立體圖形的展開(kāi)與折疊教案_第1頁(yè)
立體圖形的展開(kāi)與折疊教案_第2頁(yè)
立體圖形的展開(kāi)與折疊教案_第3頁(yè)
立體圖形的展開(kāi)與折疊教案_第4頁(yè)
立體圖形的展開(kāi)與折疊教案_第5頁(yè)
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/9小結(jié)與作業(yè).在正方體兩個(gè)相距最遠(yuǎn)的頂和點(diǎn)處逗留著一只蒼蠅和一只蜘蛛，蜘蛛可以從哪條最短的路徑爬到蒼蠅處？說(shuō)明你的理由？蒼蠅.如圖是一幾何體的直觀圖，（尺寸單位為dm）,這個(gè)幾何體的表面積是（A.390dm2BA.390dm2B.440dm2C.315dm2D.400dm2.右面是一個(gè)正方體的展開(kāi)圖，圖中已標(biāo)出三個(gè)面在正方體中的位置，f表示前面，r表示右面，d表示下面，試判斷另外三個(gè)a,b,c在正方體中的位置。abcdfr.如圖有一個(gè)六棱柱的房間，在房間內(nèi)的一點(diǎn)A處有一只螞蟻它想到房間內(nèi)的A點(diǎn)B處去吃食物，試問(wèn)它采取怎樣的行走路線是最近的?

A小結(jié)與作業(yè).六個(gè)立方體A、B、C、D、E、F的可見(jiàn)部分如圖，下邊是其中一個(gè)立體面形圖..小明用如圖所示的膠滾沿從左到右的方向?qū)D案涂到墻上，下列繪出的四個(gè)圖案中，符合圖示膠滾涂出的圖案是（）本課教育評(píng)注（課堂設(shè)計(jì)觀念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）

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