Word-15-房地產(chǎn)團隊活動方案1500字4篇

只有手里握著一份方案，才有機會抓住勝利。為了完成領(lǐng)導下達的任務(wù)，我們必定需要編制一份完整的方案，方案可以使下階段的工作條理更清楚。寫方案要避開什么呢？編輯特意為大家收集整理了“房地產(chǎn)團隊活動方案”，盼望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

房地產(chǎn)團隊活動方案(篇1)

08：00集合，從公司動身，前方廣州笑翻天樂園。

09：00--09：30集中進入笑翻天拓展基地：由教練介紹拓展活動的科目，講解平安等留意事項。

09：30--09：45組建團隊：進行拓展分隊，選隊長，取隊名，確定新隊的隊歌和口號。

09：45--10：00破冰訓練(團隊熱身)

視團隊隊員的男女比例、年齡情景組織進行2-3個團隊熱身嬉戲，目的讓隊員之間增進了解，消退隔閡，逐步增進隊員的團隊意識。為拓展活動作前期預備。

10：00--11：45(山谷游樂區(qū))競技項目：

突出重圍攀壁：參加人員站立于懸空的鋼絲上，堅持良好的身體平衡狀態(tài)，障礙物重重的包圍圈后須徒手攀登5米高的斜壁上。需要良好的心理素養(yǎng)、隊員的緊密協(xié)作，堅韌不拔的意志是勝利的關(guān)鍵。(良好的體能，頑強的耐力和意志力是完成任務(wù)的關(guān)鍵!)

木樁橋天羅地網(wǎng)：隊員在經(jīng)過搖擺不定的木樁橋后，必需經(jīng)過設(shè)置結(jié)構(gòu)錯綜簡單障礙重重的天羅地網(wǎng)。前有堵截、后有追兵，時間緊迫、困難重重，如何過關(guān)

(要步調(diào)全都、敏捷應(yīng)變、果敢的行動，才能完成任務(wù)!)

空中鋼絲—極速圓木：參訓隊員從動身點經(jīng)過位于高空的鋼絲，然后再經(jīng)過連綿起伏的圓木橋回到原地。須具備良好的心理素養(yǎng)和相互支持、緊密協(xié)作團隊協(xié)作精神才能取得優(yōu)異成果!(克服心理障礙，應(yīng)對困難，勇于挑戰(zhàn)自我!)

豎網(wǎng)橋懸空搖擺：參訓隊員分別站立于豎網(wǎng)的兩側(cè)，雙手抓緊網(wǎng)繩經(jīng)過跨度長達40米之寬的終點站，然后從晃蕩不定的伸展橋回到。(良好的身體及心理素養(yǎng)、隊員的緊密協(xié)作，堅韌不拔的意志是勝利的關(guān)鍵)

11：45--12：00活動點評：依據(jù)上午各參訓競技團隊的詳細表現(xiàn)，各隊隊長的組織領(lǐng)導和隊員的組織紀律、精神面貌、團隊協(xié)作以及團隊中存在的不足等方面進行點評!

12：00--14：00午餐時間(參觀楊四將軍廟)

14：00—16：00團隊大比拼競技項目：

踏籠飛渡：此項目由連綿起伏的浮箱和搖擺不定的竹籠組成，極大地考驗參訓隊員的體能和意志，參訓隊員必需一步一個腳印，腳踏實地，堅決不移，才能順當經(jīng)過。(檢驗隊員的團結(jié)幫助、相互支持、相互協(xié)作的精神!)

