最新資料推薦周文君：健康教育與健康促進(jìn)試題匯集（全科醫(yī)師）全科醫(yī)師出10題卷面5題第一章緒論（2題）1、健康教育要提供人們行為改變所必須的EA.醫(yī)療技術(shù)B.診斷技術(shù)C.救護(hù)技術(shù)D.生化檢測技術(shù)E.知識(shí)、技術(shù)與服務(wù)2.健康促進(jìn)的基本內(nèi)涵包括DA.個(gè)人行為改變 B.集體行為改變 C.政府行為改變D.個(gè)人及政府行為改變E.某一特征人群的行為改變3.健康教育的核心問題是改變個(gè)體和群體的CA、知識(shí)B、態(tài)度C、行為D、價(jià)值觀E、信念4.關(guān)于健康教育，不正確的說法是EA、健康教育是一項(xiàng)低投入、高產(chǎn)出的保健措施B、健康教育是所有衛(wèi)生問題'預(yù)防方法及控制措施最為重要的措施C、通過健康教育可增強(qiáng)人們自我保健能力D、健康教育是全社會(huì)的職責(zé)和義務(wù)E、健康教育就是傳播醫(yī)學(xué)知識(shí)5.下列哪項(xiàng)不是影響健康的四大因素之一CA.生物因素B.衛(wèi)生服務(wù)因素C.醫(yī)療服務(wù)水平與質(zhì)量因素D.生活習(xí)慣和行為因素E.環(huán)境因素6.關(guān)于健康促進(jìn)，下列不正確的敘述是DA、健康促進(jìn)概念比健康教育更為廣泛 B、健康促進(jìn)是健康教育發(fā)展的結(jié)果C、健康促進(jìn)是新的公共衛(wèi)生方法的精髓 D、健康促進(jìn)就是衛(wèi)生保健E、健康促進(jìn)是促進(jìn)人們提高、維護(hù)和改善自身健康的過程7.健康教育的基本內(nèi)涵是：AA、是有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)B、促使人們自愿改變不良的健康行為C、能消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)1/12因素 D、能預(yù)防疾病、促進(jìn)健康 E、能提高生活質(zhì)量8.健康教育的核心問題是（D）A、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)和教育活動(dòng) B、預(yù)防疾病、促進(jìn)健康C、提高生活質(zhì)量 D、促使個(gè)體或群體改變不健康的行為和生活方式 E、轉(zhuǎn)變觀念9.下列關(guān)于健康促進(jìn)與健康教育中說法正確的是 （B）A、健康教育的概念要比健康促進(jìn)更完整B、健康促進(jìn)涵蓋了健康教育和生態(tài)學(xué)因素C、健康教育是健康促進(jìn)的結(jié)果 D、健康促進(jìn)是健康教育的基礎(chǔ) E、兩者完全一樣10.健康促進(jìn)的主體是（B）A、衛(wèi)生行政機(jī)構(gòu)B、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域和部門C、各種規(guī)模的醫(yī)療機(jī)構(gòu)D、社區(qū)E、個(gè)人與家庭11.健康促進(jìn)的基本內(nèi)容包含了：BA、社區(qū)和國家一起采取措施鼓勵(lì)健康的行為B、個(gè)人行為改變和政府行為改變兩個(gè)方面C、重視發(fā)揮個(gè)人、家庭的健康潛能 D、動(dòng)員一切可以動(dòng)員的力量E、使人類健康從基本健康狀態(tài)發(fā)展到完美健康狀態(tài)的過程12.健康促進(jìn)與健康教育的區(qū)別，其中有一項(xiàng)不對(duì)：BA、健康促進(jìn)的概念要比健康教育更為廣泛B、健康教育是健康促進(jìn)的發(fā)展的必然結(jié)果C、健康促進(jìn)是新的公共衛(wèi)生方法的精髓 D、健康促進(jìn)超越了個(gè)體保健的范疇E、健康促進(jìn)重點(diǎn)在于利用社區(qū)現(xiàn)有人力、物力資源，為增進(jìn)健康服務(wù)13.健康教育的涵義是，其中一項(xiàng)不是：AA、 通過信息傳播和行為干預(yù)進(jìn)行健康教育的活動(dòng)與過程最新資料推薦B.幫助個(gè)體轉(zhuǎn)變不良的即不健康的觀念C.幫助群眾掌握衛(wèi)生保健知識(shí) D.幫助個(gè)體和群體自愿采納有利于健康行為和生活方式E.是人類生命的正常狀態(tài)14.