第一節(jié)修辭概說(shuō)一、修辭和修辭學(xué)習(xí)(一)什么是修辭(二)關(guān)于修辭學(xué)習(xí)二、修辭的基本原則和要求(一)修辭的基本原則(二)修辭的基本要求三、修辭與其他學(xué)科的關(guān)系(一)修辭與語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的關(guān)系(二)修辭與邏輯的關(guān)系一、修辭和修辭學(xué)習(xí)(一)什么是修辭“修辭”一詞通常有四種含義：第一，指增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果的方法、技巧和規(guī)律。例如：我們說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章，都要講究邏輯、語(yǔ)法和修辭。上例中的“修辭”就是指修辭本身，即增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果的方法、技巧和規(guī)律。

人們?cè)谶\(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的過(guò)程中，往往要針對(duì)不同的情境，為取得最佳的語(yǔ)言表達(dá)效果，采用某些方式，遵循某些規(guī)律。例如陳望道先生《修辭學(xué)發(fā)凡》認(rèn)為“修辭以適應(yīng)題旨、情境為第一義”，在此基礎(chǔ)上，他總結(jié)出修辭的兩大手法，即消極修辭和積極修辭。當(dāng)然，修辭的方法、技巧和規(guī)律，還有待于我們?cè)谘芯恐胁粩嗟靥剿?。第二，指修辭活動(dòng)、修辭行為，即對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行的調(diào)整或修飾加工。例如：正如作文的人，因?yàn)椴荒苄揶o，于是就不能達(dá)意。上例中的“修辭”(動(dòng)詞)指的就是修辭活動(dòng)、修辭行為。第三，指修辭現(xiàn)象。例如：我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這類(lèi)修辭。上例中的“修辭”指的是修辭現(xiàn)象，即對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行調(diào)整或修飾加工的語(yǔ)言現(xiàn)象。修辭現(xiàn)象是對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行修辭活動(dòng)的成果，是修辭活動(dòng)的最終語(yǔ)言表現(xiàn)形式。第四，指研究修辭規(guī)律的科學(xué)，即修辭學(xué)。例如：我們要學(xué)點(diǎn)語(yǔ)法、修辭。王先生是搞語(yǔ)法的，張先生是搞修辭的。(二)關(guān)于修辭學(xué)習(xí)修辭能揭示語(yǔ)言的奧秘，學(xué)習(xí)修辭對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)、理解、評(píng)論都大有裨益。善于修辭才善于表達(dá)，才能高效能地發(fā)揮語(yǔ)言的作用。重視語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)是我國(guó)的傳統(tǒng)。《論語(yǔ)·憲問(wèn)》中有這樣的記載：“為命，裨諶草創(chuàng)之，世叔討論之，行人子羽修飾之，東里子產(chǎn)潤(rùn)色之。”《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》有這樣一段記載：“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠，孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出，為設(shè)果。果有楊梅，孔指以示兒曰：‘此是君家果?！瘍簯?yīng)聲答曰：‘未聞孔雀是夫子家禽二、修辭的基本原則和要求(一)修辭的基本原則修辭的基本原則是適應(yīng)語(yǔ)境變化，注重交際效果。具體地說(shuō)，修辭的基本原則可以概括為以下三條。第一，修辭要切合題旨，要從表達(dá)的需要出發(fā)，為特定的思想內(nèi)容服務(wù)。第二，修辭要切合語(yǔ)體的需要，同一定的語(yǔ)體相適應(yīng)。第三，修辭必須適應(yīng)和切合語(yǔ)境的需要。語(yǔ)境，就是語(yǔ)言的使用環(huán)境，也就是時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象等客觀因素和語(yǔ)言使用者的身份、思想、性格、職業(yè)、修養(yǎng)、處境、心情等主觀因素所構(gòu)成的語(yǔ)言環(huán)境。陳望道先生在《修辭學(xué)發(fā)凡》中所說(shuō)的“六何”——“何故”、“何事”、“何人”、“何地”、“何時(shí)”、“何如”（陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》上海教育出版社1979年新1版，第7頁(yè)）就是構(gòu)成語(yǔ)境的因素。(二)修辭的基本要求從語(yǔ)言運(yùn)用的角度上來(lái)說(shuō)，要增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力、感染力，取得語(yǔ)言運(yùn)用的最佳表達(dá)效果，那就應(yīng)該做到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)練1.準(zhǔn)確所謂準(zhǔn)確，就是選用的詞語(yǔ)要確切，分寸合適，輕重恰當(dāng)；所用的句式也要確切地扣“準(zhǔn)”所要表達(dá)的思想感情，做到表意縝密準(zhǔn)確。2.鮮明所謂鮮明，就是選用的詞語(yǔ)和句式必須含義清晰、明確，讓人一看就明白，不能含糊其辭。要做到鮮明，選用詞語(yǔ)就應(yīng)避免晦澀，要少用難懂的詞語(yǔ)，要少繞彎子。3.生動(dòng)所謂生動(dòng)，就是具體形象，新鮮活潑，能使人感動(dòng)。生動(dòng)是以準(zhǔn)確、鮮明為前提的，不能離開(kāi)所要表達(dá)的內(nèi)容去片面追求生動(dòng)。4.簡(jiǎn)練所謂簡(jiǎn)練，就是指運(yùn)用語(yǔ)言應(yīng)力求簡(jiǎn)潔，做到言語(yǔ)不多而含義豐富。語(yǔ)言簡(jiǎn)練包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是刪除冗贅，不說(shuō)廢話(huà)；二是通過(guò)詞語(yǔ)的確切選擇，使語(yǔ)言增加弦外之音，收到言簡(jiǎn)意豐的效果。三、修辭與其他學(xué)科的關(guān)系(一)修辭與語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的關(guān)系修辭與語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法既有區(qū)別，又有聯(lián)系。其主要區(qū)別表現(xiàn)在：性質(zhì)和作用不同。語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法是語(yǔ)言的三要素，修辭不是語(yǔ)言的要素，它是從表達(dá)方法、表達(dá)效果的角度去研究語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的運(yùn)用的，它的作用是為了增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。研究的對(duì)象不同。語(yǔ)音以語(yǔ)音的結(jié)構(gòu)規(guī)律為研究對(duì)象，如聲韻調(diào)的構(gòu)成、配合等；修辭不直接以語(yǔ)音本身為研究對(duì)象，而是為增強(qiáng)表達(dá)效果來(lái)研究對(duì)語(yǔ)音的運(yùn)用的，如修辭要研究雙聲、疊韻、疊音、諧音、擬聲、押韻、等問(wèn)題，研究這些語(yǔ)音現(xiàn)象所表現(xiàn)的感情色彩、音律美和鮮明的民族風(fēng)格。詞匯研究詞義的性質(zhì)，詞的構(gòu)成，詞匯的組成、發(fā)展、規(guī)范等；修辭則著重研究多義詞的關(guān)聯(lián)，同義詞的選用，詞語(yǔ)色彩顯現(xiàn)、詞語(yǔ)配合照應(yīng)以及詞語(yǔ)的仿造、詞語(yǔ)的創(chuàng)新和詞語(yǔ)的活用等。

語(yǔ)法研究詞、詞組、句子等的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其類(lèi)型，它要求把話(huà)說(shuō)得“通”——合乎語(yǔ)言習(xí)慣；另外，合乎語(yǔ)法是講究修辭的先決條件。因?yàn)橐痪湓?huà)首先要求通順，要求合乎語(yǔ)言習(xí)慣，即合乎語(yǔ)法，才能進(jìn)一步談得上講究表達(dá)效果好，才能達(dá)到修辭的“美”，所以講究修辭是以合乎語(yǔ)法為基礎(chǔ)的?？傊?，修辭與語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法既有區(qū)別，又有聯(lián)系：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法作為語(yǔ)言的三要素是修辭的手段和基礎(chǔ)，是修辭要調(diào)動(dòng)、加工的語(yǔ)言材料；修辭則是對(duì)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法諸要素的綜合運(yùn)用，修辭追求的是理想的表達(dá)效果，它要綜合運(yùn)用語(yǔ)言的各種要素來(lái)為增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果服務(wù)的。因此我們學(xué)習(xí)中既不能把修辭同語(yǔ)言的三要素混同起來(lái)，不能把修辭看成是語(yǔ)言的第四個(gè)要素，也不能把它們割裂開(kāi)來(lái)。（二)修辭與邏輯的關(guān)系邏輯是研究思維形式和思維規(guī)律的科學(xué)。正確思維總是按邏輯結(jié)構(gòu)和邏輯規(guī)律組織的。思維憑借著語(yǔ)言進(jìn)行，并且依靠著語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。修辭則是語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用，是正確思維的最佳表達(dá)形式。因此，修辭要在符合邏輯的基礎(chǔ)上進(jìn)行，如果不符合邏輯，就不會(huì)有好的表達(dá)效果，就談不上修辭，邏輯上有毛病，也不是修辭手段所能掩飾的。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，邏輯是修辭的基礎(chǔ)，修辭要在合乎邏輯的基礎(chǔ)上進(jìn)行。修辭和邏輯有著密切的聯(lián)系，但不能把二者混為一談。它們的主要區(qū)別在于：第一，研究的對(duì)象不同。修辭研究提高語(yǔ)言表達(dá)效果的規(guī)律，在一定的語(yǔ)境中考察話(huà)說(shuō)得好不好。邏輯研究思維的規(guī)律，從內(nèi)容上考察思維的方法對(duì)不對(duì)。第二，思維能力是全人類(lèi)共同的，修辭則具有民族特色邏輯學(xué)研究的是思維的形式和規(guī)律。思維是大腦的功能，人類(lèi)大腦的生理構(gòu)造一樣，因而大腦的功能——思維能力也沒(méi)有民族性，所以不同的民族對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)基本上是相同的，而語(yǔ)言具有民族性，修辭是為了取得語(yǔ)言運(yùn)用最佳表達(dá)效果，對(duì)民族語(yǔ)言材料的巧妙運(yùn)用。不同民族語(yǔ)言的修辭雖有共通之處，但民族特色也很鮮明。返回

