《摩擦力》教案綿陽(yáng)第一中學(xué)李靖【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、知道滑動(dòng)摩擦力的概念及產(chǎn)生條件，會(huì)判斷滑動(dòng)摩擦力的方向以及計(jì)算大小；知道靜摩擦力的概念及產(chǎn)生條件，能判斷靜摩擦力的方向，知道最大靜摩擦力的含義。過(guò)程與方法在“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)習(xí)應(yīng)用探究法和控制變量法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和能與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)

探究滑動(dòng)摩擦力大小

難點(diǎn)靜摩擦力方向的判斷【教法與學(xué)法】教法以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，合理使用多媒體輔助教學(xué)；學(xué)法學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，小組合作探究和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合?！窘虒W(xué)器材】筷子、毛刷、木板、木塊、銅版紙、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、多媒體設(shè)備【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、課前，播放一段動(dòng)畫(huà)視頻“假如生活中沒(méi)有摩擦力”。2、（體驗(yàn)游戲）所有學(xué)生參與用筷子“拔河”游戲。3、提出問(wèn)題：決定拔河勝負(fù)的關(guān)鍵是什么？1、課前，學(xué)生認(rèn)真觀看視頻。2、學(xué)生參與“拔河”游戲，感受拔河過(guò)程中的摩擦力對(duì)于拔河勝負(fù)的影響通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)對(duì)拔河勝負(fù)原因的分析，引出滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力。二、滑動(dòng)摩擦力請(qǐng)同學(xué)根據(jù)拔河游戲的體驗(yàn)以及滑動(dòng)摩擦力的定義思考滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件。（1）接觸面粗糙；

（2）物體間接觸并且相互擠壓（有形變）；

（3）物體之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)?！咎骄炕顒?dòng)一】滑動(dòng)摩擦力的方向判斷手握刷子，讓刷毛與板適度壓緊，完成下列相應(yīng)操作（用刷子刷毛的彎曲方向來(lái)直觀表明滑動(dòng)摩擦力的方向）木板不動(dòng)，牙刷向右運(yùn)動(dòng)牙刷不動(dòng)，木板向左運(yùn)動(dòng)牙刷向右運(yùn)動(dòng)，木板向左運(yùn)動(dòng)都向右運(yùn)動(dòng)，牙刷更快根據(jù)上述四種運(yùn)動(dòng)情況，分析毛刷相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向和刷毛受滑動(dòng)摩擦力方向。【探究活動(dòng)二】（三）探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素初中階段，已經(jīng)知道滑動(dòng)摩擦力大小與粗糙程度、壓力大小有關(guān)。根據(jù)教材P54探究活動(dòng)及所給教材，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論思考設(shè)計(jì)出合理探究方案。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：該探究活動(dòng)使用控制變量法。學(xué)生分為兩部分來(lái)進(jìn)行探究，通過(guò)采用不同的接觸面材料來(lái)比較粗糙程度對(duì)滑動(dòng)摩擦力大小的影響。一部分采用木板，一部分采用銅版紙。在保持接觸面材料不變的情況下，將木塊和木板（銅版紙）疊放于水平桌面上，彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端與木塊水平相連。用力拉木板（銅版紙），使之在桌面上滑動(dòng)。當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定時(shí)讀出示數(shù)。通過(guò)改變鉤碼個(gè)數(shù)，來(lái)改變木塊對(duì)接觸面的壓力。測(cè)出不同的壓力和對(duì)應(yīng)的摩擦力，最后分析所測(cè)數(shù)據(jù)。通過(guò)討論，得出結(jié)論：1、帶著問(wèn)題理解滑動(dòng)摩擦力，自己總結(jié)產(chǎn)生條件；2、親自動(dòng)手探究，感受滑動(dòng)摩擦力的方向，并做好記錄。3、認(rèn)真分析探究活動(dòng)，總結(jié)出滑動(dòng)摩擦力方向的結(jié)論。4、學(xué)生通過(guò)討論，結(jié)合初中所學(xué)物理實(shí)驗(yàn)方法，分析出該探究活動(dòng)要用“控制變量法”。以小組為單位，分工合作進(jìn)行探究。并將所得數(shù)據(jù)記錄進(jìn)行分析，最終得出結(jié)論。通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)探究目的設(shè)計(jì)符合要求的實(shí)驗(yàn)探究方案。通過(guò)這種方式培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。三、靜摩擦力（一）請(qǐng)同學(xué)根據(jù)拔河游戲的體驗(yàn)以及與滑動(dòng)摩擦力的比較得出靜摩擦力的產(chǎn)生條件。（1）接觸面粗糙；