健康促進(jìn)的涵義是，其中一項(xiàng)不是：CA、促進(jìn)人體維護(hù)自身健康 B、促進(jìn)人們維護(hù)提高自身健康的過程C、協(xié)調(diào)人類與環(huán)境之間的關(guān)系D、規(guī)定個(gè)人對(duì)健康所負(fù)的責(zé)任E、規(guī)定社會(huì)對(duì)健康所負(fù)的責(zé)任第二章健康相關(guān)行為和心理（2題）1.知信行模式是有關(guān)行為改變教成熟的模式，其間的關(guān)系是AA知是基礎(chǔ)、信是動(dòng)力、行是目標(biāo)B知是動(dòng)力、信是基礎(chǔ)、行是目標(biāo)C知是目標(biāo)、信是動(dòng)力、行是基礎(chǔ)D知是基礎(chǔ)、信是目標(biāo)、行是動(dòng)力E知是目標(biāo)、信是基礎(chǔ)、行是動(dòng)力2.美國心理學(xué)家WOODWORTH最早提出的行為模式為AA.S刺激O有機(jī)體R反應(yīng)B.O有機(jī)體S刺激R反應(yīng)C.R反應(yīng)S刺激O有機(jī)體D.S刺激R反應(yīng)O有機(jī)體E.O有機(jī)體R反應(yīng)S刺激3.知信行理論模式指的是（D）A、知識(shí)、信仰、行為 B、知識(shí)、態(tài)度、行動(dòng)C、知識(shí)、態(tài)度、信念D、知識(shí)、態(tài)度、信念和行為E、知識(shí)、信仰、行動(dòng)4、健康相關(guān)行為一般可以分為：BA、基本健康行為和基本不健康行為B、促進(jìn)健康的行為和危害健康的行為C、日常生活行為和致病行為 D、個(gè)人的健康行為的團(tuán)體的健康行為5、應(yīng)用較多的的也比較成熟的知、3/12信、行理論模式是指:EA.知識(shí)和信息是建立積極、正確的信念與態(tài)度的基礎(chǔ)B.信念和態(tài)度是行為改變的動(dòng)力C.人們只有了解有關(guān)健康知識(shí)，才能建立起積極和正確的信念D.人們只有建立起積極的信念與態(tài)度，才有可能主動(dòng)地形成有益于健康的行為， 轉(zhuǎn)變危害健康的行為E.以上都是6.行為是有機(jī)體在外界環(huán)境刺激下所產(chǎn)生的生理、心理變化的反應(yīng)。其中S代表：BA、內(nèi)外環(huán)境B、內(nèi)外環(huán)境中的刺激源C、有機(jī)體D、行為主體人 E、人的行為反應(yīng)7.知信行模式（KABPmodel）中，A代表BA.知識(shí)B.態(tài)度C.信息D.決心E.行為8.在美國心理學(xué)家伍德沃思提出的行為模式中，R代表DA.刺激B.興奮C.組織D.反應(yīng)E.機(jī)體9.駕車時(shí)使用安全帶屬于促進(jìn)健康行為中的（B）A、基本健康行為B.預(yù)警行為C.保健行為D.避開環(huán)境危害行為 E.健康教育行為10.患者戒煙的強(qiáng)化因素是 （D）A、患者了解吸煙的危害 B、患者使用幫助戒煙的產(chǎn)品 C、醫(yī)生指導(dǎo)患者如何戒煙 D、醫(yī)生對(duì)患者戒煙表示肯定和贊許E、醫(yī)生對(duì)患者進(jìn)行經(jīng)濟(jì)限制11.人的外顯行為常常由5個(gè)基本要素構(gòu)成，下列不是的CA、行為主體B、行為客體C、行為方式D、行為手段E、行為結(jié)果12.下列哪項(xiàng)不是危害健康的行為EA、致病性行為B、不良生活習(xí)慣C、高危險(xiǎn)行為D、最新資料推薦不良疾病行為E.預(yù)警行為13.行為改變模式中，KABP是指CA.醫(yī)學(xué)模式B.生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式C.知信行模式D.健康信念模式E.行為轉(zhuǎn)變階段模式第三章健康教育傳播（2題）1.拉斯韋爾模式的正確表述是AA傳者信息傳播途徑受者效果B傳者傳播途徑信息效果受者C信息傳者傳播途徑受者效果D信息傳者傳播途徑效果受者E傳者信息傳播途徑效果受者2.下列哪項(xiàng)不是大眾傳播的特點(diǎn)：CA.單向性B廣泛性C速度慢D公開性E超越性3.下面關(guān)于5W模式的敘述錯(cuò)誤的是（C）A.Who是指對(duì)誰B.SayWhat是指實(shí)現(xiàn)什么變化C.InWhichchannel是指在多長期限內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化 D.ToWhom是指對(duì)誰E.WithWhatEffect取得了什么效果4.以下屬于5W模式中信息范圍的是DA.編輯B.報(bào)社C.