第三，有些修辭現(xiàn)象不能機(jī)械地用邏輯的尺度去衡量。例如“青年人是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，“毛竹不向殘暴低頭，不向敵人彎腰”，這些說(shuō)法似乎不合情理，不合邏輯，“人”怎么是“太陽(yáng)”，“毛竹”怎能“低頭”、“彎腰”，但人們一見(jiàn)就明白這是修辭手法。第二節(jié)詞語(yǔ)的選擇和錘煉

一、詞語(yǔ)的選擇和錘煉的先決條件二、詞語(yǔ)選擇和錘煉的基本方面(一)詞語(yǔ)意義的選擇和錘煉(二)詞語(yǔ)聲音的選擇和錘煉第二節(jié)詞語(yǔ)的選擇和錘煉一、詞語(yǔ)選擇和錘煉的先決條件詞語(yǔ)的選擇、錘煉，又被稱(chēng)為“煉字”、“煉詞”。煉字、煉詞的目的就是要將最恰當(dāng)最貼切的詞語(yǔ)用在最恰當(dāng)最合適的位置上，以取得最好的表達(dá)效果。詞語(yǔ)的選擇、錘煉必須富有創(chuàng)新精神，“語(yǔ)不驚人死不休”，但準(zhǔn)確貼切是煉字、煉詞的基本要求，要做到這些，首先必須確切地理解詞義。詞義是詞的全部特征的概括，其中包括一般特征和本質(zhì)特征。掌握了詞的本質(zhì)特征，才不至于把詞用錯(cuò)，掌握了詞的全部特征，才能把詞用得貼切。我們積蓄了大量詞語(yǔ)，并且運(yùn)用自如，就有了精確地表情達(dá)意的條件，就有了增強(qiáng)表達(dá)效果的可能。往往有這種情況，某一個(gè)詞用得不合適，整個(gè)意思大受影響，甚至失之毫厘，差之千里；某個(gè)詞用得巧妙，會(huì)為整篇文章增添光輝?？滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道：“竊書(shū)不能算偷，……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？”——（魯迅《孔乙己》）二、詞語(yǔ)選擇和錘煉的基本方面(一)詞語(yǔ)意義的選擇和錘煉1、要善于運(yùn)用同義詞和反義詞同義詞表示的意義，有同有異，大同小異。由于它們有細(xì)微差別，如果善于運(yùn)用，可使意思表達(dá)得精確、嚴(yán)密，收到較好的效果。例如：①但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感謝，給我〔獎(jiǎng)〕鼓勵(lì)的一個(gè)。②她的父親——魯貴——約莫四十多歲的樣子，神氣萎縮，最令人注目的是粗而亂的眉毛同腫眼皮。他的嘴〔唇〕角松弛地垂下來(lái)……2、要注意相關(guān)的詞在意義方面必須配合得當(dāng)人們表情達(dá)意是以句子為使用單位的，而句子則是由詞或短語(yǔ)構(gòu)成的，組成句子的各詞語(yǔ)又總是處在一定的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，形成能表達(dá)基本完整意思的整體。就句中的詞語(yǔ)而言，其意義有的直接相關(guān)，有的間接相關(guān)，這就有意義配搭問(wèn)題。詞義的配合與修辭效果密切相關(guān)，由于在詞匯部分和語(yǔ)法部分從不同角度作過(guò)分析，這里就其主要方面作些說(shuō)明。第一，人、物與其狀況的配合。第二，事物與其數(shù)量的配合。第三，人、物與其性狀等的配合。第四，動(dòng)作、行為與其關(guān)涉的對(duì)象的配合。3、褒貶分明褒，是褒獎(jiǎng)、贊許的意思；貶，是貶斥、厭惡的意思。含有褒義或貶義的詞，能表示愛(ài)憎感情，體現(xiàn)出鮮明的立場(chǎng)和態(tài)度，使用得恰當(dāng)，做到褒貶分明，保持感情色彩的諧調(diào)，會(huì)收到良好效果。如：①烈士們的〔尸〕遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。②他們(引者按：指敵人)〔決心要〕妄圖把這剛剛露出的缺口用士兵們的尸體堵塞住!4、風(fēng)格協(xié)調(diào)風(fēng)格包括人物的性格特征、時(shí)代特征、地域特征、素質(zhì)特征等。風(fēng)格協(xié)調(diào)，才能獲得優(yōu)美和諧的效果。如：①“什么清白?我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)!……讀書(shū)人的事，能算偷么?”5、其他詞語(yǔ)的色彩是多方面的，除了褒貶色彩、風(fēng)格色彩外，還包括其他一些情況。例如：①老鄉(xiāng)們的心情也和我們一樣，知道我們要出發(fā)，一清早就擔(dān)著各種慰勞品來(lái)送別。一〔個(gè)〕位老大爺拉著我的手，把一雙“紅軍鞋”塞給我。②〔白公館看守所〕特務(wù)所長(zhǎng)〔陸景清〕和看守長(zhǎng)〔楊進(jìn)興〕共同研究〔著〕這張可怕的傳單：“中國(guó)共產(chǎn)黨第七屆中央委員會(huì)第二次〔委員會(huì)〕全體會(huì)議在石家莊附近舉行……”(二)詞語(yǔ)聲音的選擇和錘煉語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，意義是通過(guò)聲音表達(dá)的。詞語(yǔ)是語(yǔ)音語(yǔ)義結(jié)合體，說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章必須聲情并茂。聲音配合得好，說(shuō)(讀)起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)悅耳，記起來(lái)也容易。同時(shí)，明快的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律，能給人以美的感受。詞語(yǔ)在聲音方面的講究，主要有以下幾個(gè)方面。1、音節(jié)勻稱(chēng)方塊漢字，一個(gè)字一般就是一個(gè)音節(jié)，這是做到音節(jié)勻稱(chēng)的一大有利條件。漢語(yǔ)的詞，有單音節(jié)的，也有多音節(jié)的，它們之間往往可以找到同義關(guān)系，這是做到音節(jié)勻稱(chēng)的又一有利條件。人們利用這些有利條件，根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)選用音節(jié)，可以獲得整齊美、對(duì)稱(chēng)美。做到音節(jié)勻稱(chēng)，主要是單音節(jié)詞配單音節(jié)詞，雙音節(jié)詞配雙音節(jié)詞，三音節(jié)詞配三音節(jié)詞，等等，使并列結(jié)構(gòu)或相應(yīng)的地方保持平衡或滿(mǎn)足語(yǔ)流節(jié)拍的要求。2、平仄相調(diào)平仄是沿用音韻學(xué)的術(shù)語(yǔ)。上聲去聲入聲合稱(chēng)仄聲，平聲(陰平、陽(yáng)平)自成一類(lèi)，叫平聲。平仄調(diào)配得當(dāng)，和諧、悅耳，可以構(gòu)成音律美。在古代，韻文講究平仄。到了唐代，人們對(duì)平仄的調(diào)配總結(jié)出一套規(guī)律，并形成了固定的格式，要求相當(dāng)嚴(yán)格。到了現(xiàn)代，對(duì)平仄的要求放寬了，但并不是不講究，即使是散文，如能恰當(dāng)配合，充分利用它來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)言的音律美，效果也會(huì)好得多。如：①這個(gè)槍法實(shí)在驚人，落時(shí)如烏龍擺尾，舉時(shí)像鸞鳳朝陽(yáng)，槍風(fēng)陣陣，冷氣颼颼。這是《珍珠賦》中的一句話(huà)。為什么能鏗鏘優(yōu)美，其中的四個(gè)四字格式的短語(yǔ)不僅平仄交替而且上下粘連。以“-”表平聲，以“｜”表仄聲，其平仄如下：烏龍擺尾--｜｜鸞鳳朝陽(yáng)-｜--槍風(fēng)陣陣--｜｜冷氣颼颼｜｜--在同篇文章里，還有：使天上銀河失色｜-｜--｜｜叫滿(mǎn)湖碧水生輝｜｜-｜｜--平仄交錯(cuò)，抑揚(yáng)有致。3、韻腳和諧韻腳是指在不同句子里押韻的那個(gè)字，由于通常都在句末，所以叫做韻腳。押韻，讓同一個(gè)韻在不同句子的同一個(gè)位置反復(fù)出現(xiàn)，這種聲音上的重復(fù)，使語(yǔ)言和音樂(lè)相融合，既傳達(dá)了語(yǔ)言的內(nèi)在情愫，撥動(dòng)了人們心弦，又便于吟誦，容易記憶。因此，不僅詩(shī)歌離不開(kāi)押韻，就是散文和口語(yǔ)中也喜歡用韻。韻腳和諧可收到較好的表達(dá)效果，否則，反而使人感到別扭，甚至出現(xiàn)以詞害意的弊病。如：卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘?？窗桑阱兘鸬奶炜罩?，飄滿(mǎn)了死者彎曲的倒影。（北島《回答》）4、疊音自然相同音節(jié)(字)復(fù)疊出現(xiàn)叫疊音。疊音的恰當(dāng)運(yùn)用可突出詞語(yǔ)的意義，增強(qiáng)形象性和音樂(lè)感。用它描繪人物，可使人物形象惟妙惟肖、栩栩如生；用它寫(xiě)景狀物，可以烘托氣氛，有如身臨其境?！逗商猎律分杏羞@樣一段話(huà)：返回①曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。第三節(jié)句式的運(yùn)用和轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)要求：掌握各種常見(jiàn)句式的不同特點(diǎn)，并能自由轉(zhuǎn)換并靈活運(yùn)用。什么是句式運(yùn)用轉(zhuǎn)換：從修辭學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，可以表示基本上相同或相近意義的兩種或多種在表達(dá)效果上具有細(xì)微差別的不同句式，叫做同義句式。所謂句式的運(yùn)用和轉(zhuǎn)換，就是能在一組同義句式中自如的轉(zhuǎn)換，并能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選用最恰當(dāng)?shù)木涫絹?lái)增強(qiáng)表達(dá)效果?！耙痪湓?huà)，百樣說(shuō)。”一、長(zhǎng)句和短句長(zhǎng)句指那些用詞多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子；短句指那些用詞少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。這里所說(shuō)的結(jié)構(gòu)與一般所說(shuō)的結(jié)構(gòu)稍有不同。如：①他有四個(gè)兒子，三個(gè)兒媳，三個(gè)孫子，三個(gè)孫女，兩個(gè)孫媳；還有五個(gè)已經(jīng)出嫁的姑娘。真是兒孫繞膝，金玉滿(mǎn)堂。

