2023〔5〕2023〔5〕實(shí)習(xí)生活又馬上告一段落了，信任大家這段時(shí)間來(lái)的收獲確定不少吧，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫實(shí)習(xí)報(bào)告吧。為了讓您不再為寫實(shí)習(xí)報(bào)告頭疼，下面是我為大家收集的2023野外實(shí)習(xí)報(bào)告〔精選5篇〕，歡送大家共享。野外實(shí)習(xí)報(bào)告1實(shí)習(xí)目的：了解定西市渭源縣地形、地貌、地勢(shì)以及植被分布狀況，考察自然地理環(huán)境對(duì)人類生存、進(jìn)展以及人口分布狀況的影響。實(shí)習(xí)地點(diǎn)：定西市渭源縣境內(nèi)實(shí)習(xí)工具：羅盤、望遠(yuǎn)鏡、巖石包等實(shí)習(xí)內(nèi)容：1、實(shí)習(xí)區(qū)域概況：渭源縣位于定西市境內(nèi)中西部，北靠安定區(qū)和臨洮縣，東接隴西縣，南連漳縣，西與甘南藏族自治州和臨夏回族自治州接壤，大致位于北秦嶺向西部的延長(zhǎng)地帶海拔在2023—3000米，水土流失嚴(yán)峻，氣候?qū)贉貛О氤睗裥詺夂?，年平均氣溫?—8攝氏度，平均降水量為2023—30002、實(shí)習(xí)內(nèi)容具體狀況：天井峽丹霞地貌：奇特秀麗的天井峽：天井峽屬丹霞地貌，〔如圖1〕為一橫亙十五里的史前峽谷、十五里畫廊的天井峽，布滿奇險(xiǎn)、壯絕、清秀、幽靜、古野等眾多情趣。旅游開(kāi)發(fā)開(kāi)放以來(lái)，倍受各界人士及旅游者的青睞和贊譽(yù)。1丹霞地貌屬于紅層地貌，是一種水平構(gòu)造地貌。它是指紅色砂巖經(jīng)長(zhǎng)期風(fēng)化剝離和流水侵蝕，形成孤立的山峰和陡峭的奇巖怪石，是巨厚紅色砂、礫巖層中沿垂直節(jié)理發(fā)育的各種丹霞奇峰的總稱。主要發(fā)育于記至第三紀(jì)的水平或緩傾的紅色地層中，這種地貌以廣東北部的丹霞山最為典型，所以稱為丹霞地貌。丹霞地貌發(fā)育始于第三紀(jì)晚期的喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)。這次運(yùn)動(dòng)使局部紅色地層發(fā)生傾斜和舒緩褶曲，并使紅色盆地抬升，形成外流區(qū)。流水向盆地中部低洼處集中，沿巖層垂直節(jié)理進(jìn)展侵蝕，形成兩壁直立的深溝，稱為巷谷。巷谷崖麓的崩積物在流水不能全部搬走時(shí)，形成坡度較緩的崩積錐。隨著溝壁的倒塌后退，崩積錐不斷向上增長(zhǎng)，掩蓋基巖面的范圍也不斷擴(kuò)大，崩積錐下部基巖形成一個(gè)和崩積錐傾斜方向全都的緩坡。崖面的倒塌后退還使山頂面范圍漸漸縮小，形成堡狀殘峰、石墻或石柱等地貌。隨著進(jìn)一步的侵蝕，殘峰、石墻和石柱也將消逝，形成緩坡丘陵。河流深切的巖層，可形成頂部平齊、四壁陡峭的方山，或被切割成各種各樣的奇峰，有直立的、堡壘狀的、寶塔狀的等。在巖層傾角較大的地區(qū)，則侵蝕形成起伏如龍的單斜山脊；多個(gè)單斜山脊相鄰，稱為單斜峰群。巖層沿垂直節(jié)理發(fā)生大面積倒塌，則形成高大、壯麗的陡崖坡；陡崖坡沿某組主要節(jié)理的走向發(fā)育，形成高大的石墻；石墻的蝕穿形成石窗；石窗進(jìn)一步擴(kuò)大，變成石橋。各巖塊之間常形成狹陡的巷谷，其巖壁因紅色而名為“赤壁”，壁上常發(fā)育有沿層面的巖洞。河流階地：在渭河流經(jīng)的谷地形成了渭河上游的第一座縣城——“渭源”，寓意就是渭河的源頭，在這里我們可以清楚的區(qū)分出由渭河河流形成的階地，主要是由于渭河谷地底部因河流下切而抬升到洪水位以上并呈階梯狀分布于河谷的兩側(cè)，階地由階面與階坡組成，前者為原來(lái)谷地的遺留局部，后者則主要由河流下切作用形成，階面與河流平水期水面的高差即為階地高度，多階地的挨次自下而上排列，高山河漫灘的最低階地稱為一級(jí)階地，其他的由此向上逐級(jí)推移。野外實(shí)習(xí)報(bào)告2一、實(shí)習(xí)目的該教學(xué)實(shí)習(xí)是生物科學(xué)專業(yè)在學(xué)習(xí)了一般生物學(xué)(植物生物學(xué)和動(dòng)物生物學(xué))后在動(dòng)物學(xué)方面進(jìn)展的一次教學(xué)實(shí)習(xí)。目的在于結(jié)合實(shí)際狀況，培育學(xué)生觀看海洋生物、了解生物生活習(xí)性并進(jìn)展實(shí)物標(biāo)本制作的訓(xùn)練，培育學(xué)生的野外動(dòng)手力量。主要目的是：l.在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)不同海岸生物的觀看和描述，穩(wěn)固課堂上講的根本內(nèi)容，把握不同海岸生物的特征及其與環(huán)境間的關(guān)系。加深學(xué)生專業(yè)所學(xué)課程理論學(xué)問(wèn)的理解，培育學(xué)生的專業(yè)思維力量。通過(guò)實(shí)習(xí)路線的講解、室內(nèi)標(biāo)本的制作及實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫，熬煉學(xué)生的觀看力、動(dòng)手力量和綜合分析力量，進(jìn)展專業(yè)論文撰寫標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練，為學(xué)生今后閱讀、撰寫生物科學(xué)方面的專業(yè)文獻(xiàn)、收集相關(guān)專業(yè)資料打下根底。