廣播D.數(shù)據(jù)E.報(bào)刊5.個(gè)體之間運(yùn)用一定的符號(hào)系統(tǒng)傳遞社會(huì)信息的過程，稱BA.大眾傳播B.人際傳播C.群體傳播 D.網(wǎng)絡(luò)傳播E.自我傳播6、人際傳播的特點(diǎn)，其中有一項(xiàng)不是的：A A、單向性 B、雙向性 C、針對(duì)性 D、及時(shí)性 E、速度慢、信息量相對(duì)較少7大眾傳播的特點(diǎn)下列說法哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（C）A、單向性 B、即時(shí)性 C、針對(duì)性 D、公開性 E、廣泛性8.關(guān)于人際傳播，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的：EA、同伴教育B、公眾教育C、小組討論D、親身傳5/12播E、看小折頁9、下列哪條不是大眾傳播的特點(diǎn)AA、雙向性B、廣泛性C、即時(shí)性 D、公開性 E、超越性第四章健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目規(guī)劃的設(shè)計(jì)（1題）1.下列哪項(xiàng)不屬于規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則BA、目標(biāo)性原則 B、公認(rèn)原則 C、前瞻性原則D、彈性原則 E、參與性原則2.規(guī)劃設(shè)計(jì)中的目標(biāo)性原則的說法中錯(cuò)誤的是（B）A、規(guī)劃設(shè)計(jì)自始至終都應(yīng)堅(jiān)持以正確的目標(biāo)為指向 B、規(guī)劃目標(biāo)要有前瞻性、預(yù)見性C、規(guī)劃應(yīng)有明確的總體目標(biāo)和切實(shí)可行的具體目標(biāo)D、規(guī)劃活動(dòng)要緊緊圍繞目標(biāo)開展E、規(guī)劃首先應(yīng)確定一個(gè)明確的目標(biāo)3.健康教育的原則中，首要的一項(xiàng)是EA、健康教育的科學(xué)性B、健康教育的針對(duì)性C、健康教育的藝術(shù)性D、健康教育的群眾性E、以上都不是4.健康教育項(xiàng)目的設(shè)計(jì)必須根據(jù)我國的具體情況，人、才、物要因地制宜地進(jìn)行設(shè)計(jì)，所遵循的原則為：DA、目標(biāo)性原則B、前瞻性原則C、系統(tǒng)性原則D、可行性原則E、彈性原則5.不符合健康教育項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則（B）A、目標(biāo)性原則 B、回顧性原則C、系統(tǒng)性原則D、可行性原則E、參與性原則6.健康教育項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則中，在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，有可能會(huì)遇到一些變故，所以在制訂規(guī)劃時(shí)要有余地，并且預(yù)先制訂相應(yīng)對(duì)策，以確保規(guī)劃的順利實(shí)施，此原則屬于DA.目的性原則 B.前瞻性原則 C.系統(tǒng)性原則 D.彈性原則E.可行性原則7、計(jì)劃設(shè)計(jì)的原則沒有下列哪項(xiàng)：EA目標(biāo)原則B、系統(tǒng)性原則C、前瞻性原則D、彈性原最新資料推薦則E、借鑒歷史出發(fā)的原則8.在健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循的原則是EA、目標(biāo)性原則B、前瞻性原則C、系統(tǒng)性原則D、可行性與參與性原則E、以上都是第六章健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目規(guī)劃的評(píng)價(jià)（1題）1.高血壓病健康促進(jìn)規(guī)劃的結(jié)局評(píng)價(jià)是評(píng)估目標(biāo)人群EA有關(guān)高血壓知識(shí)的變化B社會(huì)對(duì)高血壓的關(guān)注C飲食行為的變化 D測量血壓技能的變化E高血壓控制率的變化.2.