏，與改變多端的云彩舞蹈，與來(lái)去無(wú)蹤的風(fēng)兒賽跑，給予直觀的自然現(xiàn)象以生命。在為幼兒供應(yīng)體驗(yàn)和想象的空間的同時(shí)，為其創(chuàng)設(shè)更為廣袤的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，激勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的相識(shí)，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。

設(shè)計(jì)思路：

關(guān)于水的問(wèn)題，孩子們起先探討就是：水從那里來(lái)？或許就可能是孩子的愛(ài)好熱點(diǎn)，可以激發(fā)他們視察自然的愛(ài)好，發(fā)展他們的視察力和思維實(shí)力。于是，我就給班級(jí)里的全體孩子們提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“大自然也有的語(yǔ)言嗎？”孩子起先七嘴八舌地爭(zhēng)論起來(lái)了：……對(duì)于幼兒的回答，我并沒(méi)有賜予回答，于是，我們帶孩子一起去感受大自然的奇妙，傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，共享大自然的奇妙，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們酷愛(ài)和探究大自然的愛(ài)好，在他們幼小的心靈中埋下才智的種子?？吹胶⒆觽儗?duì)大自然的語(yǔ)言這樣感愛(ài)好，于是我設(shè)計(jì)了綜合教材：大自然的語(yǔ)言

教學(xué)打算：

[幼兒打算]幼兒有視察自然現(xiàn)象的愛(ài)好，初步積累了一些閱歷。

[老師打算]1、配樂(lè)詩(shī)歌錄音磁帶。2、大自然景象PPT、詩(shī)歌圖譜PPT。

教學(xué)過(guò)程：

1、嬉戲“拍手“嬉戲。（聽(tīng)老師的指令然后完成動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作又快又準(zhǔn)）小結(jié)：小摯友的反應(yīng)很快，說(shuō)明剛才老師的語(yǔ)言大家都能聽(tīng)懂。老師說(shuō)的話你們是靠耳朵才能聽(tīng)懂的。不要以為只有人才會(huì)說(shuō)話，大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的語(yǔ)言你們能聽(tīng)懂嗎？靠什么發(fā)覺(jué)呢？我們一起來(lái)探究大自然的奇妙！

2、出示大自然景象PPT，感受大自然，了解詩(shī)歌。

師：這兒有一幅畫(huà)，畫(huà)上有什么？

這就是大自然。大自然會(huì)說(shuō)話嗎？

我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《大自然的話》里說(shuō)了些什么？

3、觀賞詩(shī)歌。出示詩(shī)歌圖譜PPT

（1）幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音。

提問(wèn)：大自然會(huì)說(shuō)話嗎？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？

你們聽(tīng)懂大自然的話了嗎？我們?cè)賮?lái)觀賞一遍！

（2）老師有表情地朗誦一遍。

（3）幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。看詩(shī)歌圖譜①詩(shī)歌里說(shuō)了大自然中誰(shuí)在說(shuō)話？怎么說(shuō)話的？

為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天；為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天？

樹(shù)樁上的一道道圈圈說(shuō)明什么？怎么知道的？（這都是人類多年視察出來(lái)的，這就是大自然的語(yǔ)言）②大自然的語(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同？（人的話要用耳朵聽(tīng)，而大自然的語(yǔ)言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象。）

（4）引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌一遍。

大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛，妙不行言，我們一起來(lái)輕輕學(xué)念這首詩(shī)歌。

4、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨三段詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

《大自然的話》這首詩(shī)歌你最喜愛(ài)其中的哪一段？為什么？好在哪里？

小結(jié)：詩(shī)歌中先說(shuō)了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹(shù)樁上有一道道圈圈）緊接著寫(xiě)人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最終告知我們這就是大自然的語(yǔ)言。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)這樣支配能讓我們小摯友一聽(tīng)就能明白大自然的語(yǔ)言是什么？人類善待大自然，大自然就會(huì)給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來(lái)了便利，真是人類的好摯友。我們一起有感情地朗誦這首詩(shī)歌。

5、結(jié)束部分大自然真是我們?nèi)祟惖暮脫从?，只要我們善待她，她就?huì)給我們?nèi)祟惡玫幕貓?bào)，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹(shù)木、捕殺動(dòng)物，亂扔垃圾、工廠解除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)峻的破壞。大自然還會(huì)和我們?nèi)祟愖鰮从褑?？她還會(huì)以好的回報(bào)給人類嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？請(qǐng)小摯友們回家后仔細(xì)的思索，然后來(lái)告知老師和小摯友。