培育學(xué)生困難奮斗的生活作風(fēng)，實(shí)事求是和團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，開(kāi)闊眼界，激發(fā)專業(yè)興趣。同時(shí)增加體質(zhì)，以適應(yīng)野外工作環(huán)境。二、實(shí)習(xí)要求實(shí)習(xí)要求學(xué)生把握野外生物調(diào)查工作的根本方法、海洋動(dòng)植物標(biāo)本的根本制作過(guò)程和方法、生物種類是別和簽定、海洋生物與環(huán)境關(guān)系的調(diào)查的根本方法等。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容1.發(fā)動(dòng)預(yù)備階段通過(guò)實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)、實(shí)習(xí)狀況介紹，使學(xué)生了解實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容、安排及要求到達(dá)的目標(biāo)。從思想上和物質(zhì)上做好預(yù)備，時(shí)間為一天。預(yù)備工作包括：每班按4-5人編一組，指定每組的實(shí)習(xí)組長(zhǎng);檢查野外用品(捕撈器械、標(biāo)本桶、標(biāo)本瓶)及其它勞保裝備(手套、鐵鍬等);購(gòu)置室內(nèi)標(biāo)本制作的藥品、器具等;(4)了解野簿的記錄格式。教學(xué)階段在教師的帶著下，以小組為單位進(jìn)展野外根本工作方法的根本訓(xùn)練，為期一周。根本訓(xùn)練內(nèi)容有：(1)海水的運(yùn)動(dòng);基巖海岸和沙質(zhì)海岸的底質(zhì)特點(diǎn);海洋生物標(biāo)本野外采集;(4)室內(nèi)標(biāo)本制作;(4)標(biāo)本的鑒定、描述和保存;(5)生物豐度和分異度的統(tǒng)計(jì)。要求有：(1)每天準(zhǔn)時(shí)整理當(dāng)天收集的資料、清繪圖件及上墨;(2)每天要作實(shí)習(xí)小結(jié);(3)每天預(yù)習(xí)與其次天實(shí)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。3.編寫實(shí)習(xí)報(bào)告階段編寫實(shí)習(xí)報(bào)告主要培育學(xué)生整理、歸納和綜合分析實(shí)際調(diào)查資料3-4要求：(1)教師講明資料整理的目的和要求，圖件的格式、報(bào)告的提綱;(2)學(xué)生用三分之二的時(shí)間完成圖件的編繪及報(bào)告初編;(3)教師認(rèn)真輔導(dǎo)，批閱圖件、批改報(bào)告初稿;(4)學(xué)生用三分之一時(shí)間修改，清抄。四、實(shí)習(xí)程序準(zhǔn)時(shí)間安排教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容1.實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)煙臺(tái)實(shí)習(xí)區(qū)根本狀況介紹、實(shí)習(xí)要求、分組及預(yù)備工作2.海洋環(huán)境路線通過(guò)海水運(yùn)動(dòng)、海水性質(zhì)、海岸底質(zhì)特征的生疏，了解海洋生物生活的環(huán)境條件;基巖海岸的生物調(diào)查通過(guò)基巖海岸生物的采集、觀看和描述、了解北戴河地區(qū)基巖海岸的”生物種類、數(shù)量和生活習(xí)性及分布特征;泥潭海岸海洋生物調(diào)查通過(guò)對(duì)泥潭海岸生物的采集、觀看和描述、了解養(yǎng)馬島泥潭海岸的生物種類、數(shù)量和生活習(xí)性及分布特征。河口生物調(diào)查通過(guò)對(duì)夾河河口生物的采集、觀看和描述，了解和口生物的特點(diǎn)，并比較河口與海洋生物之間的異同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并分析緣由，學(xué)會(huì)對(duì)所觀看到的現(xiàn)象進(jìn)展合理的解釋，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。實(shí)習(xí)報(bào)告編寫依據(jù)教學(xué)路線的內(nèi)容和標(biāo)本制作、環(huán)境調(diào)查的成果，編寫完成實(shí)習(xí)報(bào)告五、局部動(dòng)物分布狀況1、沙灘環(huán)境(1)底棲動(dòng)物環(huán)節(jié)動(dòng)物：沙蠶、(多毛綱)軟體動(dòng)物：(腹足綱)扁玉螺、脈紅螺、古式灘棲螺(雙殼綱)泥蚶、毛蚶、鏡蛤、文蛤、竹蟶、棘皮動(dòng)物：(海參綱)海棒槌(2)海灘爬行動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物：(甲殼綱)豆形拳蟹、寬身大眼蟹、日本大眼蟹、借居蟹、海蟑螂、肉球近方蟹、絨螯近方蟹(3)自由游泳的動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物(甲殼綱)：美人蝦、泥蝦2、礁巖環(huán)境巖岸固著生活的動(dòng)物腔腸動(dòng)物(珊瑚綱)：綠疣?？?