房地產(chǎn)團隊活動方案(篇2)

一、企業(yè)文化：

經(jīng)營理念：

目標：

愿望：

進展方向：

核心價值：

使命：

文化理念：

企業(yè)精神：

二、團隊建設(shè)宗旨：

團隊建設(shè)初期的核心是執(zhí)行力，團隊的執(zhí)行力體此刻團隊日常工作以及任務(wù)的執(zhí)行上，團隊中每一個員工都能在支配工作及任務(wù)之后，能夠高效的執(zhí)行。高效的銷售團隊的基本特點是嚴謹，團隊應(yīng)把嚴謹視作團隊的靈魂，團隊的嚴謹體此刻工作態(tài)度和行為上，使工作的每一步都能以嚴謹?shù)膽B(tài)度去做。

三、團隊定位與總體目標:

銷售團隊必需有一個全都期望實現(xiàn)的愿景。在團隊建設(shè)中，應(yīng)使團隊朝著共同的方向前進。團隊

目標必需量化，并能夠進行分解成每年，每季度，每月，每周的目標。

并且有與之相對的績效體系，以監(jiān)督目標的過程執(zhí)行。

團隊任務(wù)需與上層領(lǐng)導溝通：

四、團隊文化建設(shè)規(guī)劃：

1.建立團隊文化的要素：

認同：對員工的工作行為，工作狀態(tài)，以及工作成果的認同。

贊美：擅長贊美員工。

晉升機制：給有本領(lǐng)，并且能夠到達晉升指標的員工晉升。

激勵：目標完成時賜予獎金以及其他嘉獎。

團隊意識：培育員工的團結(jié)意識，大局觀。以團隊，公司利益為重。

2.建立共同的目標觀念：

每個團隊的成員必需信任，當公司能夠長遠進展時，員工才能得到很好的職業(yè)進展

和待遇。

3.建立嚴謹?shù)墓ぷ髦贫龋?/p>

制定團隊詳細到每一天的日常工作支配，并嚴格根據(jù)其執(zhí)行。

完善團隊工作紀律，并協(xié)作獎懲措施對執(zhí)行力進行監(jiān)督。

明確團隊的失誤懲處及職責認定體制，誰犯錯誰負責。

明確團隊的各個層級的職責，確定每人做自我的工作，不越權(quán)工作。

五、團隊建設(shè)工作規(guī)劃：

團隊的構(gòu)成(組建)：

一個團隊的潛力和本領(lǐng)是由團隊的人員打算，團隊人員的素養(yǎng)基本打算了這個團的

前景，人員的素養(yǎng)，雖然能夠經(jīng)過培訓和團隊協(xié)作得到提高，但究竟再完善的培訓機制，也不能

從根本上轉(zhuǎn)變提高一個人的基本素養(yǎng)。團隊從根本上來說是一個用人團體，而不是培訓機構(gòu)。團隊人員的素養(yǎng)，技能，心態(tài)，直接影響到團隊的整體水平和工作效率，團隊負責人對自我團

隊成員的選擇應(yīng)留意最基本的三個原則：

1.選擇復合型人才：

我們所應(yīng)對的客戶群體五花八門，涉及各行各業(yè)，這就要求我們每一個優(yōu)秀的銷售員工是一個

“雜家”，對各行各業(yè)都要有所了解。由于銷售從事的是一個與人溝通的工作，每一天都要應(yīng)對不一樣類型的客戶，不一樣的客戶就應(yīng)當運用不一樣的方式，至少對一個新客戶時能夠有一個切入點。

2.聘請過程結(jié)構(gòu)化：

要想提高聘請效率，就應(yīng)當建立一套聘請程序。確定銷售團隊各個成員的職責，對應(yīng)各職能

的應(yīng)對技能、閱歷、素養(yǎng)等方面制定規(guī)范的標準，再依據(jù)此標準設(shè)計筆試或面試問題，依據(jù)各環(huán)節(jié)應(yīng)聘人員的綜合表現(xiàn)選擇相貼合的人才。

3.團隊的問題解決本領(lǐng)和執(zhí)行力：

團隊人員須具備的基本要求，如吃苦耐勞、平常心、擅長溝通等在聘請時會有嚴格的規(guī)定，但

最能體現(xiàn)一個銷售人員是否合格的最重要的一個標準，就是主動解決問題的本領(lǐng)。此刻許多人員所起的作用，僅僅是問題手機和反饋，對于來自客戶和市場的問題和需求，則缺乏適當解決的本領(lǐng)，也就是說，團隊執(zhí)行力的強與弱，其實是由團隊人員解決問題本領(lǐng)的強與弱打算的。團隊的培訓和培育是關(guān)鍵：

