語文集體備課教案課題16、和我們一樣享受春天主備人參備人教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能:（１）借助工具書，自學(xué)４個(gè)生字。（２）了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。（３）了解詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，初步懂得詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。（４）有感情地朗讀課文。二、過程與方法：以讀促悟，以讀激情三、情感、態(tài)度度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛和平的思想品質(zhì)，從而使學(xué)生受到熱愛和平的教育。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。課時(shí)安排1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)第1課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，體會(huì)快樂同學(xué)們，我們一起來讀一個(gè)詞語，春天。（板書：春天）你能用哪些詞去形容春天？春天是美麗的，在春天，你會(huì)去做哪些快樂的事情？今天我們就來學(xué)習(xí)《和我們一樣享受春天》（補(bǔ)充板書：和我們一樣享受）春天是如此美好，請(qǐng)同學(xué)們用“幸福、快樂、享受”的語氣來讀課題。２、品讀詩(shī)文，享受春天（１）出示詩(shī)文，教師范讀不只你們?cè)谙硎艽禾?，同學(xué)們，他們也和你們一樣在享受春天。大屏幕出示改編過的詩(shī)歌：蔚藍(lán)色的大海，是海鷗的樂園。金黃色的沙漠，是蜥蜴和甲蟲的天下。藍(lán)得發(fā)黑的夜空，屬于星星和月亮。綠茵茵的草地，滾動(dòng)著歡樂的足球。師范讀。（２）想象畫面，學(xué)生品讀同學(xué)們，此時(shí)，你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面？請(qǐng)同學(xué)們來讀這些詩(shī)句，再現(xiàn)這美麗的畫面。（學(xué)生讀文，大屏幕播放課件）師過渡：讀得真美。通過你們的朗讀，我仿佛聽到了海鷗在大海上自由自在地鳴叫；我仿佛看到蜥蜴和甲蟲在金燦燦的黃沙上橫行無阻；我仿佛聽到了星星和月亮在夜幕下吟唱的催眠曲；我仿佛看到了在草地上，孩子們把球踢入球門后那歡呼雀躍的場(chǎng)面。3、理解感悟，情感共鳴（１）心靈碰撞，直面戰(zhàn)爭(zhēng)可是，這一切的美好、安寧、和平，卻被無情的戰(zhàn)爭(zhēng)打破了。（大屏幕播放課件）老師聽到了剛才同學(xué)們看到這些畫面時(shí)，那一聲聲的驚嘆。那么，看了這些畫面，你有什么感受？你會(huì)用什么詞來形容戰(zhàn)爭(zhēng)？請(qǐng)同學(xué)們帶著你的感受來讀課文。請(qǐng)同學(xué)們看課文，詩(shī)中寫到了幾處場(chǎng)景？誰能說說大海本來是什么樣的？現(xiàn)在呢？把原先的和現(xiàn)在的放在一起寫，這種寫法叫什么？（對(duì)比）哪位同學(xué)能讀出對(duì)比？同學(xué)們讀得真好。作者運(yùn)用這樣的對(duì)比有什么作用呢？哪們同學(xué)再來說說沙漠、夜空、草地。（２）品讀感悟，探究“這究竟是為什么？”同學(xué)們說得真好，動(dòng)物的家園被吞噬，人類的生活環(huán)境被破壞，孩子們活潑的天性被禁錮，人們的生活日夜沒有寧日。面對(duì)這些，作者痛心地發(fā)出了疑問——這究竟是為什么？同學(xué)們，這究竟是為什么呀？（是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)）這究竟是為什么，在文中出現(xiàn)了幾次？（4次）作者在前四小節(jié)的結(jié)尾重復(fù)用了這樣的問句，難道僅僅是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的疑惑嗎？那是什么？（是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴）請(qǐng)同學(xué)們懷著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴再讀課文。生自讀。師引讀：當(dāng)巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客，我們不禁要問——（生：這究竟是為什么？）當(dāng)轟隆隆的坦克和大炮打破了蜥蜴和甲蟲的夢(mèng)幻，我們重重地問——（生：這究竟是為什么？）當(dāng)頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈把星星的家園攪得不安寧，我們大聲問——（生：這究竟是為什么？）當(dāng)散落著的地雷碎片阻擋著孩子們奔跑的腳步，我疾聲質(zhì)問——（生：這究竟是為什么？）（３）激情朗讀，重解課題可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了那么多無辜的生命，給人們帶來了那么多的痛苦，此時(shí)此刻，你最希望的是什么？（最希望和平，希望孩子們不再痛苦）請(qǐng)同學(xué)們懷著對(duì)和平的呼喚齊讀最后一小節(jié)。多么簡(jiǎn)單的要求呀“一張課桌，一間教室”對(duì)于現(xiàn)在處于和平環(huán)境的你們來說，那根本不能算作是要求，可是，戰(zhàn)火中的孩子竟然要用祈盼，這究竟是什么原因造成的？（是戰(zhàn)爭(zhēng)）那我們回到課題，和我們一樣享受春天僅僅是我們課前談?wù)摰拇笞匀坏拇禾靻幔磕侵傅氖鞘裁茨?？（是和平的環(huán)境。是讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣擁有和平、幸福的生活。）是啊，我們衷心地希望所有的孩子都能沐浴著和煦的春光，在美麗的鮮花中嬉戲，都能在安寧的校園中描繪自己的未來，請(qǐng)同學(xué)們帶著希望，帶著祈盼，再讀課題。請(qǐng)同學(xué)們帶著希望，帶著祈盼，帶著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，再讀課文。4、遷移運(yùn)用，學(xué)生寫作（１）感情升華，宣泄情感當(dāng)今的世界并不安寧，除了戰(zhàn)爭(zhēng)，困擾著人類的還有暴亂、內(nèi)戰(zhàn)、恐怖活動(dòng)等等，受到傷害的也不