、縱條磯海葵軟體動(dòng)物：(雙殼綱)貓爪牡蠣、密鱗牡蠣，僧帽牡蠣(2)巖石上、下或巖縫隙生活的動(dòng)物扁形動(dòng)物(渦蟲(chóng)綱)：平角渦蟲(chóng)軟體動(dòng)物：紅條毛膚石鱉(多板綱)、短濱螺(腹足綱)、古氏灘棲螺(腹足綱)、貽貝(雙殼綱)節(jié)肢動(dòng)物：海蟑螂(甲殼綱)、麥桿蟲(chóng)(甲殼綱)、近方蟹(甲殼綱)、四齒磯蟹(甲殼綱)、日本借居蟹(甲殼綱)棘皮動(dòng)物：多棘海盤車(海星綱)、海燕(海星綱)、刺參(海參綱)六、采集方法?？河描F鑿和鐵錘連同固著的巖石一起采下來(lái)。平角渦蟲(chóng)：反轉(zhuǎn)石塊，認(rèn)真觀看便可覺(jué)察，當(dāng)看到渦蟲(chóng)在石塊上爬行，可用毛筆逆蟲(chóng)體運(yùn)動(dòng)的方向誘導(dǎo)取下，移入盛有海水的小瓶或小直管內(nèi)，單獨(dú)存放。紐蟲(chóng)：挖掘沙泥可將其采出，紐蟲(chóng)極易卷曲必需使用專用容器保存帶回。沙蠶類：采集時(shí)白天用鐵鍬挖掘。七、(1)借居蟹借居蟹又稱為“白住房”、“干住屋”。它的鼎鼎大名是由于它常常吃掉貝殼等軟體動(dòng)物，把人家的殼占為己有。借居蟹多產(chǎn)于黃海及南方海疆的海岸邊，通常能在沙灘和海邊的巖石縫里找到它，有時(shí)還在竹子節(jié)、穗椰子殼、珊瑚、海綿等等其他地方看到它。隨著它的長(zhǎng)大，他會(huì)換不同的殼用來(lái)借居。中文學(xué)名：借居蟹別稱：白住房、干住屋門：節(jié)肢動(dòng)物門玉螺：螺類的一種，海水生活。俗名，潮汕：肚臍螺、蚶虎?？茖伲涹w動(dòng)物、腹足綱(Gastropoda)、前鰓亞綱、中腹足目玉螺外表呈球狀，殼口為半月形。，內(nèi)唇滑層厚，有時(shí)呈肋狀，幾乎把臍孔遮蓋住。它們的足極興旺，可包被貝殼，其作用如鋤，可用來(lái)挖掘泥沙，使身體埋于沙中。玉螺的觸角呈三角形而扁平，前端尖，眼已退化，吻長(zhǎng)能伸縮。這種動(dòng)物均為肉食性動(dòng)物，以雙殼類軟體動(dòng)物或者其它動(dòng)物為食。它的吻的腹面有穿孔腺，能溶解雙殼類動(dòng)物的貝殼，然后用齒舌銼食其肉。通常在潮間帶看到很多雙殼類動(dòng)物的空殼，在頂部有一圓孔，菘始作俑者，十之七八是玉螺穿鑿。短濱螺拉丁文名：Littorina(L)brevicula(Philippi)[L.balteata,L.souverbiana,Litorinabreviculav.costulata,Littorinaheterospiralis,L.mandshurica,Littorivagabrevicula]綱名：腹足綱科名：濱螺科形態(tài)特征：短濱螺，殼近球形。高13毫米，具粗、細(xì)不均勻的螺肋，黃褐色，雜有褐、白和黃色云狀斑及斑點(diǎn)，軟體動(dòng)物。生活特點(diǎn)：高潮區(qū)巖石上常見(jiàn)。(4)肉球近方蟹頭胸甲方形光滑，黃棕色散生有紅色斑點(diǎn)，前半部稍隆，後半平坦，胃、心域間有“H“形溝相隔。螯腳兩指基部之間具一肉球，但雌性及幼蟹則不明顯。頭胸甲長(zhǎng)約27毫米，寬約3毫米，近方形，前半部微隆起，具顆粒和紅色斑點(diǎn)半部平坦。胃區(qū)和心區(qū)間具一橫溝，心區(qū)和腸區(qū)兩側(cè)凹陷。額寬，前緣平直，中間稍凹。眼窩下腎外側(cè)由小顆粒組成一條細(xì)線。螯足雄的大，雌的小。各節(jié)腎面具紅色斑點(diǎn)。長(zhǎng)節(jié)內(nèi)側(cè)腹緣近末端具一發(fā)音隆背。腕內(nèi)側(cè)具齒狀突起，掌節(jié)膨大，兩指內(nèi)緣具細(xì)齒。雄性兩指基部間具一膜質(zhì)球，雌性無(wú)此球。步足各節(jié)間具紅色斑點(diǎn)，指節(jié)具六條縱列黑色剛毛。中文名稱：海葵外文名稱：seaanemone界：動(dòng)物界門：腔腸動(dòng)物門綱：珊瑚蟲(chóng)綱亞綱：六放珊瑚亞綱目：?？糠植紖^(qū)域：海洋?？?學(xué)名：Actiniaria)，六放珊瑚亞綱的一目。雖然?？瓷先ズ芟窕ǘ?，但其實(shí)是捕食性動(dòng)物。這種無(wú)脊椎動(dòng)物沒(méi)有骨骼，錨靠在海底固定的物體上，如巖石和珊瑚。它們可以很緩慢的移動(dòng)。?？裢忾L(zhǎng)壽。借居蟹有時(shí)會(huì)把?？吃诒成献鳛閭窝b。(6)海星英文名字startfishseastar棘皮動(dòng)物門(Echinodermata)海星綱(Asteroidea)，下分海燕和海盤車兩科，不過(guò)人們都俗稱其為海星或“星魚(yú)”。海星主要分布于世界各地的淺海底沙地或礁石上，主要以浮游生物為食物。我們對(duì)它并不生疏。然而，我們對(duì)它的生態(tài)卻了解甚少。海星看上去不像是動(dòng)物，而且從其外觀和緩慢的動(dòng)作來(lái)看，很難想象出，海星竟是一種貪欲的食肉動(dòng)物，它對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)和生物進(jìn)化還起著非同凡響的重要作用。這也就是它為何在世界上廣泛分布的緣由。八、實(shí)習(xí)總結(jié)通過(guò)這次海濱動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)不但穩(wěn)固和提高了我們的動(dòng)物學(xué)專業(yè)知識(shí)，而且熬煉了我們各方面的力量，開(kāi)闊了我們的眼界，提高了我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。假設(shè)有條件的話，多一些進(jìn)展野外的實(shí)習(xí)，不失為一種很好的學(xué)習(xí)方法。