一個團隊的培育不僅僅是新員工聘請入職時的培訓，也不能夠把新員工的培訓和團隊的培育混

為一談。團隊的培育要從每一個細節(jié)入手，在平常的工作、生活中從各個方面去不斷地提升，逐步構(gòu)成一個團隊的風格和氣氛，給予團隊一種不一樣于其他團隊的精神，也就是團隊文化。假如團隊構(gòu)成了這種文化就會帶動每個新加入的成員，不論團隊人員怎樣流淌，也不會帶來損失。這樣才能解決這個行業(yè)人員相對流淌較大的問題，可是這需要去急躁的、持之以恒的堅持下去，是一個長期的過程才能建立這樣的團隊。

詳細的實施措施：

1.新員工培訓：

培訓資料包括行業(yè)特征、產(chǎn)品學問、專業(yè)本領(lǐng)。培訓課程如下：

互聯(lián)網(wǎng)及B2B基礎(chǔ)學問，中供產(chǎn)品學問，銷售技巧

2.形象禮儀培訓與培育：

公司人員要衣著得體，舉止文靜，語言嚴厲，性格陽光。

在公司制度上應(yīng)規(guī)定員工工作日的衣著形象等要求。

3.客戶開拓方式方法的培訓和培育：

4.電話銷售技巧，面談技巧，逼單等銷售技巧的培訓和培育。

5.售后服務(wù)意識的培訓和培育。

團隊的日常管理：

團隊的素養(yǎng)提高和風格的培育是一個循序漸進的過程，這就打算了他的是團隊的日常工作中一點

一滴構(gòu)成的，那么日常事務(wù)的管理就不應(yīng)當僅僅是對現(xiàn)有規(guī)章制定的實行，而是要從每一個細節(jié)上進行落實，有問題之后要準時提示并推動其改正。但要討論到員工的自尊，不要打擊其自信念。同時也要求了主管要進行嚴謹?shù)谋O(jiān)督。

對團隊要實行量化的管理：

把平常的工作細分到每一個數(shù)字量進行考核，做到工作方式敏捷而不散漫。員的工作要有可控性，

對每一個意向客戶做一個信息表，包括姓名，職務(wù)，公司產(chǎn)品，營銷模式，聯(lián)系方式，每次跟進記錄等信息。便利員工客戶跟進和主管檢查監(jiān)督，賜予指導。

團隊的管理要人性化：

公司對團隊看中的是業(yè)績結(jié)果，往往會讓團隊人員感覺自我處于一個只注意結(jié)果，而沒有人性

化的團隊中，應(yīng)加強內(nèi)部分散力和穩(wěn)定性，讓每個員工能在團隊中找到歸屬感。

制定完善的工作規(guī)章制度并嚴格監(jiān)督執(zhí)行，并協(xié)作獎懲措施對執(zhí)行力進行監(jiān)督。

團隊的績效考核和激勵機制(暫未定)

房地產(chǎn)團隊活動方案(篇3)

一、活動目的：

學校的進展是以老師進展為基礎(chǔ)的，僅有老師進展才能促進學校進展。我校是一所擁有較高政治榮譽的學校，創(chuàng)辦名優(yōu)特色學校是我們的目標。學校__年新建校舍，硬件設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備居全區(qū)先進水平。學校環(huán)境美麗，辦學條件優(yōu)越，德行兼?zhèn)涞睦蠋熽犖闉閷W校的進展做出了突出的貢獻。

我?，F(xiàn)有老師72人，其中省級骨干老師1人，市級骨干老師7人，區(qū)級骨干老師15人，骨干占老師總數(shù)的35%，這一比例居全區(qū)較高層次。可是同區(qū)內(nèi)的名優(yōu)大校比較，區(qū)域范圍內(nèi)，我校的骨干中缺少學科尖子，骨干要成為名師還需大幅度提高自身的專業(yè)水平。名師創(chuàng)名校、名校育名師。目前，雷鋒學校需要培育名優(yōu)老師。