（2）物體間接觸并且相互擠壓（有形變）；

（3）物體之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)?！咎骄炕顒?dòng)三】靜摩擦力的方向和大?。ń滩腜57）：在木塊上放上4個(gè)鉤碼，然后用彈簧測(cè)力計(jì)緩慢拉木塊。逐漸增大拉力，直到木塊開(kāi)始勻速運(yùn)動(dòng)，注意觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化情況（描述為變大、變小等）。觀察現(xiàn)象：木塊靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)怎樣變化；木塊被拉動(dòng)瞬間，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)怎樣變化；木塊被拉動(dòng)后，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)怎樣變化。通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們發(fā)現(xiàn)，靜摩擦力的增大有一個(gè)限度，當(dāng)超過(guò)這個(gè)限度時(shí)，物體將由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。即由相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)變?yōu)橄鄬?duì)運(yùn)動(dòng)，此時(shí)所受摩擦力將變?yōu)榛瑒?dòng)摩擦力。

靜摩擦力的最大值叫做最大靜摩擦力。它的數(shù)值等于物體剛要運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力大小。

通常，兩個(gè)物體間的靜摩擦力的大小處在0與之間

進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，完成所要求的實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。

結(jié)論：靜摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反；靜摩擦力的大小與使物體產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力有關(guān)。學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察，找出現(xiàn)象的變化。通過(guò)自主分析和相互討論，最終得出結(jié)論。四、課堂練習(xí)1、關(guān)于滑動(dòng)摩擦力，下列說(shuō)法正確的是（）A.物體在支持面上的滑動(dòng)速度越大，滑動(dòng)摩擦力也一定越大；B.滑動(dòng)摩擦力的方向一定與物體相對(duì)支持面的滑動(dòng)方向相反；C.接觸面的滑動(dòng)摩擦系數(shù)越大，滑動(dòng)摩擦力也越大；D.滑動(dòng)摩擦力的方向一定與物體運(yùn)動(dòng)方向相反。2、判斷下列說(shuō)法是否正確：①靜止的物體可能受到滑動(dòng)摩擦力；②運(yùn)動(dòng)的物體可能受到靜摩擦力；③滑動(dòng)摩擦力的方向可能與運(yùn)動(dòng)方向相同；④滑動(dòng)摩擦力的方向可能與運(yùn)動(dòng)方向相反；⑤滑動(dòng)摩擦力就是跟重力成正比。學(xué)生完成練習(xí)，相互討論，分析錯(cuò)誤原因，得出正確答案。通過(guò)課堂練習(xí)，反饋出學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)掌握上還存在的問(wèn)題，以便老師在下一節(jié)課時(shí)能及時(shí)補(bǔ)救。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)對(duì)本堂課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并布置作業(yè)。1、和老師一起總結(jié)，熟練掌握本節(jié)內(nèi)容。2、知其不足，并詢(xún)問(wèn)老師。1、總結(jié)這節(jié)課的主要類(lèi)容，讓學(xué)生把握知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)。2、加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第4節(jié)摩擦力一．滑動(dòng)摩擦力二、靜摩擦力1．定義1．定義2．產(chǎn)生條件2．產(chǎn)生條件3．方向3．方向4．大小4．大小【教學(xué)反思】通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我有三點(diǎn)反思：第一點(diǎn)，摩擦力這節(jié)課是以學(xué)生自主探究活動(dòng)為主體，而平常上課時(shí)，我習(xí)慣性地會(huì)講得多，學(xué)生聽(tīng)得多。如何保證在上這堂課時(shí)，不出現(xiàn)越殂代皰的問(wèn)題，是我必須思考解決的。第二點(diǎn)，