本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班數(shù)學(xué)教案比較長(zhǎng)短

比一比教案是我為大家整理的中班數(shù)學(xué)教案，各位老師，請(qǐng)看：

中班數(shù)學(xué)教案比一比

數(shù)學(xué)教案：小手比一比

教學(xué)名稱：數(shù)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：小手比一比

教學(xué)目的：1、教幼兒熟悉1——3的數(shù)字形。2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。

教學(xué)打定：1、卡通數(shù)字1——3。

2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋以及小水果。

4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)頭片面：

用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽(tīng)聲音，我們請(qǐng)他們來(lái)做客?！闭?qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。

二、根本片面：

1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

2、嬉戲：我出幾你念幾。教師肆意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友伸出你靈敏的小手，報(bào)告我你的小手都有那些才干？（幼兒自由回復(fù)）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師率領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)校正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

4、嬉戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒承擔(dān)小老師。

5、嬉戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

三、終止片面：小摯友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小摯友和他們一起做嬉戲。率領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，率領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的嬉戲。）自由終止。

中班數(shù)學(xué)教案比一比

一、設(shè)計(jì)意圖：

中班的幼兒對(duì)周邊的事物已經(jīng)在細(xì)心查看，他們會(huì)舉行一些初步的對(duì)比分析，如：在餐后活動(dòng)時(shí)間，小摯友熱愛(ài)聚在一起議論外面橫著豎著的欄桿，有的說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)?。贿@個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，說(shuō)明幼兒對(duì)同類事物開(kāi)頭作對(duì)比了，但還不會(huì)用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教導(dǎo)目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中，獲得感性熟悉，會(huì)用多種測(cè)量方法對(duì)比物體粗細(xì)，并能用語(yǔ)言正確表達(dá)，通過(guò)分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

二、活動(dòng)目的：

學(xué)識(shí)與技能:引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)，并用語(yǔ)言切實(shí)表達(dá)。

過(guò)程與方法：通過(guò)查看、操作、嬉戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知物體的粗細(xì)。

難點(diǎn)：用語(yǔ)言切實(shí)的表達(dá)物體的粗細(xì)。

四、活動(dòng)打定：

1．圖片：粗細(xì)不同的茄子、大樹(shù)、蘿卜。

2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。

五、教學(xué)方法：查看法、操作法、嬉戲法。

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一)通過(guò)玩嬉戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。

1.教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒查看，并回復(fù)問(wèn)題。

師：它們有什么不同呢？(一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)

2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)舉行分類。

（1）出示紙盒，請(qǐng)幼兒查看。

師：小摯友看看這兩個(gè)小盒子上有什么？（有兩個(gè)洞洞。）這兩個(gè)洞洞有什么不同呢？（一個(gè)大一個(gè)小。）你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門，那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門？

（2）介紹活動(dòng)規(guī)矩。

（3）幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)務(wù)必通過(guò)對(duì)比才能知道的。（指認(rèn)）

(二)啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)舉行分類。

1.出示所對(duì)比的物體的圖片。

2.引導(dǎo)幼兒查看物體，初步感知物品的粗細(xì)。

師：出示兩根茄子，請(qǐng)幼兒留心看看，這兩根茄子有

什么不同？（一根粗，一根細(xì)。）

師：出示兩棵大樹(shù)圖片，小摯友再留心看看，這兩棵樹(shù)有什么不同呢？（一棵粗，一棵細(xì)。）

3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)舉行分類。

師：小摯友，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)操作，其余的幼兒查看。

(三)幼兒集體操作。

師：請(qǐng)小摯友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁(yè)的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來(lái)吧。

（四)嬉戲：說(shuō)相反。

幼兒跟老師玩“說(shuō)相反”的嬉戲，加深幼兒對(duì)粗細(xì)的熟悉和理解。

(五)活動(dòng)小結(jié)：

小摯友們，今天我們知道了通過(guò)對(duì)比能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對(duì)的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長(zhǎng)短等方面也有識(shí)別，小摯友確定要擅長(zhǎng)查看，擅長(zhǎng)察覺(jué)，找出它們不一樣的地方。

(六)活動(dòng)延遲：請(qǐng)小摯友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰(shuí)找得又多又快。

活動(dòng)反思：本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(對(duì)比粗細(xì))，活動(dòng)一開(kāi)頭我通過(guò)嬉戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。由于，粗細(xì)是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用切實(shí)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)物體的粗細(xì)。

在這一環(huán)節(jié)上理應(yīng)多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作對(duì)比，通過(guò)對(duì)比得出其結(jié)論。在操作過(guò)程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見(jiàn)到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說(shuō)出物體的不同，還有片面幼兒不能切實(shí)的表述。在表示圖片上時(shí)間有點(diǎn)