活動(dòng)反思：

在幾次的活動(dòng)中，我們帶孩子一起去感受大自然的奇妙，傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，共享大自然的奇妙，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們酷愛(ài)和探究大自然的愛(ài)好，在他們幼小的心靈中埋下才智的種子。

當(dāng)孩子知道水的改變后，我請(qǐng)孩子繪畫(huà)出了小水滴的旅行途徑，在繪畫(huà)中孩子了解了水的存在狀態(tài)，水在太陽(yáng)的照耀下變成了水蒸氣，水蒸氣緩緩上升變成云朵，當(dāng)受到冷空氣的攻擊時(shí)，云朵將變成雨滴或是雪或是冰雹落下來(lái)，小水滴再次回到了大海的懷抱。

對(duì)于種種自然現(xiàn)象，我們假如采納書(shū)面的形式去反饋給孩子，孩子不易于接受，但一旦改成了故事的形式，孩子在童趣盎然中自然的感受到了大自然的奇妙，激發(fā)了孩子探究大自然的愛(ài)好。因?yàn)檫@一切教化都是從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身。孩子越小，就越應(yīng)當(dāng)從幼兒的愛(ài)好入手。探究型主題活動(dòng)“大自然的語(yǔ)言”就是圍繞幼兒自身的愛(ài)好開(kāi)展的，在活動(dòng)中他們的問(wèn)題縈繞不斷，層出不窮，更通過(guò)主動(dòng)收集資料、動(dòng)手試驗(yàn)、制作、爭(zhēng)論談?wù)摽偨Y(jié)，調(diào)動(dòng)起他們的各種感官，使他們的'思維更敏銳，激發(fā)起了他們主動(dòng)探究四周世界，了解大自然奇妙的欲望。

大班語(yǔ)言詩(shī)歌會(huì)長(zhǎng)大的鞋子教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，理解詩(shī)歌所呈現(xiàn)的想象境界。

2、在幼兒操作和創(chuàng)建的實(shí)踐中，發(fā)展他們的想象力和動(dòng)手實(shí)力。

3、在幼兒感知詩(shī)歌運(yùn)用想象手法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。

活動(dòng)打算：

1、大小不一的鞋子數(shù)雙。

2、圖畫(huà)紙、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、體驗(yàn)理解詩(shī)歌。

1、通過(guò)猜謎引出主題——鞋子。

有只小船放床邊，一左一右不分別，明日寶寶早早起，撐著小船做嬉戲。

2、出示各種大小不一的鞋子。

提問(wèn)：這些鞋子分別有誰(shuí)可以穿？（幼兒通過(guò)視察回答。）

3、老師小結(jié)：隨著人的長(zhǎng)大，我們的腳也會(huì)變大。所以，我們從小到大要買許多大小不一的鞋子來(lái)穿。那么，有沒(méi)有一雙能讓人從小穿到大的

鞋子呢？

4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》。

（1）、幼兒觀賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？要求幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。

（2）、幼兒再次觀賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：詩(shī)歌中的小摯友想獨(dú)創(chuàng)一雙什么樣的鞋子？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他怎么會(huì)想到要獨(dú)創(chuàng)這樣的鞋子的？

（3）、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

二、創(chuàng)作仿編詩(shī)歌。

1、老師以“我想獨(dú)創(chuàng)的……”為題，引導(dǎo)幼兒將作品閱歷與個(gè)人閱歷結(jié)合起來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

2、老師組織幼兒談?wù)劇拔业莫?dú)創(chuàng)創(chuàng)建”，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的畫(huà)來(lái)仿編詩(shī)歌，培育幼兒的表達(dá)實(shí)力。

提問(wèn)：你的小獨(dú)創(chuàng)是什么？它有什么特殊的地方？

三、活動(dòng)延長(zhǎng)。

開(kāi)展一次幼兒詩(shī)歌創(chuàng)作展覽。老師幫助幼兒在畫(huà)的旁邊寫(xiě)上自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

附：會(huì)長(zhǎng)大的鞋子

我想獨(dú)創(chuàng)