長(zhǎng)句和短句各有修辭效果。長(zhǎng)句的定語(yǔ)、狀語(yǔ)多，聯(lián)合成分多，或某些成分結(jié)構(gòu)復(fù)雜，內(nèi)容含量大，有精確、嚴(yán)密、細(xì)致的修辭效果。如：文藝本應(yīng)該是并非只有少數(shù)的優(yōu)秀者才能夠鑒賞，而只有少數(shù)的先天的低能者所不能鑒賞的東西。短句短小精悍，有簡(jiǎn)潔、明快、有力的修辭效果。句子簡(jiǎn)短，容易造成一種急促的氣勢(shì)，所以常用來(lái)記述緊急情況，渲染緊張的氣氛，表達(dá)激烈的情緒。如：當(dāng)布魯圖向凱撒行刺時(shí)，他用希臘語(yǔ)說(shuō)道：“是你，還很善良的孩子，為什么？”。說(shuō)理，一般多用長(zhǎng)句，對(duì)話(huà)一般多用短句。但是只用長(zhǎng)句或只用短句都是不大可能的，通常是長(zhǎng)句和短句兼用，根據(jù)表達(dá)的需要，各取其利，使語(yǔ)言變化多姿。長(zhǎng)句之所以長(zhǎng)，或者是由于定語(yǔ)、狀語(yǔ)等附加成分太多、太長(zhǎng)，或者并列成分太多，或者結(jié)構(gòu)層次繁復(fù)；短句之所以短，就是由于附加成分少而短，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。長(zhǎng)句短句各有修辭作用，因此，既要掌握長(zhǎng)句和短句的特點(diǎn)，又要掌握把長(zhǎng)句化為短句，把短句化為長(zhǎng)句的方法，做到欲長(zhǎng)則長(zhǎng)，欲短則短，得心應(yīng)手。第一，把某些復(fù)雜的結(jié)構(gòu)用來(lái)修飾、限制其他成分，就成為長(zhǎng)句，把這些復(fù)雜的結(jié)構(gòu)拆開(kāi)，用來(lái)表達(dá)相對(duì)完整的意思，就成為短句。在成形以前，組織句子用這種方法；在成形以后，長(zhǎng)句與短句相互轉(zhuǎn)換也用這種方法。第二，由一個(gè)復(fù)句形式來(lái)充當(dāng)句子成分就成長(zhǎng)句，把充當(dāng)句子成分的復(fù)句形式拆開(kāi)來(lái)就成短句。例如：⑧聽(tīng)了有個(gè)小孩上山放羊，為了好玩兒，高喊“狼來(lái)了”，人們急忙上山打狼，才知道是小孩撒謊，另一次狼真的來(lái)了，那個(gè)小孩又高喊“狼來(lái)了”，人們還以為是撒謊，結(jié)果小孩被狼吃了這個(gè)故事，小朋友們受到了很大的啟發(fā)。

二、整句和散句結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子，叫整句。例如：①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。……山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。……嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里……坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。表達(dá)效果：這里摘錄的就是整句，它們或者句式相同，或者長(zhǎng)短相同，或者有相同的詞語(yǔ)。有了這些因素，可收到整齊勻稱(chēng)、節(jié)奏鮮明、鏗鏘有力的效果。結(jié)構(gòu)不整齊，各式各樣的句子（句式不同、長(zhǎng)短不同、詞語(yǔ)不同）交錯(cuò)運(yùn)用，這樣的一組句子，叫散句。例如：②在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水，輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。晚來(lái)的海風(fēng)，清新而又涼爽。我的心里，有著說(shuō)不出的興奮和愉快。表達(dá)效果：散句變化多姿，它的表達(dá)效果表現(xiàn)在無(wú)拘無(wú)束，自然活潑。

整句有整句的長(zhǎng)處，散句有散句的優(yōu)點(diǎn)，但是，如果全用整句，會(huì)顯得單調(diào)、呆板，甚至顯得做作；如果全用散句，會(huì)影響語(yǔ)言的氣勢(shì)，甚至顯得散亂。因此，應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，根據(jù)內(nèi)容和上下文的需要將整句和散句配搭使用。三、主動(dòng)句和被動(dòng)句

在有些動(dòng)詞謂語(yǔ)句中有動(dòng)作行為的發(fā)出者和承受者。主語(yǔ)是動(dòng)作行為的發(fā)出者（即施事者），這樣的句子就是主動(dòng)句。主語(yǔ)是動(dòng)作行為的承受者（即受事者）的句子，就是被動(dòng)句。

主動(dòng)句的作用在于說(shuō)明主動(dòng)者（施事）怎么樣，讓施事成為話(huà)題。主動(dòng)句又有一般主動(dòng)句和強(qiáng)調(diào)性主動(dòng)句（“把”字句）之別例如：

甲：他吃光了飯。（施事+動(dòng)詞及其他詞語(yǔ)+受事）乙：他把飯吃光了。（施事+把+受事+動(dòng)詞及其他詞語(yǔ)）

被動(dòng)句的作用在于說(shuō)明被動(dòng)者（受事）怎么樣，讓受事成為話(huà)題。這類(lèi)句子跟主動(dòng)句相比要用得少些，它要求一定的條件，還有它的特殊的修辭效果。

組織被動(dòng)句，常用以下方式：（受事）+（被）+（施事）+（動(dòng)詞及其他詞語(yǔ)）

甲：飯被他吃光了。乙：飯被吃光了。丙：飯吃光了。?。猴埶怨饬?。恰當(dāng)選用被動(dòng)句有以下表達(dá)效果：第一，使被動(dòng)者得以突出和強(qiáng)調(diào)。如：難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。第二，使敘述的角度一致，語(yǔ)義連貫，語(yǔ)氣流暢。如：我吃過(guò)飯后，又被那漢子綁起來(lái)，但沒(méi)有吊上。第三，可以隱去無(wú)從說(shuō)、不必說(shuō)或不愿說(shuō)的施事。如：1、那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大大小小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。2、她慢慢理好了柔長(zhǎng)的頭發(fā)，被抬走了。時(shí)間不長(zhǎng)，她又被抬回來(lái)。3、她被遺棄了。

另外，被動(dòng)句還可表示一定感情色彩，因?yàn)椤氨弧本哂小霸馐堋钡囊馑肌Ｈ纾?.“可惜正月過(guò)去，閏土須回家去，我急得大哭。他也躲在廚房里，哭著不肯出門(mén)，但終于被他父親帶走了?！边@是表示不情愿。2.“林紅被敵人殺害了。”這是表示不幸。3.“這里的魚(yú)被他驚跑了，釣不起來(lái)了。”這是表示不滿(mǎn)意。四、肯定句和否定句對(duì)事物做出肯定表述的句子叫肯定句，對(duì)事物做出否定表述的句子叫否定句?？隙ň浜头穸ň涫羌骖櫺问胶鸵饬x兩個(gè)方面來(lái)確定的，不能僅憑形式來(lái)斷定，也不能僅憑意義來(lái)斷定。例如：①白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)。(肯定句)②白楊樹(shù)不是平凡的樹(shù)。(否定句)這兩句話(huà)從形式上看，都有否定詞語(yǔ)“不”，若僅憑形式來(lái)斷定，都應(yīng)歸入否定句之列。又如：③我知道他是個(gè)外國(guó)人。(肯定句)④我不是不知道他是個(gè)外國(guó)人。(否定句)這兩句從意義上看，都表示肯定的意義，“不是不知道”等同于“知道”，若僅憑意義來(lái)斷定，都應(yīng)歸入肯定句之列。五、句式的運(yùn)用和轉(zhuǎn)換現(xiàn)代漢語(yǔ)中的可轉(zhuǎn)換句式遠(yuǎn)不止前面介紹的那些，就是常見(jiàn)的可轉(zhuǎn)換句式也未能一一列舉，下面再簡(jiǎn)單介紹一些，僅供參考。參考了林興仁的《句式的選擇和運(yùn)用》(北京出版社)一書(shū)。1.關(guān)聯(lián)句與意合句復(fù)句內(nèi)部各分句之間意義上的聯(lián)系，可以借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，稱(chēng)為“關(guān)聯(lián)句”；也可以不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，稱(chēng)為“意合句”。關(guān)聯(lián)句結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，意合句簡(jiǎn)潔明快。2.主語(yǔ)在前句與主語(yǔ)在后句漢語(yǔ)的句子，一般是主語(yǔ)在前謂語(yǔ)在后，但有時(shí)為了突出強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)或者如實(shí)地反映說(shuō)話(huà)時(shí)急促的情況，也可以謂語(yǔ)在前主語(yǔ)在后。例如：①同學(xué)們努力吧！（主語(yǔ)在前句）②努力吧，同學(xué)們?。ㄖ髡Z(yǔ)在后句：為了突出強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)）③你怎么啦？（主語(yǔ)在前句）④怎么啦，你？（主語(yǔ)在后句：為了如實(shí)地反映說(shuō)話(huà)時(shí)急促的情況）3．定語(yǔ)在前句與定語(yǔ)在后句漢語(yǔ)的定語(yǔ)一般是放在被修飾的中心語(yǔ)之前，但有時(shí)為了突出強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)或者獲得特殊的修辭效果，也可以把定語(yǔ)放在中心語(yǔ)之后。