所以，我們以構(gòu)建骨干老師學習團隊為途徑，經(jīng)過團隊學習，促使骨干老師不斷地更新觀念、攀升業(yè)務(wù)新高峰，并充分發(fā)揮其示范、輻射的作用，使之成為學校深化課改實踐的領(lǐng)跑人，成為雷鋒教育品牌的主力軍。

二、活動思路：

我們本著求真務(wù)實的態(tài)度，轉(zhuǎn)換視角，更新觀念，以23位骨干老師為成員，組建學習型老師團隊。營造氛圍，促進老師實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的根本轉(zhuǎn)變，使老師的學習伴著專業(yè)進展，隨著課改深化進入可持續(xù)進展的新階段。

(一)活動目標：

我校立足兩個“新突破”培育骨干老師，即自身成長新突破和輻射引領(lǐng)新突破。要培育出一支站在課改前沿領(lǐng)域，師德高尚、理念超前、問題意識強、擅長討論、敢于實踐、樂于創(chuàng)新的骨干老師隊伍，引領(lǐng)青年老師共同成長，使學校教學工作整體水平提高一個層次，為今后組建其他學習團隊供應(yīng)閱歷。

(二)組建團隊

我校以人為本，在敬重老師個人意愿、自主進展目標的前提下，打破傳統(tǒng)的“以學年、學科為單位的基層老師教研、培訓的固定組織形式”，組建骨干老師學習型團隊，制定團隊學習方案和團隊學習方案。

雷鋒學校骨干老師學習團隊組織機構(gòu)

組長：孟秀琴

副組長：韓金玲張艷韓曉輝

負責人：馬冰玉于淑清

成員：23位骨干老師

(三)詳細支配：

團隊在學習與實踐的過程中，注意發(fā)揮其自身學習、討論的主體作用，以點帶面，引領(lǐng)其他老師共同提高。學習過程體現(xiàn)“四個結(jié)合”：即理論學習與實踐體驗相結(jié)合;個案反思與課題討論相結(jié)合;團隊學習與專家引領(lǐng)相結(jié)合;團隊教研與廣泛參加相結(jié)合;其活動的基本模式為：確定主題——學習——行動討論——案例分析——反思總結(jié)。

1.確定主題

依據(jù)骨干老師課堂教學的實際情景，確定本年度學習主題是《轉(zhuǎn)變同學學習方式的討論》，主要包括轉(zhuǎn)變同學學習方式的意義、轉(zhuǎn)變同學學習方式的方法策略、轉(zhuǎn)變同學學習方式的實踐嘗試等三方面資料。

2.理論學習

學校為團隊學習制造一切機會，供應(yīng)一切條件。為保證學習效果，切實提升老師理論素養(yǎng)，學校打算實行如下措施：

學習時間：每隔周三15：00——17：00

學習資料：圍繞討論主題的相關(guān)資料

參與人員：團隊成員、青年老師

學習形式：專家講座、專題研討、學術(shù)沙龍、課題討論等

效果考核：學習筆記、心得體會、課堂反饋、論文撰寫

3.行動討論

團隊行動討論重點體現(xiàn)理論與實際的緊密聯(lián)系，圍繞主題資料，結(jié)合理論學習收獲，針對教學中消失的疑難困惑進行實踐、探究，討論。同時依據(jù)骨干老師的進展需求和引領(lǐng)要求，實行以下行動方式：

結(jié)對引路

學校為骨干老師聘請教學專家、教研員或知名老師做引路人，定期請名師、名校長來校講座、講課、聽課，以專題輔導、現(xiàn)場評課等形式指導團隊教學實踐中遇到的困惑問題。另外，在每月最終一周的周五，團隊集中溝通學習收獲，負責人進行整理后，在學?！墩n改通訊》上發(fā)表，供全校老師學習。以此扎實有效地實踐高水平專業(yè)引領(lǐng)，快速提升團隊老師的專業(yè)技能。

