小班體育游戲：小猴摘桃活動(dòng)目標(biāo).練習(xí)走梅花樁，掌握平衡的動(dòng)作要領(lǐng)。.大膽挑戰(zhàn)不同難度的梅花樁，并能按規(guī)則進(jìn)行游戲。.幼兒體驗(yàn)摘桃游戲的快樂(lè)，懂得只有勇敢、大膽才能取得成功?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)做小猴操物質(zhì)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、三種不同難度的梅花樁若干、拱形門(mén)三個(gè)、桃樹(shù)四棵、四種大小不同的桃子若干。活動(dòng)過(guò)程一、熱身活動(dòng)，引發(fā)興趣L“猴媽媽”和“猴寶寶”一起學(xué)小猴開(kāi)飛機(jī)，進(jìn)入活動(dòng)室。.“猴媽媽”和“猴寶寶”一起隨音樂(lè)做《小猴操》，活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，練習(xí)走跑跳等基本動(dòng)作，介紹小猴摘桃的游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。二、組織“猴寶寶”練習(xí)走梅花樁，掌握平衡要領(lǐng)（一）講解平衡的要領(lǐng)，指導(dǎo)“猴寶寶”初步練習(xí)走難易程度不同的梅花樁1.教師請(qǐng)個(gè)別“猴寶寶”嘗試走第一層次的梅花樁，梳理動(dòng)作要領(lǐng)。提問(wèn)：你們會(huì)走小石墩嗎？誰(shuí)想來(lái)試試？平衡的動(dòng)作要領(lǐng)：手臂伸開(kāi)，身體挺直，眼睛看準(zhǔn)小石墩，腳踩在石墩的中間，不慌不忙，一步一步向前走。2,全體“猴寶寶”自主探索嘗試走第一層次、第二層次和難度最大的梅花樁，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“猴寶寶”在走梅花樁時(shí)踩在石墩的中間，不著急，站穩(wěn)以后再走。提醒順利走過(guò)第二層次梅花樁的“猴寶寶”挑戰(zhàn)最高難度的梅花樁。小結(jié)：分析個(gè)別“猴寶寶”失敗的原因，再次強(qiáng)調(diào)平衡的動(dòng)作要領(lǐng)。（二）創(chuàng)設(shè)摘桃情景一，引導(dǎo)“猴寶寶”自主選擇三種不同難度的梅花樁，摘大小不同的桃子，鞏固練習(xí)平衡的動(dòng)作.交代任務(wù)，引導(dǎo)“猴寶寶”練習(xí)鉆山洞的動(dòng)作：屈膝、彎腰、低頭。.引導(dǎo)“猴寶寶”觀察桃子大小與梅花樁難易的對(duì)應(yīng)，選擇與自己能力相匹配的梅花樁，在小河前站好。.交代游戲規(guī)則：“猴寶寶”鉆過(guò)山洞后，一次只摘一個(gè)桃子，從小河的兩邊返回，并將桃子放入筐中。.組織“猴寶寶”有序摘桃子。重點(diǎn)鼓勵(lì)摘到小桃子的“猴寶寶”嘗試摘大桃子。提醒“猴寶寶”遵守游戲規(guī)則。小結(jié)：再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)走高的石墩時(shí)小腳一定要踩在中間，表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則的“猴寶寶（三）創(chuàng)設(shè)摘桃情景二：引導(dǎo)“猴寶寶”走更遠(yuǎn)的路，摘更大的桃子。.介紹游戲的玩法和規(guī)則：摘到最大的桃子必須要走過(guò)三條小河，鉆過(guò)三個(gè)山洞，到達(dá)桃樹(shù)下，每人只能摘一個(gè)桃子，摘完后迅速回到媽媽身邊。.組織“猴寶寶”游戲。鼓勵(lì)“猴寶寶”不怕困難、堅(jiān)持到最后；適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予個(gè)別“猴寶寶”幫助和鼓勵(lì)。小結(jié)：引導(dǎo)“猴寶寶”表達(dá)心里的感受，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。三、放松活動(dòng)，舒緩身心選用舒緩的音樂(lè)，用柔和的語(yǔ)氣，引導(dǎo)請(qǐng)“猴寶寶”躺在草地上做踢踢腿、打個(gè)滾等動(dòng)作，并給寶寶們按摩，達(dá)到放松身心的目的。園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)小班幼兒的平衡能力還比較弱，在體育活動(dòng)中部分幼兒表現(xiàn)膽小，面對(duì)困難容易退縮，走梅花樁是發(fā)展平衡能力，培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽品質(zhì)的一種很有效的體育活動(dòng)。教師有目的地創(chuàng)設(shè)小猴摘桃的游戲情境，使單調(diào)枯燥的動(dòng)作練習(xí)充滿(mǎn)了童趣；同時(shí)，為滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的需求，活動(dòng)設(shè)計(jì)了三種不同難易程度的梅花樁，整個(gè)活動(dòng)在引導(dǎo)孩子掌握要領(lǐng)一一初步嘗試一一大膽挑戰(zhàn)一一游戲鞏固的過(guò)程中達(dá)成目標(biāo)。3?情節(jié)貫穿始終，體現(xiàn)游戲性。教師就利用角色衍生法,讓幼兒扮演猴寶寶的角色，創(chuàng)設(shè)小猴摘桃的一系列情景：猴媽媽帶著猴寶寶做早操活動(dòng)全身關(guān)節(jié)一一練本領(lǐng)掌握平衡要領(lǐng)一一摘桃子體驗(yàn)游戲的快樂(lè)一一曬太陽(yáng)身心自然放松，有效地激發(fā)了幼兒參與游戲活動(dòng)的興趣，同時(shí)使整個(gè)活動(dòng)顯得生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)童趣，凸顯小班幼兒的年齡特點(diǎn)。.注重啟發(fā)引導(dǎo)，突出探索性。教師改變了體育教學(xué)