本文格式為Word版，下載可任意編輯——《這兒真好》第二課時(shí)優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)辦心愛綠色家園的重要。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、齊讀課題。

2、提問。課題中的“這兒”指的是哪兒呢？這兒原來是怎么樣的呢？

二、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)習(xí)第一段。

(1)出示荒島的圖片，自讀，填空：這兒沒有________，沒有_______，只有_________。

(2)小島上沒有樹，沒有花，只有石頭，分外蕭瑟。這兒沒有小鳥，沒有其它動(dòng)物，只有一只小熊，孤零零的。小熊心里會(huì)想些什么呢？讀一讀課文中的句子，并開展想象。請(qǐng)一人扮演小熊說一說。

(3)指導(dǎo)朗讀。

2、學(xué)習(xí)其次～三段。

過渡：小熊在島上感到很寂寞，它多么想和摯友一起玩呀！這時(shí)云兒來了。

(1)范讀其次段～第三段第一句，邊播放動(dòng)畫。

聰明的小摯友，你們?cè)僮x讀課文，想一想云兒會(huì)報(bào)告小熊什么呢？

(2)小熊明白了云兒的意思，它是怎么做的呢？使小島發(fā)生了什么變化？請(qǐng)大家把“小熊明白了……綠葉成陰”這一段話，好好地讀一讀。

(3)指名朗讀、評(píng)議。

(4)小熊種呀種，種個(gè)不停，種了大量樹。幾年過去了，這座荒島發(fā)生了很大的變化，變得很美觀了。小摯友，你們能把島上的美觀風(fēng)景畫出來嗎？

3、學(xué)習(xí)第四～六段。

過渡：這兒種滿了郁郁蔥蔥的樹，遍地是小草和小花，花兒的香氣迷漫在新穎的空氣中。一只小鳥飛來了，看到這么美觀的風(fēng)景它會(huì)怎么說呢？其它的小動(dòng)物來了，又會(huì)說些什么呢？

(1)指名讀。

(2)自讀。

(3)學(xué)生戴頭飾表演。

三、總結(jié)延遲。

如今，小島上四處都是綠樹，嬌艷的花朵，小動(dòng)物們可以在這兒盡情的玩耍。假使我們來到這美觀的小島上，看到這么美觀的風(fēng)景，確定也會(huì)情不自禁地說：“這兒真好?！?/p>

四、作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、想象：小動(dòng)物們?cè)趰u上住下后，會(huì)做些什么，小島會(huì)變得怎么樣？

【《這兒真好》是一年級(jí)下冊(cè)的一篇童話故事。范老師根據(jù)故事進(jìn)展的依次，安置教學(xué)的過程，并運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，充分地表達(dá)了童話故事教學(xué)的特點(diǎn)。在教學(xué)中還有兩個(gè)特點(diǎn)：一是啟發(fā)學(xué)生開展豐富的想象，呈現(xiàn)故事的情節(jié)，補(bǔ)充故事中的空白，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的相像力；二是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，組織學(xué)生開展了讀、