定尺壓擔

學校在對原有師徒合同重新修定后，將為每一位骨干老師重新認定一位徒弟，簽訂師徒學習合同，制定徒弟的成長目標與成長方案，把徒弟的成長情景作為考核骨干老師學習效果的重要指標。同時，明確要求每月的第一周為骨干老師教學開放周，其次周為青年老師教學開放周，老師需提前將上課資料呈報教育處，教育處將授課日程表公布在學校網(wǎng)上，骨干與青年老師互聽、互評，在團體備課時研討溝通，以此實現(xiàn)校內(nèi)學科專業(yè)引領(lǐng)，互動提高。

搭臺給果

學校集中支配時間，創(chuàng)設(shè)條件為團隊搭臺展現(xiàn)學習效果。7月份展現(xiàn)階段學習成果，11月份展現(xiàn)年度學習成果。展現(xiàn)資料與展現(xiàn)形式由團隊老師自行設(shè)計，如展現(xiàn)學習檔案、團隊專題論壇、老師代表的課堂教學、說課和評課、論文宣講、學習討論成果介紹等。學校要依據(jù)相關(guān)制度及嘉獎措施對團隊優(yōu)秀老師進行表彰和嘉獎，以此激發(fā)老師長久的學習熱忱，促進老師養(yǎng)成主動學習的好習慣。

4.案例分析和反思總結(jié)

案例分析和反思總結(jié)是伴隨每一次行動討論之后的思索性學習活動。，要求團隊老師，緊密結(jié)合年度討論主題將每一次教學實踐中的有價值的案例進行仔細積累，團隊負責人批閱后，選出有代表性的案例，組織團體分析與討論，并反思個人的進展情景，不斷總結(jié)學習收獲。此項學習活動，結(jié)合實際工作情景，每月支配一次，并以此活動為載體，促進老師養(yǎng)成主動探究的意識與習慣。

三、活動保障

組織管理：

團隊將由校長總領(lǐng)導，副校長分管，負責人詳細實施。校長負責對團隊進行宏觀指導，以確保團隊學習任務(wù)落到實處;副校長要常常討論解決學習過程中所遇到的問題。負責人確定學習資料、組織學習及問題、情景、看法的反饋。

檔案管理：

建立團隊老師的成長檔案，將每位老師參與學習的資料與學時完成情景準時記錄在案，便于查閱、分析、比較、評價，真實客觀地反映老師的學習效果，增加老師學習的內(nèi)驅(qū)力，以利總結(jié)規(guī)律性的閱歷。

制度管理

學校實行激勵與制約相結(jié)合的管理機制，為增加學習的實效性，依據(jù)實際情景，我校將制定如下制度：《骨干老師學習型團隊學習制度》、《骨干老師團隊檔案管理制度》，《骨干老師學習型團隊考核評估制度》等。各項制度的建立與完善，確保團隊學習能夠健康持續(xù)開展。

考核管理

在充分敬重老師的獨創(chuàng)性與差異性的前提下，考核以團隊老師的自評為基礎(chǔ)，依據(jù)檔案資料及平常表現(xiàn)，實行團隊匯報、成員答辯，小組評議確定成果的操作規(guī)程，對團隊成員進行民主和諧的評價，反饋看法，提出提議。

經(jīng)費條件保障

學校將實行有效措施，廣開渠道，進取籌措經(jīng)費，為學習型團隊供應(yīng)必需的專用資金，制造外出學習的機會，供應(yīng)多種服務(wù)。

信息資源保障

為滿意老師的學習需要，學校還將投資購買、錄制、下載許多優(yōu)秀的課件、教學錄像、教學參考資料、電子題庫等信息軟件，為老師開展網(wǎng)上學習供應(yīng)堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，并將逐年加大投入，加強學校信息化建設(shè)。

我們將仔細執(zhí)行活動方案的詳細支配，開展學習活動，爭取最有效的學習效果。經(jīng)校領(lǐng)導討論，結(jié)合骨干老師學習團隊的爭論看法，我校擬定于20__年11月經(jīng)過文本材料及實踐本領(lǐng)展現(xiàn)，理解有關(guān)領(lǐng)導及專家的驗收。

房地產(chǎn)團隊活動方