小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《11減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在實(shí)際情境中，理解11減幾的退位減法的思維過(guò)程，學(xué)習(xí)有關(guān)11減幾的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣的算法。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法計(jì)算11減幾。2、理解多樣化的計(jì)算方法中的一種或幾種。教學(xué)難點(diǎn)：1、“不夠減則借位”思維方式的形成。2、理解和掌握計(jì)算方法。教學(xué)方法：現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)法：充分利用學(xué)具和多媒體教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。情境教學(xué)法：教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情境注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近生活。實(shí)踐探索學(xué)習(xí)法：教學(xué)中我設(shè)置了許多新穎有趣的實(shí)踐活動(dòng)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。合作學(xué)習(xí)法：整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，凡是學(xué)生能獨(dú)立思考，合作探究發(fā)現(xiàn)的，老師決不包辦代替，學(xué)生和學(xué)生彼此分享自己的思考、見(jiàn)解，做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐、自主探索，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入復(fù)習(xí).1、復(fù)習(xí)口算。9+（）=118+（）=116+（）=117+（）=1110-2=10-7=10-6=10-8=2.數(shù)的組成:(1)18由（）個(gè)一和（）個(gè)十組成。(2)由一個(gè)十和一個(gè)一組成的數(shù)是（）。3.填一填:16-4=18-5=二、談話導(dǎo)入1、談話2、引出課題：11減幾三、勇闖難關(guān)，探索新知1、玩具迷宮：教學(xué)例1：11-3=8師：我們要度過(guò)第一道難關(guān)是“玩具迷宮”，如果小朋友能計(jì)算出明明還剩多少個(gè)小皮球，就能度過(guò)難關(guān)。讓我們?nèi)リJ第一關(guān)。（意圖：結(jié)合學(xué)生喜歡玩具的心理特點(diǎn)，以談話的方式導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。）①觀察情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)要從1盒一個(gè)中拿出3個(gè)會(huì)遇到一些困難。②學(xué)具操作（學(xué)生思考，動(dòng)手動(dòng)腦，找到一種或多種解決問(wèn)題的辦法）③小組討論，交流解決的方法。④反饋，讓小組長(zhǎng)匯報(bào)討論的結(jié)果。⑤師生一起歸納總結(jié)“11—3”的計(jì)算方法。得出：方法1、數(shù)小棒方法2：畫(huà)圖。方法3：我們是通過(guò)想加法來(lái)進(jìn)行計(jì)算的：3+8=1111-3=8方法4:倒著數(shù)方法5:破十法⑥師生小結(jié)（意圖：此環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的自主探索和嘗試的時(shí)間，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作促進(jìn)了思維，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上與同伴交流算法，共同探究，不僅能豐富拓展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生初步的用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力。）2、勇攀石梯：算算“11－6＝（）”①學(xué)生獨(dú)立完成②選擇自己喜歡的計(jì)算方法來(lái)計(jì)算③匯報(bào)計(jì)算結(jié)果并說(shuō)說(shuō)你用什么方法計(jì)算（意圖：通過(guò)師生間的匯報(bào)展示，使學(xué)生感受到計(jì)算方法的多樣化，豐富拓展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。）3、小鴨子河：11-8=3①借助情景1圖引導(dǎo)學(xué)生觀察，并列出算式。②學(xué)生分組討論，交流計(jì)算方法。③學(xué)生當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)自己的做法。④學(xué)生在計(jì)算是教師提出要求：在計(jì)算時(shí)不能借助學(xué)具⑤師生總結(jié)不同方法的不同之處。(意圖：鞏固多種計(jì)算方法，并體驗(yàn)不同方法的優(yōu)缺點(diǎn))三、芝麻開(kāi)門(mén)：鞏固運(yùn)用活動(dòng)1：在找朋友中，讓學(xué)生全員參與，給每個(gè)小朋友都帶上頭飾：3、5、6、8四個(gè)數(shù)字及“11-5”、“11-6”、“11-8”、“11-3”四個(gè)算式。讓數(shù)字和和對(duì)應(yīng)的算式握手做好朋友。（練習(xí)卡）活動(dòng)2：填一填（練習(xí)卡）活動(dòng)3：登游艇（課件出生圖片）①學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題②學(xué)生解決問(wèn)題③滲透同學(xué)之間互相幫助的思想教育（意圖：此題增加了練習(xí)的趣味性，將計(jì)算融于具體情境中，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練了技能，又使學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。）四、全課小結(jié)先學(xué)生說(shuō)說(shuō)：今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)是什么？再說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，（對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理鞏固）師：小朋友，你們真了不起，經(jīng)過(guò)你們共同努力，小屋的門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，現(xiàn)在請(qǐng)你取出屬于你們的獎(jiǎng)品吧五、板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。通過(guò)動(dòng)手操作與匯報(bào)交流，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中表現(xiàn)不同思維過(guò)程和方法，充分體會(huì)算法多樣化，拓展學(xué)生思維。為了達(dá)到這個(gè)目的，本節(jié)課的教學(xué)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)11減幾的知識(shí)。首先為學(xué)生提供了富有童趣的教學(xué)情景，由到玩具店買(mǎi)玩具方式使學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)動(dòng)手操作與匯報(bào)交流來(lái)突破本課學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)主體圖中尋找數(shù)學(xué)信息，并讓學(xué)生提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“還剩幾個(gè)？”，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提出一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題的良好習(xí)慣下，列出相應(yīng)的算式后鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作并說(shuō)出自己的計(jì)算方法，并全班匯報(bào)交流。最后讓學(xué)生選自己最喜歡那種算法進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)行算法的優(yōu)化過(guò)程，目的是讓學(xué)生了解別人的算法，選擇算得又對(duì)有快地方法進(jìn)行快速的計(jì)算。學(xué)生掌握11減幾的計(jì)算方法有快有慢，理解時(shí)有深有淺。為了照顧到那些有困難的學(xué)生理解11減幾的算理，我充分加入學(xué)生交流活動(dòng)，通過(guò)“你是怎樣算的？”“還有不同的算法嗎？”，通過(guò)充分交流活動(dòng)，學(xué)生能較快的理解算理，掌握多種算法，從而達(dá)到算法