健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目規(guī)劃評(píng)價(jià)工作貫穿于DA、規(guī)劃結(jié)束后B、規(guī)劃設(shè)計(jì)C、規(guī)劃實(shí)施D、規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施的全過程E、規(guī)劃開始時(shí)3.眼于評(píng)價(jià)人群健康狀況乃至生活質(zhì)量的變化屬于CA.形成評(píng)價(jià)B.過程評(píng)價(jià)C.結(jié)局評(píng)價(jià)D.效應(yīng)評(píng)價(jià) E.總結(jié)評(píng)價(jià)4.把對(duì)健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的近期、中期的效果評(píng)價(jià)又稱為：CA、形成評(píng)價(jià) B、過程評(píng)價(jià) C、效應(yīng)評(píng)價(jià) D、結(jié)局評(píng)價(jià)E、總結(jié)評(píng)價(jià)5.下列不是確定優(yōu)先項(xiàng)目的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的是（B）A重要性B公益性C有效性D可行性E針對(duì)性第八章家庭健康教育（1題）1.健身運(yùn)動(dòng)教育屬于家庭健康教育中的：AA生活方式教育B心理衛(wèi)生知識(shí)教育C生殖與性教育D環(huán)境衛(wèi)生教育E疾病防治知識(shí)教育2.家庭健康教育的主要內(nèi)容中，最基本的是：AA.生活方式教育B.心理衛(wèi)生知識(shí)教育 C.生殖與性教育D.環(huán)境衛(wèi)生教育E.疾病防治知識(shí)教育3.家庭健康教育中7/12最主要的內(nèi)容是（E）A.心理衛(wèi)生教育 B.環(huán)境衛(wèi)生教育C.性教育D.疾病防治教育E.生活方式教育4.主干家庭是指（B） A.父母及其子女組成的家庭 B.父母及其一個(gè)已婚子女組成的家庭 C.父母和兩對(duì)已婚子女組成的家庭D.群居家庭 E.四世同堂組成的家庭5.父母對(duì)子女的性教育不正確的一項(xiàng)是（A） A.嬰幼兒無性教育B.對(duì)女孩有介紹經(jīng)期衛(wèi)生 C.對(duì)男孩有介紹遺精知識(shí)D.正確解釋青春期男女生理特點(diǎn)E.正確回答孩子提出的性問題6.在家庭健康教育的主要內(nèi)容中，飲食衛(wèi)生教育屬于BA.日常生活教育B.生活方式教育C.環(huán)境衛(wèi)生教育D.心理衛(wèi)生知識(shí)教育E.疾病防治知識(shí)教育7.生活方式教育不包括EA.包含言衛(wèi)生知識(shí)教育B.休閑和娛樂方式教育C.健身運(yùn)動(dòng)教育D.日常生活教育E.性教育8.下列不屬于家庭的類型EA.核心家庭B.聯(lián)合家庭 C.聯(lián)合家庭D.異常家庭 E.獨(dú)立家庭9.家庭健康教育的內(nèi)容有EA.生活方式教育B.心理衛(wèi)生知識(shí)教育C.生殖與性教育D.環(huán)境衛(wèi)生與疾病防治知識(shí)教育E.以上都是第十章社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)（1題）1.社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)工作的關(guān)鍵是（D）A.社區(qū)成員的參加B.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的協(xié)作C.社區(qū)環(huán)境保護(hù)D.取得社區(qū)決策者的重視和支持 E.社區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展3.社區(qū)健康促進(jìn)需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)支持性環(huán)境，包括（A）A.生態(tài)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境B.生態(tài)環(huán)境C.社會(huì)環(huán)境D.良好的教育環(huán)境和經(jīng)濟(jì)環(huán)境E.社最新資料推薦會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境4.