4．狀語(yǔ)在前句與狀語(yǔ)在后句漢語(yǔ)的狀語(yǔ)一般是放在被修飾的中心語(yǔ)之前，但有時(shí)為了突出強(qiáng)調(diào)狀語(yǔ)或者獲得特殊的修辭效果，也可以把狀語(yǔ)放在中心語(yǔ)之后。例如：①他不知不覺(jué)地走出了很遠(yuǎn)。（狀語(yǔ)在前句）②他走出了很遠(yuǎn)，不知不覺(jué)地。（狀語(yǔ)在后句)）

5．偏句在前句與偏句在后句有些復(fù)句的分句與分句之間是偏正關(guān)系，在次序上一般是偏句在前，正句在后；有時(shí)因?yàn)楸磉_(dá)上的需要也可以正句在前，偏句在后。例如：①雖然他的姓名并不為許多人所知道，但是他的性格，在我的眼里和心里是偉大的。（偏句在前句）②他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。（偏句在后句）6．漢語(yǔ)句式與歐化句式同樣一個(gè)意思，有時(shí)受語(yǔ)言環(huán)境的制約或者因?yàn)楸磉_(dá)的需要，可以用歐化句式來(lái)表達(dá)。例如：①他連幾十年以前的事情都記得很清楚。（漢語(yǔ)句式）②他清楚地記得即使是幾十年以前的事情。（歐化句式）③導(dǎo)游告訴外賓，前面有個(gè)人工湖。(漢語(yǔ)句式)④外賓們被告知前面有個(gè)人工湖。(歐化句式)7．詳敘句與詳略呼應(yīng)句一般的敘述句稱(chēng)為詳敘句，如果先將其主干部分略說(shuō)，然后再在其關(guān)鍵詞語(yǔ)之前增添附加成分，構(gòu)成詳說(shuō)綴于略說(shuō)之后，與略說(shuō)的主干遙相呼應(yīng)，這樣的句式稱(chēng)為詳略呼應(yīng)句。它是一種別具一格的句式，既可以增強(qiáng)語(yǔ)氣，又富有強(qiáng)烈的抒情色彩。

例如：①人們要求普及，跟著就要求逐年逐月地提高。（詳敘句）②人們要求普及，跟著就要求提高，要求逐年逐月地提高。（詳略呼應(yīng)句）

8．分述句與綜說(shuō)句分述是把幾個(gè)并列成分拆開(kāi)，由句中一個(gè)相同的成分分開(kāi)來(lái)敘述；綜說(shuō)是把幾個(gè)并列成分聯(lián)在一起，由句中一個(gè)相同的成分綜合成句。分述句的修辭效果是反復(fù)渲染，感情充沛；綜說(shuō)句的修辭效果是簡(jiǎn)明扼要，簡(jiǎn)潔流暢。例如：①江玫并不追究路為什么會(huì)這樣長(zhǎng)，她甚至希望路更長(zhǎng)一些，好讓她和齊虹無(wú)止境地談著貝多芬和肖邦，談著蘇東坡和李商隱，談著濟(jì)慈和勃朗寧。（分述句）修辭格一、修辭效果生動(dòng)形象的幾種辭格(一)比喻(二)比擬(三)借代(四)夸張二、修辭效果鮮明突出的幾種辭格(一)對(duì)偶(二)對(duì)比(三)襯托(四)排比(五)層遞(六)反復(fù)(七)設(shè)問(wèn)(八)反問(wèn)三、修辭效果含蓄幽默的幾種辭格(一)雙關(guān)(二)反語(yǔ)(三)拈連(四)仿詞(五)移就(六)通感(七)頂針(八)回環(huán)(九)婉曲(十)引用四、修辭格的綜合運(yùn)用(一)辭格的連用(二)辭格的兼用(三)連用、兼用的交錯(cuò)使用(辭格的混用）第四節(jié)常用的修辭格修辭格的概念及特點(diǎn)：一、概念修辭格,也稱(chēng)辭格，是為了使說(shuō)話(huà)增強(qiáng)表達(dá)效果而運(yùn)用的一些修飾描摹的特殊方法。二、特點(diǎn)1、修辭與修辭學(xué)修辭格在修辭學(xué)中最為引人注目，但是以為修辭格就是修辭學(xué)，那只是一種誤解。其實(shí)修辭格不過(guò)是修辭學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分而已,它只是語(yǔ)言修飾描摹的一些特殊方法，這些方法是人們長(zhǎng)期以來(lái)在運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐中產(chǎn)生的，今后，還將繼續(xù)為增強(qiáng)漢語(yǔ)的表達(dá)效果而發(fā)揮作用。3、修辭與修辭手段從它與其他修辭手段的聯(lián)系來(lái)看，它是一種不可缺少的修辭方法，而且新的修辭格還在不斷產(chǎn)生，值得進(jìn)一步去發(fā)掘、整理。4、修辭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

修辭格既是修辭的一種特殊方法，這種方法又有著結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，因此，修辭格往往被人理解為一種程式，以為只要掌握這些不同的程式,就可以增強(qiáng)表達(dá)效果。程式總是比較固定的，而程式的運(yùn)用卻是千變?nèi)f化的。修辭格在修辭學(xué)中的意義，并非只在于它對(duì)增強(qiáng)表達(dá)效果提供了一些程式，更重要的在于以這些程式為基礎(chǔ)，可以不斷地進(jìn)行語(yǔ)言藝術(shù)的創(chuàng)新。4、修辭格的分類(lèi)每一種修辭格有它自己的特點(diǎn)，如借代不同于比喻，排比不同于對(duì)偶，但修辭格之間又有共同之處，因此可以歸成大類(lèi)。劃分大類(lèi)的主要依據(jù)是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和修辭作用（表達(dá)功能）兩種。修辭格既是根據(jù)表達(dá)效果建立的，表達(dá)功能自然更值得重視。本節(jié)試將常用的修辭格依據(jù)其主要表達(dá)功能和突出的修辭效果分為三大類(lèi)：第一類(lèi)，修辭效果生動(dòng)形象的辭格四種，它們是比喻、比擬、借代、夸張；第二類(lèi)，修辭效果鮮明突出的辭格八種，它們是對(duì)偶、對(duì)比、襯托、排比、層遞、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)；第三類(lèi)，修辭效果含蓄幽默的辭格十種，它們是雙關(guān)、反語(yǔ)、拈連、仿詞、移就、通感、頂針、回環(huán)、婉曲、引用。

另外需要指出的是，這二十二種常用的辭格中，有一部分是世界上各種語(yǔ)言都有的修辭手段，但也有相當(dāng)一部分辭格是漢語(yǔ)所獨(dú)具的，如：對(duì)偶、拈連、仿詞、頂針、回環(huán)等，我們從中可以發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)修辭格的某些特點(diǎn)同漢民族的語(yǔ)言文字有著密不可分的聯(lián)系。一、修辭效果生動(dòng)形象的幾種辭格（一）比喻比喻，俗稱(chēng)打比方。它是在描繪事物或說(shuō)明道理時(shí)，根據(jù)聯(lián)想，用跟它有相似點(diǎn)的事物或道理來(lái)打比方的一種修辭方式。比喻中，被描繪或說(shuō)明的對(duì)象叫本體，用來(lái)描繪或說(shuō)明的事物或道理叫喻體，聯(lián)系本體和喻體的詞語(yǔ)叫比喻詞。比喻中的本體和喻體必須具備這樣兩個(gè)條件：第一，它們必須是有著質(zhì)的差別的截然不同的兩種事物；第二，它們之間有某種相似點(diǎn)。這兩個(gè)條件必須同時(shí)具備，缺一不可。試比較下列各例：①葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。③從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。④成績(jī)都不錯(cuò)，特別是那幾門(mén)基礎(chǔ)課還得了高分，像現(xiàn)代漢語(yǔ)和文學(xué)理論等。

比喻能使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的概念具體化，一般的事物形象化，從而獲得較好的表達(dá)效果。比喻可分為明喻、暗喻、借喻三類(lèi)。1．明喻明喻是明確地用一種事物來(lái)比喻另一種事物，是十分明顯的比喻。本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)。常用的比喻詞有：用在喻體之前的“像”“好像”“好比”“如”“如同”“猶如”“有如”等一類(lèi)動(dòng)詞和用在喻體之后的“似的”“樣”“般”“一般”等一類(lèi)比況助詞，有時(shí)這兩類(lèi)比喻詞也可以搭配使用構(gòu)成“像……似的”、“如同……一樣”等格式。這些詞語(yǔ)表示比況關(guān)系時(shí)，人們一見(jiàn)就知道是比喻。2．暗喻暗喻又叫隱喻，是直接把本體說(shuō)成是喻體的比喻。本體要出現(xiàn)，喻體也要出現(xiàn)，它們之間的比喻關(guān)系暗藏在對(duì)本體的判斷中，或本體的變化中，或其他關(guān)系中。本體和喻體之間可以用“是”“成為”“成了”“變成”“等于”“算作”等動(dòng)詞作為比喻詞，也可不用。例如：⑧啊，黃河，你是我們民族的搖籃。⑨霎時(shí)間，東西長(zhǎng)安街成了喧騰的海洋。⑩祖國(guó)，我的母親！3．借喻借喻是直接用喻體代替本體的比喻。本體和比喻詞都不出現(xiàn)。例如：他愛(ài)捅馬蜂窩，所以有的人愛(ài)他，有的人恨他。這個(gè)鬼地方，一陰天，我心里就堵上個(gè)大疙瘩。中國(guó)人民終于推翻了壓在頭上的三座大山。

