Word-7-分類數(shù)學小班教案（優(yōu)秀3篇）分類數(shù)學小班教案篇一

活動任務：

1、試試按圖形的某一特點把圖形分成兩類，并制作特點標記。

2、印制比5少點卡，知道比5少的點數(shù)有1、2、3、4。

3、有情愿評價伙伴的操作活動的愿望。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本事。

5、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

1、教具：磁性紅、綠色大圖片（圓形、三角形、正方形）7個。

2、學具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第36、37頁上的幾何圖形。

第四、五、六組，幼兒用書第35頁，忍受一支筆。

活動過程：

1、集體活動。

按特點分類。

展示磁性黑板幾何圖形圖片，引領幼兒觀看圖形，說說：這是什么圖形？是什么樣子的？老師在磁性黑板上畫兩個方格，引發(fā)幼兒將相同特點的圖形放進同一個格子里。告知幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個家？引發(fā)幼兒送圖片回家，鼓舞幼兒邊說邊送說：什么圖片我送你回家……。請個別幼兒上來操作，并要告知大家：這里都是什么外形的圖片。

制作特點標記

指導幼兒按照格子里的圖片制作標記。老師指著一個格子，提問：這里住的是什么圖片？你會給圖片的家做一個標記嗎？引發(fā)幼兒邊制作邊說：什么圖片，我做個什么標記送給你……最后，檢查幼兒的操作結果：紅片片——紅標記，綠片片——綠標記。

2、操作活動。

第一、二、三組：給圖片找家。

剪下第36、37頁上的幾何圖形，說說：它們是什么外形、什么色彩的？

引領幼兒按圖形的某一特點（色彩或外形）給圖片找家，并在方框中制作標記。

第四、五、六組。

（1）觀看圖形和兩邊的標記，請你劃線給圖形分類。

（2）看圖數(shù)一數(shù)實物的數(shù)量，請你圈出數(shù)量是5的實物。

3、活動評價。

出示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動的，對正確完成操作活動的幼兒賦予表揚和絕對。

活動反思：

按照教材在設計這個活動的時候我在想外形對于小班幼兒應當不簡單掌控，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒利用不同的嬉戲來反復熟悉外形，并分類。利用實際操作我發(fā)覺孩子們掌控的還不錯。

分類數(shù)學小班教案篇二

活動任務：

1、能按外形給物體舉行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂于敘述自己的發(fā)覺給小伴侶聽。

4、進展目測力、推斷力。

5、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分離是圓形和正方形的）若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

活動過程：

一、碗寶寶來作客，幼兒觀看碗寶寶嘴巴的外形。

用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的愛好：小伴侶們猜猜看，這里面是什么有趣的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小伴侶看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？（引領幼兒觀看碗寶寶，發(fā)覺碗寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有正方形的。）

二、碗寶寶吃“餅干”，按外形分圖形片。

1、觀看“餅干”。

老師展示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，教師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么外形的？（幼兒觀看、發(fā)覺“餅干”有圓形的，還有正方形的。）

2、喂碗寶寶吃“餅干”。

老師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應當吃什么外形的“餅干”呢？（幼兒按照碗寶寶的嘴巴外形，喂相同外形的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

要求：按照碗寶寶的嘴巴外形，喂其吃相同外形的“餅干”。

三、幼兒吃餅干。

1、老師展示有小包裝餅干的盤子：請每個小伴侶拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么外形的？

2、請幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

老師：吃的時候能夠和旁邊的好伴侶說一句話：我吃的是XX餅干。

活動反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐盛材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可挑選性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，。并大膽的表述自己的主意。幼兒的自主性，挑選性，自立性獲得了充分的體現(xiàn)。利用一系列的嬉戲活動，達到了主題總任務預設的要求。

分類數(shù)學小班教案篇三

活動任務

1、鞏固、加深對大、小標記的熟悉。

2、復習根據(jù)圖形匹配標記。

3、繼續(xù)學習根據(jù)大、小標記將不同種類的物品舉行分類，同時，把同種的物品對應羅列。

4、訓練幼兒在學習完畢能按要求收拾好操作材料。

5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本事。

活動重點難點

活動重點

不受物體的外形、色彩、種類影響，按大小標記舉行分類。

活動難點

不受物體的外形、色彩、種類影響，按大小標記舉行分類并對應羅列；邊操作邊敘述操作過程。

活動預備

教具：黑板一塊；大小標記各若干；磁性圖片若干（大小皮球、紐扣、蘿卜等）。

學具：第一組，人手一套插有大小標記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片（大、小各一個）。

其次組，人手一套插有大、小標記的分類盒，每人一盤大、小卡片各4——6個（外形、色彩不同）。

第三組，人手一盤裝有不同色彩，相同外形的圖片，一人一個分類盒，外形標記、大小標記各若干個。

活動過程

一、集體活動

1、復習根據(jù)圖形匹配標記：

提問：復習大小標記（這是什么標記？那是什么標記？）

教師今日帶來的皮球有什么不同？（有大皮球、小皮球）

讓我們一起把標記送給皮球。（幼兒講，教師操作棗大標記送給大皮球；小標記送給小皮球。）

2、按標記將不同外形、相同色彩的圖形片分類：（展示這些圖形片）

教師先示范：這是什么片片？該回哪個家？（幼兒講，教師操作棗大片片我送你到大標記的家；小片片我送你到小標記的家。）

請幼兒把余下的片片送回家。（要求幼兒邊操作邊敘述操作過程）

3、按標記將不同種類的物品舉行分類：

展示分類材料，（大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球）

展示分類卡，請小伴侶到前面來取出兩個物品比較，然后分離放在大、小標登記。（教師加以絕對或協(xié)助。）

二、嬉戲活動：《豐收時節(jié)》

教師帶大家到農(nóng)場去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。（要求幼兒一邊送一邊講。）（例：大蘿卜我送你到大標記的家。）

三、小組活動

第一組，按標記將不同種的物體舉行分類，并對應羅列。（把小籃里不同品種的物品按標記送它們回家，然后把同種類的物品對應羅列）（邊送邊說）

其次組，按標記將色彩、外形不同的物品分類。

第三組，按標