下列哪一點(diǎn)不是社區(qū)具有的社會(huì)作用CA社區(qū)是人們從事生產(chǎn)和生活的基本環(huán)境 B.社區(qū)具有管理和制約的作用C.社區(qū)具有示范作用D.社區(qū)具有凝聚作用E.社區(qū)健康是社區(qū)發(fā)展的重要目標(biāo)之一5.社區(qū)內(nèi)健康教育的最寶貴資源是：CA.社區(qū)衛(wèi)生工作者 B.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的健康教育資料 C.社區(qū)人群參與 D.社區(qū)內(nèi)的機(jī)關(guān)、工廠和學(xué)校E.社會(huì)資源、環(huán)境資源和教育資源全科醫(yī)生《健康教育與健康促進(jìn)》3A1型題1、健康教育的核心問題是（D）A.有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)和教育活動(dòng) B.預(yù)防疾病、促進(jìn)健康 C.提高生活質(zhì)量D.促使個(gè)體或群體改變不健康的行為和生活方式E.轉(zhuǎn)變觀念2、下列關(guān)于健康促進(jìn)與健康教育中 說法正確的是（B）A.健康教育的概念要比健康促進(jìn)更完整 B.健康促進(jìn)涵蓋了健康教育和生態(tài)學(xué)因素 C.健康教育是健康促進(jìn)的結(jié)果D.健康促進(jìn)是健康教育的基礎(chǔ) E.兩者完全一樣3、駕車時(shí)使用安全帶屬于促進(jìn)健康行為中的 （B）A.基本健康行為B.預(yù)警行為 C.保健行為 D.避開環(huán)境危害行為 E.健康教育行為4、患者戒煙的強(qiáng)化因素是 （D）A.患者了解吸煙的危害 B.患者使用幫助戒煙的產(chǎn)品 C.醫(yī)生指導(dǎo)患者如何戒煙D.醫(yī)生對(duì)患者戒煙表示肯定和贊許E.醫(yī)生對(duì)患者進(jìn)行經(jīng)濟(jì)限制5、傳播效果的最高層次是 （D）6、下面關(guān)9/12于5W模式的敘述錯(cuò)誤的是（C）A.Who是指對(duì)誰B.SayWhat是指實(shí)現(xiàn)什么變化C.InWhichchannel是指在多長期限內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化D.ToWhom是指對(duì)誰E.WithWhatEffect取得了什么效果7、不符合健康教育項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則（B）A.目標(biāo)性原則B.回顧性原則C.系統(tǒng)性原則D.可行性原則E.參與性原則8、主干家庭是指（B） A.父母及其子女組成的家庭B.父母及其一個(gè)已婚子女組成的家庭 C.父母和兩對(duì)已婚子女組成的家庭D.群居家庭 E.四世同堂組成的家庭9、父母對(duì)子女的性教育不正確的一項(xiàng)是（A） A.嬰幼兒無性教育B.對(duì)女孩有介紹經(jīng)期衛(wèi)生C.對(duì)男孩有介紹遺精知識(shí)D.正確解釋青春期男女生理特點(diǎn)E.正確回答孩子提出的性問題10、社區(qū)健康促進(jìn)需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)支持性環(huán)境，包括（A）A.生態(tài)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境B.生態(tài)環(huán)境C.社會(huì)環(huán)境D.良好的教育環(huán)境和經(jīng)濟(jì)環(huán)境E.社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境健康教育與健康促進(jìn)試題（全科醫(yī)生）徐醫(yī)1.對(duì)健康教育的認(rèn)識(shí)，正確的是EA.健康教育強(qiáng)調(diào)干預(yù)個(gè)體和群體的行為B.健康教育重點(diǎn)研究知識(shí)傳播和行為改變的理論和方法C.健康教育強(qiáng)調(diào)消除危險(xiǎn)因素D.健康教育是一般衛(wèi)生知識(shí)傳播和宣傳動(dòng)員E.健康教育的目的是促進(jìn)和保護(hù)健康2.關(guān)于健康促進(jìn)的論述，不正確的是EA.健康促進(jìn)是指促進(jìn)人們提高、維護(hù)和改善自身健康的長期過程B.健康促進(jìn)的核心是把健康目標(biāo)轉(zhuǎn)化為社會(huì)行為 C