明喻、暗喻、借喻，是比喻的三種基本類(lèi)型，由于使用形式的變換，人們又從不同側(cè)面不同角度進(jìn)一步分類(lèi)，就有了各具特色的類(lèi)型。如：

雨是最常見(jiàn)的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看見(jiàn)桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已見(jiàn)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的一個(gè)嬰兒。這一類(lèi)比喻，一個(gè)本體連用幾個(gè)喻體去作比，叫博喻。千聲萬(wàn)聲呼喚你，——母親延安就在這里！

這一類(lèi)比喻的格式是“本體喻體”或“喻體本體”，本體與喻體的結(jié)構(gòu)關(guān)系是復(fù)指關(guān)系，叫等喻。燦爛的陽(yáng)光下盛開(kāi)的百花就是您的笑容，巨大的汽錘起落的鏗鏘就是您的聲音，解放軍前進(jìn)的隊(duì)列就是您的步伐，蔥郁聳立的名山就是您的身影。這一類(lèi)比喻的格式是“喻體像（是）本體”或“正如喻體一樣，本體也是這樣”，把本體和喻體的關(guān)系倒過(guò)來(lái)，叫倒喻對(duì)，宋寨主輕輕咳嗽一聲，比我馬二栓打個(gè)炸雷還響。我們四川人還有的用牛糞作燃料，至于那些又臭又長(zhǎng)的文章，恐怕連牛糞都不如。這類(lèi)比喻的格式是“本體勝過(guò)（或不如）喻體”，把本體和喻體的相似點(diǎn)加似比較，強(qiáng)化本體的特征，叫強(qiáng)喻。祖國(guó)是一座花園，北方是園中的臘梅，小興安嶺就是一朵花，森林就是花中蕊。這類(lèi)比喻的喻體后一個(gè)由前一個(gè)引出，一層套一層，叫套喻?！暗美玻覜Q不要把你們變成紅燜牛肉。你們不必變成紅燜牛肉?！鄙厦婺莻€(gè)長(zhǎng)官帶笑說(shuō)。這類(lèi)比喻的格式是“本體不是（不變成、不成為）喻體”，強(qiáng)調(diào)本體和喻體的相異點(diǎn)，叫反喻。

比喻是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種修辭手法，運(yùn)用得恰當(dāng)可收到良好的表達(dá)效果。但是，用得不好，就會(huì)弄巧成拙。運(yùn)用比喻應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，注意通俗易懂。比喻的修辭效果之一是使深?yuàn)W的事理淺顯化，這就要求喻體淺顯易懂。比較下面的句子：我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。這篇文章的結(jié)構(gòu)像神經(jīng)網(wǎng)那樣嚴(yán)密。

第二，要注意感情色彩。什么樣的本體用什么樣的喻體，往往與從事修辭活動(dòng)的人的感情密切相關(guān)，應(yīng)高度重視。例如：她（指水潭）又不雜些兒沉滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她？運(yùn)動(dòng)健兒們像熱鍋上的螞蟻一樣，活躍在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。第三，要注意貼切。比較下例：東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。田里的野草夾雜在禾苗中間，就像一個(gè)個(gè)敵人混雜在群眾中間一樣，清除時(shí)是要費(fèi)一番周折的。（二）比擬運(yùn)用聯(lián)想把物當(dāng)作人寫(xiě)，或把人當(dāng)作物、把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)寫(xiě)，這種修辭格叫比擬。被比擬的人或事物叫本體，用來(lái)比擬的人或事物叫擬體。根據(jù)擬體的不同屬性，比擬可分為擬人和擬物兩類(lèi)。1．?dāng)M人擬人是把非生物或生物當(dāng)作人來(lái)表現(xiàn)，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，聲情笑貌，使它們?nèi)烁窕?。例如：①山歌向著高山唱，高山低頭把路讓。農(nóng)民要把土變金，幸福日子長(zhǎng)又長(zhǎng)。②那醉人的綠呀！仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿(mǎn)是奇異的綠呀。我想張開(kāi)兩臂抱住她，但這是怎樣一個(gè)妄想呀。③可是，山頭上忽然漫起好大的云霧，又濃又濕，悄悄擠進(jìn)門(mén)縫來(lái)，落到枕頭邊上，我還聽(tīng)見(jiàn)零零星星幾滴雨聲。以上是把沒(méi)有生命的事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。2．?dāng)M物擬物是把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，或把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)寫(xiě)，使人具有物的情態(tài)或動(dòng)作，或者使甲事物具有乙事物的屬性。例如：⑧我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。⑨牛皮不要吹得太大，尾巴不要翹起來(lái)。以上兩例是把人擬作物。他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來(lái)，焊上去，作登山用的尼龍繩子和金屬梯子。以上例子是把甲事物擬作乙事物。由于比擬是用擬體的屬性去表現(xiàn)本體，使本體臨時(shí)獲得擬體的屬性，因此愛(ài)憎的感情得以鮮明地表示，氣氛得以有力地渲染，從而引起讀者的共鳴；同時(shí)使語(yǔ)言真切、生動(dòng)、形象、新鮮，給人留下深刻的印象。

運(yùn)用比擬應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：第一，應(yīng)是真情實(shí)感的流露，弄得不好會(huì)顯得矯揉造作。第二，要貼切自然。比擬是通過(guò)聯(lián)想把甲當(dāng)作乙寫(xiě)的，聯(lián)想的基礎(chǔ)是某些相似點(diǎn)，不具備這個(gè)基礎(chǔ)，又把甲當(dāng)作乙來(lái)寫(xiě)，就別扭。試看下例：為了保衛(wèi)祖國(guó)的安全，軍民一心，并肩作戰(zhàn)，就連那些蒲公英也雄赳赳地站立在山頭上，風(fēng)吹雨打，從無(wú)怨言。。比喻和比擬的區(qū)別，這主要表現(xiàn)在：首先，比喻中的喻體，一定要出現(xiàn)，明喻、暗喻、借喻無(wú)一例外；比擬的擬體一定不出現(xiàn)。其次，比喻中的喻體是明確的，確定了的；比擬的擬體是什么？沒(méi)有專(zhuān)定于一。再次，比喻中如果相似點(diǎn)是可想而知的，喻體的某些屬性就可以不一定出現(xiàn)。最后，比喻通常都可以轉(zhuǎn)換成“甲像乙”的格式，而比擬一般不能或不必這樣做。（三）借代不直接說(shuō)出要說(shuō)的人和事物，借和它密切相關(guān)的名稱(chēng)去代替，這種修辭格叫借代。被代替的人或事物叫本體；用來(lái)代替的人和事物叫借體；借體之所以能代替本體、是因?yàn)樗鼈冎g有密切的關(guān)系，這種關(guān)系還是實(shí)在的，而不是想象的。根據(jù)借體和本體的不同關(guān)系，將借代可以分為若干類(lèi)

1．特征代本體用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志，來(lái)代替本體事物名稱(chēng)。例如：①花白胡子一面說(shuō)，一面走到康大叔面前，低聲下氣地問(wèn)道：“康大叔——聽(tīng)說(shuō)今天結(jié)果的一個(gè)犯人，便是夏家的孩子，那是誰(shuí)的孩子？究竟是什么事？”②像吳三桂那樣首鼠兩端的人，在初對(duì)于自成本有歸順之心。只是尚在躊躇觀望而已。這差不多是一般的史家所公認(rèn)的事。假使先給其父子以高爵厚祿，三桂諒不至于“為紅顏”而“沖冠一怒”。③三四頂舊氈帽從石級(jí)下升上來(lái)。舊氈帽下面浮現(xiàn)著希望的醬赤的面孔。2．專(zhuān)名代泛稱(chēng)用人或事物專(zhuān)用的名稱(chēng)代替與它有密切關(guān)聯(lián)的人或事物。例如：我們所進(jìn)行的空前偉大而艱巨的事業(yè)，不管在哪一條戰(zhàn)線(xiàn)上，都需要有成千上萬(wàn)的雷鋒。這一群貪婪而又卑怯夢(mèng)想著征服全世界的現(xiàn)代凱撒和現(xiàn)代拿破侖，一心期希西歐各國(guó)供給全部炮火。三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮。3．具體代抽象用具體的、形象的、能給人以直觀感受的事物代替可以被人理解的某種含義。例如：我們隨時(shí)像李先生那樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)！我們中間還有東北人，我就是一個(gè)。東北人聽(tīng)你們的話(huà)，最能夠知道斤兩。別那么輕易地把飯碗丟掉了。4．部分代整體每種事物都有最顯著最有代表性的部分，這部分最引人注意，人們就用這部分代替事物的整體。例如：他對(duì)人說(shuō)話(huà)，總是滿(mǎn)口之乎者也，教人半懂不懂。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。解放軍不拿群眾的一針一線(xiàn)?？傊璐@種辭格使用的頻率高，使用的方式也多。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代這種辭格，可收到特點(diǎn)鮮明的效果，如“花白胡子”、“紅顏”、“舊氈帽”等；可收到形象突出的效果，如用“紅的”代人血，用“硬硬的”代銀元，用“曦”代太陽(yáng)等；可收到具體生動(dòng)的效果，如用“諸葛亮”代像諸葛亮那樣聰明多智的人，用“斤兩”代分量，用“之乎者也”代文言等。運(yùn)用借代，要注意以下幾點(diǎn)：