一雙穿不壞的

會(huì)長(zhǎng)大的鞋子，

腳長(zhǎng)大了，

鞋子也跟著一起長(zhǎng)大。

等我長(zhǎng)成一個(gè)大人的時(shí)候，

小鞋也長(zhǎng)成了一雙美麗的大鞋了

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設(shè)計(jì)背景

隨著生活的提高，人們腳上的鞋子越來(lái)越美麗，功能也越來(lái)越多。于是我設(shè)計(jì)了“各種各樣”的鞋子這一活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查家人寵愛(ài)的鞋子類型，了解的多樣性及其不同的功能，引導(dǎo)幼兒從不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、沒(méi)同季節(jié)幾個(gè)方面進(jìn)行視察選擇出合適的鞋子，提升幼兒的生活閱歷，豐富幼兒的社會(huì)閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

6、發(fā)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。

2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。

活動(dòng)打算

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到鞋城參觀。

2、調(diào)查自己家人喜愛(ài)穿什么鞋。

3、出示各種各樣的鞋子。

活動(dòng)過(guò)程

1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說(shuō)出謎底。

2、出示鞋子讓幼兒視察

3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式，視察自己與同伴的鞋子有什么不同。

4、提問(wèn)幼兒喜愛(ài)什么樣的鞋子。

5、大家喜愛(ài)的鞋子

（1）請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己穿的是什么鞋，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己鞋子的材料。

（2）說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)穿什么樣的鞋，為什么？

6、幼兒說(shuō)出家人喜愛(ài)的鞋子是什么樣的。

7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。

8、啟發(fā)幼兒依據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)當(dāng)穿什么樣的鞋。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

開(kāi)展“鞋子超市”嬉戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購(gòu)買鞋子，進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

教學(xué)反思

這節(jié)課，我通過(guò)實(shí)物教學(xué)，加之之前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場(chǎng)合不同，穿的鞋子就不同。通過(guò)講解、嬉戲，提升了幼兒的視察實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力、應(yīng)變實(shí)力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會(huì)閱歷。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子打算不夠足夠，使活動(dòng)顯得較混亂，性格較內(nèi)向的幼兒沒(méi)有真正加入到嬉戲中去，對(duì)這節(jié)課駕馭的不夠好。在以后的教學(xué)中，盡可能多的打算鞋子，把幼兒分成幾個(gè)小組，按要求進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。

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目標(biāo)：

1、觀賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道每種職業(yè)與人們的關(guān)系。

2、依據(jù)詩(shī)歌句式，結(jié)合自己喜愛(ài)多的職業(yè)嘗試仿編一段詩(shī)歌。

3、有長(zhǎng)大后建設(shè)祖國(guó)，做一個(gè)有用的人的愿望。

打算：

1、獨(dú)創(chuàng)家、工業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)員、清潔工、解放軍戰(zhàn)士工作圖片各一張。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌。

（1）老師有表情地朗誦詩(shī)歌，幼兒觀賞。

（2）結(jié)合圖片探討溝通：

詩(shī)歌里的小摯友長(zhǎng)大了做什么？

當(dāng)工人要做些什么？

當(dāng)科學(xué)家要做些什么？

當(dāng)清潔工可以創(chuàng)建哪些新的能源？

解放軍戰(zhàn)士會(huì)穿什么新式軍裝，拿起什么新式武器保衛(wèi)祖國(guó)。

3、幼兒學(xué)念詩(shī)歌。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試替換兒歌里的部分內(nèi)容，仿編一段詩(shī)歌，老師幫助幼兒提煉語(yǔ)言。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒了解各種職業(yè)，知道每個(gè)職業(yè)都有宏大之處；引導(dǎo)幼兒自己長(zhǎng)大后想做什么的美妙愿望，引導(dǎo)幼兒講解并描述：

活動(dòng)剛起先時(shí)，我請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)詩(shī)歌，（問(wèn)題是：詩(shī)歌里面的小摯友他們長(zhǎng)大想做什么？為什么？）當(dāng)我講解并描述完詩(shī)歌里面的內(nèi)容后，幼兒對(duì)各項(xiàng)職業(yè)都有了一個(gè)也許的了解，所以當(dāng)我提出以上問(wèn)題的時(shí)候，幼兒能立刻告知我答案，借助幼兒的回答，我又對(duì)全班的小摯友再次介紹了各項(xiàng)職業(yè)，讓幼兒加深映象。

這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)有不少幼兒想告知我他們長(zhǎng)大想干什么，所以當(dāng)我提