海洋是我們的資源寶庫(kù)，它不但為我們供給了各種各樣的食物，而且還供給了各種各樣有用的資源，我們?cè)陂_(kāi)發(fā)海洋資源的同時(shí)，也又去保護(hù)它，而不應(yīng)當(dāng)為了短期的利益破壞它。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中大家相互幫助、相互諒解，組員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，很好的完成了實(shí)習(xí)的任務(wù)。雖然實(shí)習(xí)過(guò)程比較辛苦，但是大家照舊微笑著面對(duì)遇到的每一個(gè)困難，大家在笑聲中把握學(xué)問(wèn)、熬煉耐力，它給我們帶來(lái)的歡快和學(xué)問(wèn)令我們難以忘記，實(shí)習(xí)給我們留下了很多奇特的回憶。野外實(shí)習(xí)報(bào)告320xx年7月13日，完畢了泉州、廈門站的動(dòng)物野外實(shí)習(xí)后，我們來(lái)到了南靖和溪，由孔祥海教師帶隊(duì)，開(kāi)頭了這次的植物野外實(shí)習(xí)。一、實(shí)習(xí)目的與任務(wù)了解采集地植被分布狀況和華南地區(qū)森林的根本構(gòu)造，生疏局部北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。通過(guò)野外實(shí)習(xí)穩(wěn)固理論學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中加深對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解和記憶。激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué)、探究大自然的熱忱，通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)和教師同學(xué)之間的溝通，提高對(duì)植物學(xué)的興趣。二、實(shí)習(xí)步驟與內(nèi)容7月13日下午，從實(shí)習(xí)宿舍(和溪鎮(zhèn)熱帶雨林實(shí)習(xí)基地)動(dòng)身，在孔教師的帶著下，我們?cè)诤拖?zhèn)沿著大路生疏沿路植物并采集標(biāo)本20余種。7月14日下午，我們來(lái)到了樂(lè)土雨林.在孔教師等的帶著下，沿路生疏了很多植物.并以小組為單位(五人一組)采集標(biāo)本70余種。同時(shí)壓制了所采集的標(biāo)本。7月14日下午，校車再次把我們送到樂(lè)土雨林后便返回了。我們?cè)诳捉處煹鹊膸е卵芈氛J(rèn)種并采集標(biāo)本50余種。同時(shí)壓制了所采集的標(biāo)本。7月15日上午，我們來(lái)到了仙嶺，在孔教師等的帶著下，沿山路307月15日下午，我們?cè)谒奚釅褐扑杉臉?biāo)本。(并在晚飯后返回了學(xué)校)7月16日，回到了學(xué)校，我們?cè)谠囼?yàn)室忙著壓制標(biāo)本，掛標(biāo)簽，復(fù)習(xí)穩(wěn)固。7月17日上午，針對(duì)這次植物野外實(shí)習(xí)，以小組為單位孔祥海教師對(duì)我們進(jìn)展了考核。三、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)這次在南靖和溪的實(shí)習(xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對(duì)所采集的160多種植物的特征以及所屬科目有所生疏。到現(xiàn)在，我還記得種子會(huì)粘人衣服的鬼針草，屬于百合科有著好聽(tīng)名字的吉利草，長(zhǎng)了“瘤”的福建蓮座蕨，有藥用作用的積雪草，天南星科的名符其形的一把傘天南星，跟姜長(zhǎng)得很相像的高粱姜……以前還沒(méi)有認(rèn)真地去觀看學(xué)習(xí)的時(shí)候，一棵樹(shù)就是一棵樹(shù)，全部的葉子長(zhǎng)得都差不多，全部的樹(shù)皮都是一個(gè)樣。而在這次的觀看中，我覺(jué)察每一株植物的葉子都長(zhǎng)得那么有性格，有些氣味特別，有些葉脈驚奇，有些外形奇異，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹(shù)皮也分長(zhǎng)條形剝落還是片狀剝落等等。南靖之行教會(huì)我用一個(gè)全的視角去觀看這個(gè)世界，覺(jué)察生命的奇異。我每每驚異于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而遺忘了旅途的辛苦。之前教師跟我說(shuō)過(guò)，這次實(shí)習(xí)更重要的是激發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱忱。我想，兩年過(guò)后我會(huì)遺忘那些植物的名字，但是永久不會(huì)遺忘的，是對(duì)于生命和自然的那種著迷。在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我自己也總結(jié)了一些閱歷教訓(xùn)。要把理論聯(lián)系實(shí)際：在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候由于標(biāo)本殘缺等緣由，我試圖依據(jù)參考書(shū)上的一些描述來(lái)記住這種植物，覺(jué)得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威，最終卻覺(jué)察那些描述不僅枯燥，在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用。