第一，借體要有鮮明的代表性，讓人一見(jiàn)就知道所代的本體事物，否則使人不知所云。第二，用形體特征代本體時(shí)，要注意感情色彩。例如：獨(dú)眼龍工作一直積極，是大家學(xué)習(xí)的好榜樣。借代與借喻的區(qū)分：借代與借喻容易混淆，它們的本體事物都不出現(xiàn)，都采用了用乙代甲的格式，即在本體事物的位置上都借用了其他事物。但借喻與借代各有自己的特點(diǎn)，是可以區(qū)分開(kāi)的，主要是看它們構(gòu)成的基礎(chǔ)是相似還是相關(guān)。借喻構(gòu)成的基礎(chǔ)是相似性，它要求喻體與本體有一點(diǎn)極其相似，而借代構(gòu)成的基礎(chǔ)是相關(guān)性，相關(guān)不一定相似，它只要求借體同本體有密切關(guān)系，互相關(guān)聯(lián)即可。試比較下例：我們的紅領(lǐng)巾在這次勞動(dòng)中表現(xiàn)得相當(dāng)出色。這些祖國(guó)的花朵正在健康地成長(zhǎng)。（四）夸張為了表達(dá)的需要，故意把話(huà)說(shuō)得超過(guò)客觀事實(shí)和實(shí)際可能的一種修辭格，叫夸張。夸張是極度形容，言過(guò)其實(shí)。把本來(lái)是大的說(shuō)得更大，小的說(shuō)得更小，多的說(shuō)得更多，少的說(shuō)得更少?？鋸埛譃閿U(kuò)大性夸張、縮小性夸張、超前性夸張三種。

1．?dāng)U大性夸張擴(kuò)大性夸張就是把一般事物朝大的、多的、高的、重的、強(qiáng)的、快的等方面夸張。例如：紅眼睛原知道他家只有一個(gè)老娘，可是沒(méi)料到他竟會(huì)那么窮，榨不出一點(diǎn)油水，已經(jīng)氣破肚皮了。他還要老虎頭上搔癢，便給他兩個(gè)嘴巴。2．縮小性夸張縮小性夸張就是把一般事物朝小的、少的、矮的、輕的、弱的、慢的等方面夸張。例如：一陣腳步聲響，一眨眼，已經(jīng)擁過(guò)了一大簇人3．超前性夸張超前性夸張是故意把實(shí)際上后來(lái)出現(xiàn)的事提前說(shuō)出。例如：“請(qǐng)”字的音還未落，席上的酒肉早就一掃而光了。

夸張是一種過(guò)甚其辭的說(shuō)法，它的作用是為了更突出地說(shuō)明事物的特點(diǎn)，更深刻地揭露事物的本質(zhì)，更鮮明地顯示自己的思想，更有力地肯定自己喜愛(ài)的事物或否定自己不喜愛(ài)的事情，更好地渲染環(huán)境氣氛，給人留下深刻的印象。運(yùn)用夸張應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：第一，應(yīng)以真實(shí)為基礎(chǔ)。夸張是言過(guò)其實(shí)的說(shuō)法，但不能憑空捏造。魯迅先生說(shuō)：“漫畫(huà)雖然有夸張，卻還是要誠(chéng)實(shí)。‘燕山雪花大如席’，是夸張，但燕山究竟有雪花，就含有一點(diǎn)誠(chéng)實(shí)在里面，使我們立刻知道燕山原來(lái)有這么冷。如果說(shuō)‘廣州雪花大如席’，那可就變成笑話(huà)了?！钡诙η筮^(guò)甚其辭。夸張以真實(shí)為基礎(chǔ)，又不是真實(shí)的寫(xiě)照。不“過(guò)甚”，是夸張還是寫(xiě)真，就不明朗，就會(huì)引起人家的誤會(huì)，例如：說(shuō)“白發(fā)三千丈”，是夸張；而說(shuō)“白發(fā)三尺長(zhǎng)”，就令人無(wú)從知道是夸張還是事實(shí)，別人很可能會(huì)信以為真。第三，避免濫用。首先應(yīng)注意使用范圍，文藝作品中經(jīng)常使用，政論文要慎用，科學(xué)論文應(yīng)寫(xiě)真，特別是那些數(shù)據(jù)還應(yīng)力求精確。其次要求自然，有必要才夸張，夸張同時(shí)應(yīng)是真情實(shí)感的流露。關(guān)于修辭效果生動(dòng)形象的幾種辭格的小結(jié)：表達(dá)時(shí)為了獲得生動(dòng)形象的修辭效果，可以對(duì)人或事物的特征采用比喻、比擬、借代、夸張等修辭手法來(lái)表現(xiàn)，但表現(xiàn)的方式或方法卻各不相同。比喻用相似的特征作比，比擬用異化的特征表現(xiàn)，借代用換名的方法稱(chēng)呼，而夸張則用言過(guò)其實(shí)的方法渲染。二、修辭效果鮮明突出的幾種辭格（一）對(duì)偶結(jié)構(gòu)相同或基本相同，字?jǐn)?shù)相等，意義密切相關(guān)聯(lián)的一組短語(yǔ)或句子，兩兩對(duì)稱(chēng)地組織在一起，這種辭格叫對(duì)偶。從形式上看，對(duì)偶有嚴(yán)對(duì)和寬對(duì)之別。例如：①墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。②慘象，已使我目不忍睹；流言，尤使我耳不忍聞。嚴(yán)對(duì)，又稱(chēng)工對(duì)，即工整嚴(yán)格的對(duì)偶。要求相對(duì)稱(chēng)的兩項(xiàng)字?jǐn)?shù)相等，詞類(lèi)相同，句式的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相同，相對(duì)應(yīng)的字平仄相反或符合格律，相對(duì)應(yīng)的字不用同一個(gè)字。寬對(duì)，即要求寬松的對(duì)偶，它可以沖破一些嚴(yán)格的要求，格式上放寬了一些，只要結(jié)構(gòu)上基本相同，音韻大致和諧即可，而且相對(duì)應(yīng)的字可以是相同的字。從內(nèi)容上分，對(duì)偶可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)三種。1．正對(duì)正對(duì)是上下聯(lián)意義相同、相近的對(duì)偶。兩聯(lián)在內(nèi)容上往往互相補(bǔ)充。如：海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。千年雪嶺欄邊出，萬(wàn)里云濤座上浮。2．反對(duì)反對(duì)是上下聯(lián)意義相反、相對(duì)的對(duì)偶。兩聯(lián)在內(nèi)容上相反相成，對(duì)立統(tǒng)一。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。成事不足，敗事有余。3．串對(duì)串對(duì)，又叫流水對(duì)，是上下聯(lián)意義相承、相接的對(duì)偶。兩聯(lián)之間常為承接、因果、假設(shè)、條件、轉(zhuǎn)折等關(guān)系。例如：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。（承接關(guān)系）野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(因果關(guān)系)欲窮千里目，更上一層樓。（假設(shè)關(guān)系）對(duì)偶是漢語(yǔ)所獨(dú)具的修辭格，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)偶，可獲得良好的表達(dá)效果。由于對(duì)偶的結(jié)構(gòu)相同（或基本相同），字?jǐn)?shù)相等，兩兩相對(duì)，從而獲得對(duì)稱(chēng)美。由于平仄諧調(diào)，節(jié)奏鮮明，悅耳動(dòng)聽(tīng)，從而獲得音律美。對(duì)偶有較好的表達(dá)效果，為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)。從縱的方面看，古今都喜歡用，從橫的方面看，不同語(yǔ)體都喜歡用，在書(shū)面語(yǔ)中，韻文、散文也都喜歡用。同時(shí)，構(gòu)成對(duì)偶的兩項(xiàng)既可是短語(yǔ)，又可是句子（包括分句）。寬對(duì)受的限制少，更便于使用。（二）對(duì)比對(duì)比是把兩種對(duì)立的事物或一種事物對(duì)立的兩個(gè)方面放在一起互相比較的一種辭格。1．兩種事物的對(duì)比把兩種對(duì)立的事物放在一起加以對(duì)比。例如：①我這時(shí)突然感到一種異樣的感覺(jué)，覺(jué)得他滿(mǎn)身灰塵的后影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見(jiàn)。而且他對(duì)于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來(lái)。②亡國(guó)論者看敵人如神物，看自己如草芥；速勝論者看敵人如草芥，看自己如神物，這些都是錯(cuò)誤的。③有錢(qián)人家的孩子能念書(shū)識(shí)字，咱窮人上不起學(xué)要當(dāng)一輩子睜眼瞎，這口氣說(shuō)什么也要爭(zhēng)哩。2．一種事物兩個(gè)方面的對(duì)比把一種事物矛盾對(duì)立的兩個(gè)方面放在一起加以對(duì)比。例如：這種態(tài)度，有實(shí)事求是之意，無(wú)嘩眾取寵之心。長(zhǎng)期的折磨，使吳吉昌患了重病。從外表看來(lái)，他臉孔蠟黃，兩腿腫脹，身似朽木，但在內(nèi)心深處，一種嚴(yán)肅的使命感，仍然像烈火一樣，熊熊不熄。這班官兒們，黑眼珠只看白銀子，句句忠君愛(ài)民，樣樣禍國(guó)殃民。對(duì)比的修辭作用，總的來(lái)說(shuō)是能使事物特征突出，形象鮮明，給人留下深刻印象。分開(kāi)來(lái)看，對(duì)比的類(lèi)型不同，修辭作用體現(xiàn)的方面也不同。兩種事物進(jìn)行對(duì)比，是把事物的好與壞，善與惡，美與丑，強(qiáng)與弱，大與小，久與暫，顯示出來(lái)，突出出來(lái)，易于鑒別。一種事物的兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比，是把事物內(nèi)部既對(duì)立又統(tǒng)一的辯證關(guān)系顯示出來(lái)，便于對(duì)事物有實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí)。（三）襯托襯托，又叫映襯，它是為了突出主要事物，用正面的類(lèi)似的事物或用反面的有差別的事物來(lái)作陪襯的修辭格。襯托分正襯和反襯兩種。1．正襯正襯，又叫旁襯，是用跟主體事物相類(lèi)似的事物來(lái)作陪襯。例如：時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響。從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一絲活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。2．反襯反襯是用跟主體事物相反或相異的事物來(lái)作陪襯。例如：教室里那么安靜，只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒，看見(jiàn)豆一般大的黃色燈火光，接著又聽(tīng)得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更將近的時(shí)候。我在朦朧中，又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。對(duì)比與襯托區(qū)別是：第一，襯托的出發(fā)點(diǎn)是陪襯，要陪襯就必須有主賓之別，陪襯的事物是為被陪襯的事物服務(wù)的；而對(duì)比的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)照，相對(duì)照的兩事物是平行的并列關(guān)系，無(wú)主賓之別。第二，對(duì)比中的兩個(gè)事物或一個(gè)事物的兩個(gè)方面，其對(duì)立關(guān)系是明顯的，而襯托中的襯托體與被襯體的陪襯關(guān)系，則是隱藏著的，是暗中進(jìn)行襯托的。

