小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)上冊(cè)第七單元第三節(jié)有幾瓶牛奶華州街道辦育英小學(xué)熊曉燕教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)上冊(cè)第七單元第三節(jié)《有幾瓶牛奶》（課本第79頁(yè)內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索9加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法的過(guò)程，能正確計(jì)算9加幾的加法。2、數(shù)學(xué)思考：借助擺小棒、撥計(jì)數(shù)器的直觀操作活動(dòng)，初步感知計(jì)算方法的多樣性，并理解“湊十“的計(jì)算策略和進(jìn)位的計(jì)算道理。3、問(wèn)題解決：使學(xué)生初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。4、情感態(tài)度：在具體的計(jì)算中，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握9加幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中理解湊十法的意義。教具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器、練習(xí)紙、課件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入小朋友們，大家每天都能吃到哪些營(yíng)養(yǎng)早餐呢？（生：雞蛋、牛奶、面包等）。這些食物可以提供給我們營(yíng)養(yǎng)，讓小朋友們長(zhǎng)得高高的，越來(lái)越聰明。課件：這兩組雞蛋，哪一組能夠快速的看出雞蛋的個(gè)數(shù)？說(shuō)說(shuō)理由：10加幾，10加幾就等于十幾。這種零散擺放的就不好數(shù)。（體驗(yàn)10加幾在生活中的應(yīng)用）二、自主學(xué)習(xí)，交流構(gòu)建（一）談話引入：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位老朋友，（笑笑），笑笑這節(jié)課和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，大家來(lái)和她打個(gè)招呼吧。她今天給大家還帶來(lái)了禮物“牛奶”，小朋友們喜歡喝嗎？我們趕快來(lái)看一看吧，請(qǐng)看圖片。（出示79頁(yè)主題圖）師：呦，都不是滿盒的。左邊這一盒差幾瓶裝滿？右邊這盒差幾瓶裝滿？學(xué)生根據(jù)牛奶圖說(shuō)一說(shuō)。（二）出示導(dǎo)學(xué)提示：學(xué)習(xí)課本79頁(yè)內(nèi)容，思考下面問(wèn)題。1、觀察主題圖，現(xiàn)在左邊盒子里有（）瓶牛奶，右邊盒子里有（）瓶牛奶？2、你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？3、你能根據(jù)提的“一共有幾瓶牛奶”問(wèn)題，列出一道算式嗎？怎么列？4、你是怎么算的？試著擺一擺，算一算。把自己的想法說(shuō)一說(shuō)。（三）交流構(gòu)建新知1、學(xué)生敘述圖片信息：笑笑共拿來(lái)兩盒牛奶，左邊盒子里裝了9瓶牛奶，右邊盒子里裝了5瓶牛奶。2、你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)生看圖提出問(wèn)題。（教師板書課題：有幾瓶牛奶）3、結(jié)合“一共有幾瓶牛奶”數(shù)學(xué)問(wèn)題思考后列出算式：9+5=（1)為什么要用加法計(jì)算呢呢？（2)9+5為什么等于14？請(qǐng)同學(xué)們幫忙算一算。=1\*GB3①動(dòng)手操作：為了能看得更清楚，同學(xué)們拿出9根小棒代替9瓶牛奶，5根小棒代替5瓶牛奶，把自己的想法動(dòng)手?jǐn)[一擺。（教師巡視）=2\*GB3②交流想法：把自己的想法跟同桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（3）展示匯報(bào)：哪位同學(xué)愿意把你們的想法向大家展示？學(xué)生代表上黑板展示。A.我是用小棒數(shù)出來(lái)的，1，2，3……14，一共14瓶。B.生上黑板邊擺學(xué)具邊說(shuō)算理。用9根小棒表示第一盒中的牛奶，5根小棒表示第二盒中的牛奶。從5根里拿出1根放到9這邊，9就湊成了10，再用10加4就是14，所以9加5等于14。師追問(wèn)：可是為什么要從5里面拿出1根放到9這邊？怎么不拿2根、3根或者其他根呢？（生：9根差1根就湊夠10根了）師將10根一圈。師板書：9+1=1010+4=14師：看來(lái)這一根可不是隨便拿的，它是有任務(wù)的，你知道它的任務(wù)是什么嗎？（是和9湊成10）C.還有其他方法嗎？把5湊成10的方法生：從9根里拿出5根放到5這邊，5就湊成了10，再用10加4就是14，所以9加5等于14。師：為什么要從9根里拿出5根？（把5湊成10）誰(shuí)能像老師這樣把你湊10的方法用算式表示出來(lái)。生上黑板書寫：5+5=1010+4=14(3)黑板上展示的這兩種方法有什么不同？（一種方法是把9湊成10，一種是把5湊成10）小結(jié)：像這種湊成10來(lái)算的方法叫做“湊十法”，把“9加幾”變成“10加幾”來(lái)算。(4)如果沒(méi)有小棒，還可以借助什么來(lái)算9+5？（計(jì)數(shù)器）我們一起來(lái)看一看.A.課件演示：在個(gè)位上撥9顆再加5顆。師：這樣可以嗎？（不可以，因?yàn)閭€(gè)位已經(jīng)超過(guò)10顆珠子，所以不能把珠子都放到個(gè)位，應(yīng)該去掉個(gè)位上的10顆珠子，再在十位上撥一顆珠子）師：十位上原來(lái)沒(méi)有珠子，現(xiàn)在有一顆，這是為什么？（因?yàn)?0個(gè)一就是1個(gè)十，夠十就得向十位進(jìn)一）B.在自己的計(jì)數(shù)器上怎么撥呢？課件演示。（先在個(gè)位上撥9顆珠子，再在個(gè)位上撥一顆，個(gè)位滿十，把十顆珠子拿下來(lái)，在十位上撥一顆，再在個(gè)位上撥剩下的4顆，一共是14.在數(shù)學(xué)上我們把它稱作“滿十進(jìn)一”。C.請(qǐng)同學(xué)們自己試著用計(jì)數(shù)器撥一撥9+5。三、鞏固練習(xí)。1．圈一圈，算一算，完成79頁(yè)做一做。先認(rèn)真觀察，理解圖意，再圈一圈，算一算。2、課件：一共有幾個(gè)小女孩？先獨(dú)立看題，再交流圖意，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。四、深化提升。螞蟻搬家（9加幾的口算）師：小螞蟻覺(jué)著自己的家有點(diǎn)小，想換一座漂