而教師教給我們的識(shí)別方法又簡(jiǎn)潔又有用，只要把握了，認(rèn)種就會(huì)變得輕松很多。后來(lái)教師告知我，書(shū)上介紹的特征適用于在試驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作，而野外認(rèn)種的很多識(shí)別方法是分類工作者長(zhǎng)期實(shí)踐總結(jié)而來(lái)的，在野外是最有用有效的。要比較學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面，但是對(duì)于我這種初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是會(huì)很簡(jiǎn)潔就把兩種植物弄混。在這個(gè)時(shí)候，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍。認(rèn)真觀看植物，列出易混植物的異同點(diǎn)，通過(guò)比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)分它們了。而讓我收獲最多的莫過(guò)于集體學(xué)習(xí)了--一群人圍在一桌標(biāo)本邊上，競(jìng)賽著、相互幫助著、相互提示著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了。獨(dú)學(xué)無(wú)友則孤陋寡聞，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對(duì)面溝通的大學(xué)有著重要意義。固然了，對(duì)于認(rèn)種來(lái)說(shuō)無(wú)論什么學(xué)習(xí)方式都離不開(kāi)反復(fù)學(xué)習(xí)，只有反復(fù)地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此浩大的種類爛熟于心。觀看植物的挨次與要點(diǎn)：在認(rèn)種初期，我對(duì)于觀看和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請(qǐng)教過(guò)教師和同學(xué)之后我才知道，在觀看的時(shí)候我們首先要留意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本？直立還是攀緣？然后我們?cè)購(gòu)娜~形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀看鑒別。在南靖實(shí)習(xí)期間，每天的生活勞碌而充實(shí)，與教師同學(xué)們面對(duì)面的溝通取代了每天呆在電腦面前的空虛無(wú)聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒服。最難得的是這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了我們班的感情，比任何一次班級(jí)聚會(huì)都更為有效。總之，這次野外實(shí)習(xí)真的很有意義，使我得到了很多收獲。野外實(shí)習(xí)報(bào)告4一、實(shí)習(xí)的目的通過(guò)實(shí)習(xí)可以復(fù)習(xí)和穩(wěn)固課堂所學(xué)的植物學(xué)理論學(xué)問(wèn)。通過(guò)實(shí)習(xí)初步把握生物學(xué)的形態(tài)鑒定方法，把握標(biāo)本的采集和壓制。同時(shí)，鑒別各種植物，了解其用途，提高對(duì)植物學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。通過(guò)野外實(shí)習(xí)可以培育學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、吃苦耐勞的精神、嚴(yán)明的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過(guò)野外實(shí)習(xí)，豐富我們的大學(xué)生活，擴(kuò)大我們的學(xué)問(wèn)面，增加我們獨(dú)立思考力量好學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。二、實(shí)習(xí)的意義野外實(shí)習(xí)不僅是對(duì)理論學(xué)問(wèn)的驗(yàn)證和穩(wěn)固、對(duì)課堂學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充和深化，同時(shí)也是對(duì)綜合素養(yǎng)的全面熬煉和提高。野外實(shí)習(xí)對(duì)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，培育觀看力量、創(chuàng)思維和動(dòng)手力量具有重要意義。利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗，培育寵愛(ài)自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中樂(lè)觀運(yùn)用課堂學(xué)問(wèn)去觀看、識(shí)別各種植物、認(rèn)真區(qū)分類似植物之間的不同之處。