第三，襯托的修辭效果主要在于突出正面或反面的事物，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，深化表達(dá)的意思；而對(duì)比的修辭效果主要是用對(duì)照的方式揭示事物的本質(zhì)，讓人們?cè)诒容^中鑒別，給人們留下深刻而鮮明的印象。（四）排比排比是把三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)，以增強(qiáng)表達(dá)效果的一種辭格。例如：①對(duì)同志對(duì)人民，不是滿(mǎn)腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。②很多同志對(duì)這個(gè)問(wèn)題并沒(méi)有得到明確的解決。因此，在他們的情緒中，在他們的作品中，在他們的行動(dòng)中，在他們對(duì)于文藝方針問(wèn)題的意見(jiàn)中，就不免或多或少地發(fā)生和群眾的需要不相符合，和實(shí)際斗爭(zhēng)的需要不相符合的情形。③這種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級(jí)的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)。排比的各項(xiàng)，可以是句子成分，可以是分句，也可以是句子。例如：④夜啊，靜悄悄……靜悄悄，當(dāng)祖國(guó)度過(guò)了沸騰的白天，當(dāng)人們從睡夢(mèng)里露出甜蜜的微笑，當(dāng)熟睡的嬰兒臉上現(xiàn)出幸福的酒窩，當(dāng)晶瑩的露珠掛上嫩綠的幼苗……同志啊，你可知道，我們敬愛(ài)的周總理的辦公室呵，燈光又亮了通宵。排比的主要修辭效果是：第一，結(jié)構(gòu)相同或相似，具有相對(duì)的整齊美：第二，往往重復(fù)某些詞語(yǔ)（提示語(yǔ)）來(lái)把各項(xiàng)連成一個(gè)整體，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的旋律美：第三，排比的各項(xiàng)意義相關(guān)，語(yǔ)氣一致，而且排比的項(xiàng)數(shù)沒(méi)有上限，可以盡情發(fā)揮，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。因此，用這種方式來(lái)抒情，可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致；用來(lái)說(shuō)理，可以把道理說(shuō)得深刻透辟；用來(lái)敘事，可以把事情敘述得周密詳盡；用來(lái)狀物，可以把形象刻畫(huà)得細(xì)致入微，而且可以收到節(jié)奏和諧、情緒激昂、語(yǔ)氣通暢的效果，給人以強(qiáng)烈的感染力量。

運(yùn)用排比要注意以下幾點(diǎn)：第一，要從內(nèi)容需要出發(fā)，避免生拼硬湊排比這種形式。第二，排比各項(xiàng)的意義要相關(guān)，避免把不相干的各項(xiàng)用相同的提示語(yǔ)聯(lián)結(jié)，造成四不像。（五）層遞把意義上有遞升或遞降的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子按邏輯順序排列在一起，增強(qiáng)表達(dá)效果，這種辭格叫層遞。例如：①隨著指揮棒的移動(dòng)，上百人，不，上千人，不，仿佛全部到會(huì)的，上萬(wàn)人，都一起歌唱。②一只手，提土籃，兩只手，把石搬，十只手、拉動(dòng)船，百只手，引清泉，千只手，改荒灘，萬(wàn)只手，能移山，億萬(wàn)人民齊動(dòng)手，高山大海聽(tīng)調(diào)遣。③聽(tīng)說(shuō)四川有一首民謠，大略是“賊來(lái)如梳，兵來(lái)如篦，官來(lái)如剃”的意思。④事情就是這樣，他來(lái)進(jìn)攻，我們把他消滅了，他就舒服了。消滅一點(diǎn)，舒服一點(diǎn)；消滅的多，舒服得多；徹底消滅，徹底舒服。層遞的表達(dá)效果主要是：由于遞升或遞降，條理更清楚；由于意思逐步推進(jìn)，用來(lái)說(shuō)理，可使道理層層深化，用來(lái)抒情，可使感情漸次強(qiáng)烈；由于根據(jù)需要巧妙地作遞升、遞降安排，使語(yǔ)句有了逼人的氣勢(shì)，從而給人以強(qiáng)烈的印象。運(yùn)用層遞，要注意遞升或遞降的邏輯順序，否則會(huì)出現(xiàn)顛三倒四的毛病，例如：給他進(jìn)的那批貨，他每天都要賣(mài)出一些，就是見(jiàn)不到一文錢(qián)，賣(mài)得少，他花得少，全部賣(mài)完，他全部花完，賣(mài)得多，當(dāng)然也就花得多了。層遞與排比都有三個(gè)或三個(gè)以上的項(xiàng)，都有氣勢(shì)貫通的特點(diǎn)，它們很相似。但排比與層遞也有區(qū)別：排比的各項(xiàng)之間是平列的，是一個(gè)平面上的，各項(xiàng)的結(jié)構(gòu)必須相同或相似，往往用提示語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)。層遞的各項(xiàng)之間不是平列的而是具有等級(jí)的，是按順序?qū)訉舆f進(jìn)，步步深入的；在結(jié)構(gòu)上并不要求相同，也無(wú)須用提示語(yǔ)。當(dāng)然，如果既滿(mǎn)足了排比在形式上的要求，又滿(mǎn)足了層遞在語(yǔ)義內(nèi)容上的要求，則可認(rèn)為是兩種辭格的兼用。例如：隨著嘹亮的歌聲，夜幕隱退了，黑暗過(guò)去了，太陽(yáng)出來(lái)了，大地蘇醒了，革命勝利了。這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。（六）反復(fù)為了表達(dá)的需要，有意重復(fù)某些詞語(yǔ)或句子，這種辭格叫反復(fù)。反復(fù)分連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩種。1．連續(xù)反復(fù)連續(xù)重復(fù)相同的詞語(yǔ)或句子，當(dāng)中沒(méi)有其他詞語(yǔ)或句子間隔，是連續(xù)反復(fù)。例如：①但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說(shuō)。②盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。③沉默??！沉默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。2．間隔反復(fù)反復(fù)的詞語(yǔ)或句子，不是連續(xù)出現(xiàn)的，其間有別的詞語(yǔ)或句子使其間隔開(kāi)來(lái)，這種反復(fù)叫間隔反復(fù)。例如：聽(tīng)說(shuō)“拳匪”亂后，天津的青皮，就是所謂無(wú)賴(lài)者很跋扈，譬如給人搬一件行李，他就要兩元；對(duì)他說(shuō)這行李小，他說(shuō)要兩元，對(duì)他說(shuō)道路近，他說(shuō)要兩元，對(duì)他說(shuō)不要搬了，他說(shuō)也仍然要兩元。她嫁了，女婿是個(gè)清秀的人，我喜歡。她生兒子了，是個(gè)聰明活潑的孩子，我喜歡。他們倆高高興興當(dāng)教員，和和愛(ài)愛(ài)相互對(duì)待，我喜歡。（七）設(shè)問(wèn)為了引起聽(tīng)者或讀者的注意和思考，本無(wú)疑問(wèn)而自設(shè)疑問(wèn)，有時(shí)自問(wèn)自答，有時(shí)問(wèn)而不答，這種辭格叫設(shè)問(wèn)。例如：①現(xiàn)在開(kāi)這樣一次會(huì)議，應(yīng)該采取什么方法呢？很明顯，我們應(yīng)該也只能采取實(shí)事求是、從實(shí)際出發(fā)、理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法……②為什么會(huì)重理輕文呢？其理由據(jù)說(shuō)是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。③是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界？是我們勞動(dòng)群眾。④死海海水的浮力為什么這樣大呢？因?yàn)楹Ｋ南潭群芨?。設(shè)問(wèn)的作用是：提醒注意，引導(dǎo)思考，突出重心，加深印象。同時(shí)，用的方式不同，用的地方不同，又有不同的作用：多問(wèn)一答，設(shè)一連串的問(wèn)，增加吸引力；作一個(gè)回答，語(yǔ)氣更肯定；由一個(gè)設(shè)問(wèn)引出另一個(gè)設(shè)問(wèn)，可使表達(dá)步步深入；用反問(wèn)來(lái)回答設(shè)問(wèn)，態(tài)度更加鮮明；問(wèn)而不答，更能啟發(fā)人們的思考。另外，設(shè)問(wèn)用作標(biāo)題，可提示中心，用在段與段之間有引起下文、分清層次的作用，用在結(jié)尾可以啟發(fā)人們深思。（八）反問(wèn)反問(wèn)又叫反詰。它是無(wú)疑而問(wèn)，一般都只問(wèn)不答，以加重語(yǔ)氣。它用疑問(wèn)的形式從反面表達(dá)自己的看法或結(jié)論，該疑問(wèn)形式的反面意思即自己所要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，這種辭格叫反問(wèn)。反問(wèn)的答案寓于問(wèn)話(huà)的反面，往往肯定的意思用否定的反問(wèn)來(lái)表達(dá)，而否定的意思用肯定的反問(wèn)來(lái)表達(dá)。例如：①雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)繁花無(wú)邊的天山呢？②看著這，有誰(shuí)會(huì)感到滑稽可笑呢？③我們和無(wú)論什么人做朋友，如果不懂得彼此的心，不知道彼此心里面想些什么東西，能夠做成知心朋友么？這三例中的反問(wèn)，都是用肯定形式表達(dá)否定內(nèi)容的。注意：反問(wèn)和設(shè)問(wèn)都是無(wú)疑而問(wèn)，但它們是有區(qū)別的：設(shè)問(wèn)句本身不表示肯定什么或否定什么，反問(wèn)句明確表示肯定或否定的內(nèi)容；設(shè)問(wèn)不能用“豈”、“難道”等詞表語(yǔ)氣，反問(wèn)可以用，沒(méi)有用的也可以添上，或者將“為什么、怎么”改為這樣的詞。關(guān)于修辭效果鮮明突出的幾種辭格的小結(jié)：表達(dá)時(shí)為了突顯事物或事理，可以采用對(duì)偶、對(duì)比、襯托、排比、層遞、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法，各自的修辭效果又有細(xì)微的差別。對(duì)偶排列整齊，便于記憶；對(duì)比意義突顯，便于理解；襯托烘云托月，深化主旨；排比一氣呵成，造成氣勢(shì)；層遞遞升遞降，事理嚴(yán)密；反復(fù)特意重復(fù)，加深印象；設(shè)問(wèn)引起注意，便于思考；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣，不容置疑。這些方法都能獲得鮮明突出的修辭效果。三、修辭效果含蓄幽默的幾種辭格（一）雙關(guān)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用字詞的同音近音或詞句的多義等條件，故意使語(yǔ)言表達(dá)有雙重意義，以便言在此而意在彼，這種辭格叫雙關(guān)。根據(jù)構(gòu)成雙關(guān)所憑借的詞語(yǔ)音義條件，雙關(guān)可分為諧音雙關(guān)和語(yǔ)義雙關(guān)兩種。１．諧音雙關(guān)憑借詞語(yǔ)音同或音近的條件構(gòu)成的雙關(guān)叫諧音雙關(guān)。例如：①這也稅，那也稅，東也稅，西也稅，樣樣?xùn)|西都要稅，民國(guó)萬(wàn)歲(稅)萬(wàn)萬(wàn)歲(稅)。②楊柳清清江水平，聞郎江上唱歌聲，東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴（情）卻有晴（情）。２．語(yǔ)義雙關(guān)利用詞語(yǔ)或句子的多義關(guān)系在特定的語(yǔ)言環(huán)境中構(gòu)成的雙關(guān)，叫語(yǔ)義雙關(guān)。例如：④母親和宏兒都睡著了。我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。⑤那伙土匪的行動(dòng)很隱秘，走山路時(shí)用麻布片將馬蹄包上，可是走久了，麻布片破了，掉在路上，終于露出了馬腳。

