冀教版小學一年級數(shù)學上冊——探索樂園

教學目標：

1、結合具體事例，經歷觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應用規(guī)律的過程。

2、能發(fā)現(xiàn)熟悉情境中事物的規(guī)律，能應用規(guī)律或自己創(chuàng)造有規(guī)律的事物。

3、積極參與找規(guī)律活動，在應用規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的過程中，獲得成功的體驗，發(fā)展合理的推理能力。

教學重難點：

[教學重點]引導學生充分參與到探究規(guī)律的活動中，自主的探究、主動地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

[教學難點]能用合理、清晰的語言闡述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并學會創(chuàng)造規(guī)律。

教學過程：

【導入】利用游戲感知規(guī)律

一、利用游戲，感知規(guī)律。

1．師：小朋友們，我們今天來了一位新朋友，它待會要和大家一起來學習，想不想知道它是誰呀？生：想。（出示課件）師：對了，它就是喜洋洋，喜洋洋第一次和同學們見面，它給大家?guī)Я艘环荻Y物，讓老師打開來看看，它給你們準備了什么禮物。（出示課件）生：、冰激凌、漢堡包、冰激凌、漢堡包、冰激凌、漢堡包師：如果老師接著掏會是什么呢？生：

冰激凌、漢堡包師：你們觀察的真仔細，為了獎勵你們，老師給你們講一個故事。2．（出示課件）（講從前有座山，山上有座廟，廟里有個老和尚在給小和尚講故事，講的什么呢？從前有座山，山上有......）師：誰能幫老師繼續(xù)接下去呢？（學生接著講故事）師：象喜洋洋給大家?guī)У亩Y物和老師講的故事這樣的一組動作重復做下去就叫做規(guī)律。這節(jié)課，我們就學習找規(guī)律.(板書：找規(guī)律)（板書課題：找規(guī)律）（出示課件）

【講授】創(chuàng)設情景，認識規(guī)律。

1、

師：“元旦”快要到了，同學們都布置好了自己的教室，接下來，老師要帶大家去到我們的好朋友聰聰和紅紅的教室，瞧！他們的布置不僅漂亮，而且還藏有一些小秘密，找一找，有什么秘密？把你的發(fā)現(xiàn)說給小組的同學聽聽。開始吧。（學生分組交流，師指導觀察）

2、小組匯報：（讓學生充分說，教師適當點撥）

生：畫有小朋友、小旗、花、燈籠。

師：燈籠是怎樣排列的呢？請你仔細觀察。

生：燈籠是按照紫——黃——紫——黃——紫——黃的順序排列的。

師：象燈籠這樣紫——黃——紫——黃——紫——黃的重復出現(xiàn)，我們就說燈籠的排列是有規(guī)律的。

師：小旗、花、燈籠的排列有規(guī)律嗎？請同桌的兩個小朋友互相說一說。

3、小結

像我們找出的燈籠的一紫一黃，小花的一綠一紅、彩旗的一紅一黃，還有小朋友的一男一女，我們都把它們叫做“一組”，（板書：一組）當我們找圖形排列規(guī)律的時候，只要找到一組是什么，再看看是不是按照一組組重復的排列，（板書：重復）如果是，我們就說它是有規(guī)律的排列。

4、師：

下面我來考考大家，看大家學習得怎么樣？（出示課件）

后面應該是什么？并說明理由。5、做游戲師：大家學得有點累了吧，讓我們做個游戲放松一下

（教師示范：拍手兩下拍桌子一下。師重復兩次后邊做邊說：學會的可以跟著老師做。師生一同接著活動，重復四、五遍后教師喊停）

【導入】涂一涂，鞏固升華

小朋友真了不起，一個聯(lián)歡晚會，竟讓你們找到這么多的規(guī)律，青蛙小博士也忍不住想考考你們，它想請你們給圖形涂顏色。

1.

請學生拿出涂色卡，邊涂邊思考：你為什么這樣涂？有什么規(guī)律？

2.

集體交流（展示學生涂色卡）：你是怎么看出來的？

【練習】動手操作，創(chuàng)造規(guī)律

師：小朋友已經學會了找規(guī)律，那么你們能不能自己來創(chuàng)造規(guī)律呢？1.

集體匯報。學生上臺展示作品，并問：你們發(fā)現(xiàn)的圖案有什么規(guī)律？相互評價。

2.

師：原來在我們身邊到處都有規(guī)律，找一找你們身邊有什么規(guī)律？

【練習】欣賞規(guī)律的美。

我們的生活中也有很多的規(guī)律，我們一起去欣賞規(guī)律的美。很多有規(guī)律的事物總能給我們一種美的享受。我們的春、夏、秋、冬也是有規(guī)律出現(xiàn)的，正是因為有了規(guī)律，我們的生活才會如此