三、實(shí)習(xí)過(guò)程植物對(duì)很多人來(lái)說(shuō)就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實(shí)植物的概念并不是這樣，有的細(xì)菌如藍(lán)藻也屬植物的范圍。植物是指能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的一類自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產(chǎn)者，對(duì)于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我寵愛(ài)植物，我寵愛(ài)研究它的根，莖，葉，花，果實(shí)，種子六大器官，寵愛(ài)了解植物的藥用價(jià)值，所以我很期盼植物學(xué)的野外實(shí)習(xí)，這樣我就可以實(shí)地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解把握書(shū)本學(xué)問(wèn)。為了提高我們對(duì)動(dòng)植物的生疏水平和實(shí)踐力量，加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)的把握，我們生物技術(shù)班開(kāi)展了為四天的野外實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)地點(diǎn)是湖北應(yīng)山，在這里植物種類繁多，為我們的實(shí)習(xí)爭(zhēng)論供給了豐富的資源。此次實(shí)習(xí)，我們班共分為四個(gè)小組，兩組進(jìn)展植物實(shí)習(xí)，兩組進(jìn)展動(dòng)物實(shí)習(xí)，每組有一個(gè)組長(zhǎng)和一位教師帶著，我說(shuō)在的組是在后兩天進(jìn)展的植物實(shí)習(xí)。野外實(shí)習(xí)是植物學(xué)教學(xué)中不行分割的重要組成局部，是理論聯(lián)系實(shí)際，穩(wěn)固和加深課堂教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，野外實(shí)習(xí)使同學(xué)們對(duì)課本的學(xué)問(wèn)有了更深刻的理解和一個(gè)理性的生疏。XXXX年五月28號(hào)中午十二點(diǎn)我們生物技術(shù)班全體同學(xué)在學(xué)校八餐門口集合坐上了去應(yīng)山實(shí)習(xí)的大巴，一路上我們都懷著無(wú)比期盼的心情，經(jīng)過(guò)了半個(gè)多小時(shí)的車程，我們最終來(lái)到了實(shí)習(xí)地點(diǎn)應(yīng)山，應(yīng)山位于廣水市區(qū)北35公里，離河南信陽(yáng)37公里，這里動(dòng)物植物繁多，格外適合進(jìn)展動(dòng)植物的實(shí)習(xí)。景區(qū)內(nèi)松柏青青，風(fēng)景秀麗，氣候宜人。一到這里我們就寵愛(ài)上了，由于這里的風(fēng)景美麗，空氣清楚。植物學(xué)野外實(shí)習(xí)不僅擴(kuò)大和穩(wěn)固我們所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，培育我們的獨(dú)立工作力量和團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量，而且可以使我們更多的生疏自然界中植物的多樣性，激發(fā)對(duì)植物學(xué)的興趣。利用野外實(shí)習(xí)，我們得以將課堂上所學(xué)的分類原理與活材料相對(duì)應(yīng)，使這些抽象的原理具體化，提高了我們鑒別植物的力量。我在第三小組，與盧東升教師一起“最早動(dòng)身，最晚回來(lái)”，熬煉的不僅是鑒別力量，還包括身體素養(yǎng)。野外實(shí)習(xí)穩(wěn)固了我們的課堂學(xué)問(wèn)，讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過(guò)程。我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中樂(lè)觀運(yùn)用課堂學(xué)問(wèn)去觀看、識(shí)別各種植物、認(rèn)真區(qū)分類似植物之間的不同之處。這樣把理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，不僅加深了我們對(duì)課本學(xué)問(wèn)的印象，而且培育了我們對(duì)課本學(xué)問(wèn)的運(yùn)用力量。五月28號(hào)下午和29號(hào)我們進(jìn)展了動(dòng)物學(xué)的實(shí)習(xí)，30號(hào)下午開(kāi)頭，我們組開(kāi)頭進(jìn)展植物的學(xué)習(xí)，30號(hào)下午我們跟著盧東升教師外出采集植物標(biāo)本，一路上我們能學(xué)習(xí)到了很多在課堂上了解不到的學(xué)問(wèn)，雖然很累，但我們?nèi)咳硕加X(jué)得是值得的。采集標(biāo)本回來(lái)后，我們有學(xué)習(xí)了怎樣制作植物標(biāo)本，給植物編號(hào)等。