運(yùn)用雙關(guān)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，字里蘊(yùn)含的意義是要表達(dá)的主要意義，盡管表達(dá)含蓄，但要讓人一見(jiàn)就能心領(lǐng)神會(huì)才行。例如《霧里看花》歌詞中的雙關(guān)，在“打假晚會(huì)”的現(xiàn)場(chǎng)情景中，能讓人一聽(tīng)就心領(lǐng)神會(huì)。

第二，注意思想性和使用場(chǎng)合，特別是歇后語(yǔ)中出現(xiàn)的雙關(guān)，應(yīng)避免粗俗。（二）反語(yǔ)故意使用跟本來(lái)意思相反的詞語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)本意，這種辭格叫反語(yǔ)。也就是通常所說(shuō)的說(shuō)反話(huà)，又可分為“反話(huà)正說(shuō)的”和“正話(huà)反說(shuō)的”兩類(lèi)。例如：①假若當(dāng)時(shí)我已經(jīng)能夠記事兒，我必會(huì)把聯(lián)軍的罪行寫(xiě)得更具體、更“偉大”、更“文明”。②好！他不打就不打，咱給他門(mén)上埋個(gè)守門(mén)雷，明天是大年初一，叫他來(lái)個(gè)開(kāi)門(mén)見(jiàn)喜。③每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話(huà)來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和唇^的文字。

運(yùn)用反語(yǔ)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，切忌含混。反語(yǔ)是反起說(shuō)的，表達(dá)的真實(shí)意思，應(yīng)讓人能夠領(lǐng)會(huì)。要做到這一點(diǎn)，在上下文中應(yīng)有作者正確的鮮明的態(tài)度，否則會(huì)造成誤解。反語(yǔ)主要是依靠上下文來(lái)點(diǎn)明正意的，有的反語(yǔ)在口頭上要重讀或在書(shū)面上要加引號(hào)，以提醒人們領(lǐng)悟到要從反面意義來(lái)理解。

第二，立場(chǎng)應(yīng)正確。反語(yǔ)是對(duì)敵斗爭(zhēng)的武器，也是治病救人的藥方，因此應(yīng)愛(ài)憎分明地使用，而不能濫用。注意：反語(yǔ)同雙關(guān)都有表里兩層意思，很相似，但它們卻有區(qū)別。雙關(guān)同時(shí)關(guān)顧字面字里兩層意思，反語(yǔ)只能按字里的意思去理解；雙關(guān)的字里那層意思是特定的上下文賦予的，反語(yǔ)的字里那層意思是與字面的意思相反的。（三）拈連利用上下文的聯(lián)系，故意把只適用于甲事物的詞語(yǔ)巧妙地順勢(shì)連用于乙事物，這種辭格叫拈連。例如：①線(xiàn)兒縫在衣服上，情意縫進(jìn)我心里。②鐵窗和鐐銬，堅(jiān)壁和重門(mén)，鎖得住自由的身，鎖不住革命精神?、畚覀兊难蹨I流啊流！總也流不盡那難言的痛苦和無(wú)盡的懷念。④蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類(lèi)釀造最甜蜜的生活。

拈連中的甲乙兩事物，內(nèi)容上是有聯(lián)系的，語(yǔ)言表達(dá)上卻無(wú)共通之處。由于甲事物往往是具體的，乙事物往往是抽象的，運(yùn)用拈連就賦予抽象事物以具體形象。由于把不適用于乙事物的詞語(yǔ)臨時(shí)用到乙事物上，便使人感到明快而又別致。（四）仿詞在現(xiàn)成詞語(yǔ)的比照下，更換現(xiàn)成詞語(yǔ)中的語(yǔ)素或構(gòu)成材料，臨時(shí)仿造出語(yǔ)言中本沒(méi)有的新詞語(yǔ)，這種辭格叫仿詞。更換的語(yǔ)素或構(gòu)成材料與原來(lái)的語(yǔ)素或構(gòu)成材料之間往往有對(duì)義、反義等關(guān)系。例如：①作詩(shī)的人，叫“詩(shī)人”，說(shuō)作詩(shī)的話(huà)，叫“詩(shī)話(huà)”。李有才作出來(lái)的歌，不是“詩(shī)”，明明叫做“快板”，因此不能算“詩(shī)人”，只能算“板人”。這本小說(shuō)既然是說(shuō)他作快板的話(huà)，所以叫做“李有才板話(huà)”。②20年代，他去巴黎高等美術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)油畫(huà)，在勤奮掌握人體素描技巧的同時(shí)，也就開(kāi)始研究馬的骨骼、經(jīng)絡(luò)等生理結(jié)構(gòu)，并對(duì)活馬寫(xiě)生，速寫(xiě)稿達(dá)一千多幅。從此他做到了畫(huà)馬時(shí)胸有成馬。③這一套，不但汪精衛(wèi)在演出，更嚴(yán)重的就是還有許多的張精衛(wèi)、李精衛(wèi)，他們暗藏在抗日陣線(xiàn)內(nèi)部，也在和汪精衛(wèi)里應(yīng)外合地演出，有些唱雙簧，有些裝紅臉。（五）移就把只能用來(lái)對(duì)甲從性狀方面進(jìn)行修飾的詞語(yǔ)故意用來(lái)對(duì)乙從性狀方面加以修飾，這種辭格叫移就。例如：①啊，那是怎樣的寧?kù)o而幸福的夜?。、谌欢瘧K的皺紋，卻也從他的眉頭和嘴角出現(xiàn)了。③他苦讀十年，寂寞的書(shū)桌從來(lái)沒(méi)有人陪伴。從上述各例可以看出移就有以下特點(diǎn)：第一，移用的詞語(yǔ)是表示性狀的；第二，移就所關(guān)涉的兩項(xiàng)一般構(gòu)成限定關(guān)系（修飾與被修飾關(guān)系）。

運(yùn)用移就可獲得以下幾個(gè)方面的效果：第一，表現(xiàn)人們對(duì)事物的感情，如例①表現(xiàn)了對(duì)“夜”的喜愛(ài)，例②表現(xiàn)了對(duì)生活的不幸的怨恨，例③表現(xiàn)了對(duì)苦讀的嘆息。第二，造成一種特殊的情調(diào)。上例中的“幸?！薄氨瘧K”“寂寞”本來(lái)適用于人，卻分別與“夜”“皺紋”“書(shū)桌”去發(fā)生聯(lián)系，這就顯得生動(dòng)、活潑、風(fēng)趣。（六）通感通感又叫移覺(jué)，借助人的感覺(jué)的轉(zhuǎn)移，用這種感覺(jué)器官的感受去描寫(xiě)那種感覺(jué)器官的感受，有意使聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)溝通起來(lái)，這種辭格叫通感。例如：微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。通感的主要修辭作用表現(xiàn)在以下方面：第一，由于能把兩種或多種感覺(jué)溝通，因此能調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官?gòu)牟煌嵌热ゲ蹲叫蜗蟮膬?nèi)涵，使人們領(lǐng)會(huì)更加深刻，藝術(shù)享受更加豐富。第二，由于一種感覺(jué)溝通另一種感覺(jué)，往往出人意料，別有一番情趣，顯得新穎，別