我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)植物的外部特征去識(shí)別植物的種類，如先觀看是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對(duì)生還是互生、看果實(shí)的類型…在采集標(biāo)本時(shí)，不同種類的植物要求也不同，對(duì)于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全，而對(duì)于木本植物，則需要花、果，還要完整的葉子生長(zhǎng)，能夠讓我們識(shí)別出其葉子生長(zhǎng)類型，而且在采集標(biāo)本時(shí)，我們不要選取那些比較嫩的植物，由于假設(shè)植物太嫩，在壓制標(biāo)本時(shí)不好壓，很簡(jiǎn)潔變形，而且植物太嫩，它的特征也不夠明顯，因此，選取植物標(biāo)本，肯定要選取其特征明顯的部位，這樣既便利我們識(shí)別標(biāo)本，而且在壓制過(guò)程中不易變形，簡(jiǎn)潔壓成標(biāo)本，而那些果實(shí)就可以另外晾干，不必放在標(biāo)本夾內(nèi)，等制作標(biāo)本時(shí)在放回原位。31號(hào)上午我們有跟著教師出去采集了植物，壓制了標(biāo)本，這次實(shí)習(xí)我們組一共才采集了92種植物，我們一邊識(shí)別植物的科名，一邊記錄，時(shí)間很快過(guò)去了。六月一號(hào)上午我們進(jìn)展了植物野外實(shí)習(xí)的測(cè)試，我們的應(yīng)山實(shí)習(xí)就這樣完畢了。此次的野外實(shí)習(xí)，不僅使我們開(kāi)拓了眼界，更讓我們對(duì)植物有了更深的了解。通過(guò)這次的野外實(shí)習(xí)，我對(duì)植物爭(zhēng)論產(chǎn)生了深厚的興趣，對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)有了進(jìn)一步的提高。四、采集植物的匯總種名科名主要特征萹蓄蓼科雙子葉植物，是一種多年生挺水植物種類，高從40厘米到160厘米以上都有。葉子通常呈現(xiàn)兩兩互生及長(zhǎng)針狀，有柄。花朵則通常長(zhǎng)成穗狀。一般來(lái)說(shuō)，該種植物都生長(zhǎng)在水田，人造溝渠或濕地。羊蹄稀花蓼銀杏銀杏科葉：扇形，有柄，長(zhǎng)枝上的葉大都具二裂，短枝上的葉常具波狀缺刻。孢子葉球：?jiǎn)涡裕愔?。井欄邊草鳳尾蕨科陸生草本。根狀莖直立或橫走，外被有關(guān)節(jié)毛或鱗片。葉同型或近二型，葉片一至二回羽狀分裂，稀掌狀分裂；葉脈分別；有柄，與莖之間無(wú)關(guān)節(jié)相連。金爪兒報(bào)春花科多年生或一年生草本，稀為亞灌木。莖直立或匍匐，具互生、對(duì)生或輪生之葉，或無(wú)地上莖而葉全部基生，并常形成稠密的蓮座叢。過(guò)路黃杉木杉科常綠或落葉喬木，樹(shù)干端直大枝輪生或近輪生。葉螺旋狀排列，散生很少穿插，球花單性，雌雄同株。柳杉益母草唇形科多年生至一年生草本，半灌木或灌木，極稀喬木或籐本，常具含芳香油的表皮，有柄或無(wú)柄的腺體，及各種各式的單毛、具節(jié)毛、甚至于星狀毛和樹(shù)枝狀毛，常具有四棱及溝槽的莖和對(duì)生或輪生的枝條。根纖維狀，稀增厚成紡錘形，極稀具小塊根。野芝麻瘦風(fēng)輪法國(guó)梧桐懸鈴木科高大的落葉喬木，具大型而掌狀裂的葉片，有長(zhǎng)葉柄，果體藏在膨大的葉柄基部，托葉大，上部平展而張開(kāi)，下部鞘狀。花雌雄同株,頭狀花序。一年蓬菊科雙子葉植物綱，菊亞綱的第一大科。為草本植物。葉?；ド?，無(wú)托葉。頭狀花序單生或再排成各種花序，外形由一至多層苞片組成的總苞?；ㄓ袃尚?，單性或中性，還有極少的雌雄異株。花萼退化以后，常變態(tài)為毛狀、刺毛狀或鱗片狀，稱之為冠毛；花冠合瓣，有管狀、舌狀或唇狀；辣子草野茼蒿包莖苦荬菜泥胡菜湖南楠木樟科雙子葉植物綱、木蘭亞綱的一科。大多為喬木或灌木，花黃色或淡綠色。枸骨冬青科雙子葉植物綱薔薇亞綱的冬青目。常綠、落葉喬木或灌木。單葉互生，稀對(duì)生。聚傘花序、傘形花序或簇葉腋,稀單生。花小,輻射對(duì)稱,單性，稀兩性或雜性。小葉女貞木犀科雙子葉植物綱合瓣花亞綱，常綠或落葉喬木或灌木，有時(shí)為藤本，一般路旁的樹(shù)很多都屬于木樨科植物。葉對(duì)生，很少為互生，單葉或羽狀復(fù)葉，無(wú)托葉。圓錐花序、聚傘花序或花簇生，頂生或腋生?；ㄝ椛鋵?duì)稱，兩性或有時(shí)為單性。野外實(shí)習(xí)報(bào)告5實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx77718實(shí)習(xí)地點(diǎn)：國(guó)家地質(zhì)公園秦皇島市實(shí)習(xí)人員：太原師范學(xué)院——城市與旅游學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)目的：1、學(xué)會(huì)地形圖、地質(zhì)圖的使用和閱讀地質(zhì)現(xiàn)象，2、把握地質(zhì)羅盤的使用方法3、練習(xí)做野外筆記，熬煉野外工作技能4、能比較正確地分析和生疏一些地質(zhì)現(xiàn)象5、了解實(shí)習(xí)區(qū)地層發(fā)育狀況及接觸關(guān)系6、了解實(shí)習(xí)區(qū)總的構(gòu)造構(gòu)架和特點(diǎn)7、初步分析實(shí)習(xí)區(qū)礦產(chǎn)、地貌、水文地質(zhì)等的一般輪廓實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，并對(duì)地質(zhì)地貌學(xué)問(wèn)有更深的理解，提高運(yùn)用力量，在楊東林等幾位教師的帶著下，太原師范學(xué)院城市與旅游學(xué)院100多名同學(xué)到河北省秦皇島市進(jìn)展了為期11天的地質(zhì)地貌實(shí)習(xí)。盡管只有11天，但是在教師們的細(xì)心講解和急躁指導(dǎo)下，協(xié)作一些背景資料，我們得以比較系統(tǒng)地了解當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)地貌學(xué)問(wèn)，并學(xué)會(huì)了一些外出實(shí)習(xí)的根本考察方法，同時(shí)也通過(guò)實(shí)踐，穩(wěn)固了所學(xué)的學(xué)問(wèn)。一、實(shí)習(xí)區(qū)概況實(shí)習(xí)地點(diǎn)在秀麗的海濱城市—河北省秦皇島市柳江盆地四周及海濱地帶，距太原市900多公里。其中北區(qū)實(shí)習(xí)區(qū)是本次實(shí)習(xí)的主要區(qū)域，所在柳江盆地位于秦皇島市撫寧縣境內(nèi)，南距秦皇島市約23公里。本區(qū)地處燕山山脈東段,南臨華北平原和渤海灣，北依燕山，為南北延伸的低山丘陵區(qū)，最頂峰為西北部的老君頂，海拔493.7米，最低處為大石河河谷內(nèi)的南部落，海拔70米。行政屬河北省秦皇島市撫寧縣石門寨鄉(xiāng)管轄，有秦青鐵路、地方鐵路與秦皇島市相通，交通便利。氣候受海洋影響較大，比較潮濕溫順。實(shí)習(xí)區(qū)主要河流有大石河、湯河、北戴河。沿海產(chǎn)魚(yú)、蝦、蟹等，是我國(guó)北方主要水產(chǎn)基地之一。二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容〔一〕地層柳江盆地為一向斜構(gòu)造，它位于華北地臺(tái)山海關(guān)至遵化之間的一個(gè)隆起構(gòu)造上，地層序列與華北地臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)剖面大同小異，見(jiàn)下表1、元古界龍山組分布于張崖子至東部落，南部雞冠山等地。由兩個(gè)沉積韻律組成。不整合于下元古代之前形成的綏中黃崗巖之上。主要是紫紅色、黃綠色、灰黑色及蛋清色等雜色頁(yè)巖，底部為砂巖。屬典型濱海相沉積，91景兒峪組主要分布在區(qū)內(nèi)的東部地區(qū)，出露最好剖面在李莊北溝，在黃土營(yíng)村東也有出露。巖性由粗至細(xì)，由碎屑巖—粘土巖—碳酸巖，構(gòu)成一個(gè)完整的韻律，具有海侵沉積的特點(diǎn)。與龍山組呈整合接觸關(guān)系。其分界標(biāo)志是其底部黃褐色或鐵銹色的中細(xì)粒鐵質(zhì)石英砂巖，其中含大量海綠石，其底部的中細(xì)粒長(zhǎng)石石英凈砂巖具大型海成風(fēng)暴波痕。38m。2、古生界《1》寒武系下統(tǒng)府君山組：在東部發(fā)育良好，東部落北剖面可作為標(biāo)準(zhǔn)剖面。是寒武系最下不的底層，巖性主要為暗灰色豹皮狀含瀝青質(zhì)白云質(zhì)灰?guī)r，含較多的萊得利基蟲(chóng)化石。本組屬淺海沉積相，與下伏景兒峪組，上覆的饅頭組均為平行不整合接觸關(guān)系，分層標(biāo)志格外明顯。底部尾暗灰色含瀝146m。饅頭組：該組由于巖體的侵入破壞和構(gòu)造破壞，出露零星，東部落的北部和西部都有出露，可作為標(biāo)準(zhǔn)剖面。本組上下界限明顯，與毛莊組的分界是以頂部的鮮紅色泥巖作為標(biāo)志層的。巖性特征是鮮紅色泥巖、頁(yè)巖為主，頁(yè)巖中含石鹽假晶，并夾有白云質(zhì)灰?guī)r。沒(méi)有覺(jué)察牢靠的化石依據(jù)。與下伏的府君山組呈平行不整合接觸；與上覆毛莊組為整71m。毛莊組在沙河寨西出露比較好，化石豐富，可作為標(biāo)準(zhǔn)剖面。主要巖性以紫紅色頁(yè)巖為主，含少量白云母，其顏色比饅頭組頁(yè)巖的顏色暗一些，俗稱豬肝紅。以褶頰蟲(chóng)類三葉蟲(chóng)化石為主。厚約112m。中統(tǒng)徐莊組分布較廣，東部落西剖面出露較好，化石格外豐富，本組地層上下界限清楚，可作為標(biāo)準(zhǔn)剖面。巖性為淺海相的黃綠色含云母質(zhì)粉砂巖，夾暗紫色粉砂巖、細(xì)砂巖和少量鮞狀灰?guī)r透鏡體或扁豆體。含有三葉蟲(chóng)化石。與下伏毛莊組的分界是以黃綠色粉砂巖與暗紫色粉砂巖101m。張夏組：受到掩蓋和破壞較少，是寒武系地層在區(qū)內(nèi)分布最廣的地層之一，幾乎盆地四周都有分布，在揣莊北288高地以東的山脊上出露最好，是區(qū)內(nèi)較好的標(biāo)準(zhǔn)剖面。下部為鮞狀灰?guī)r夾黃綠色頁(yè)巖；上部以鮞狀灰?guī)r為主，夾藻灰?guī)r、泥質(zhì)條帶灰?guī)r。三葉蟲(chóng)化石最豐富。本組與下130m。上統(tǒng)崮山組本組與張夏組在區(qū)內(nèi)的分布相仿，比較好的有288高地上的剖面，可為標(biāo)準(zhǔn)剖面。下部和上部都以紫色礫屑灰?guī)r及紫色粉砂巖為主；中部則是灰色的灰?guī)r與張夏組界限明顯，接觸部位兩者巖性差異很大。化石格外豐富，幾乎每層都可以采到。主要三葉蟲(chóng)化石有：蝙蝠蟲(chóng)未102m。長(zhǎng)山組：出露較好的剖面在揣莊北288高地，為標(biāo)準(zhǔn)剖面。巖性為紫色礫屑灰?guī)r、粉砂巖與頁(yè)巖互層，夾有藻灰?guī)r及生物碎灰?guī)r。三葉蟲(chóng)化石主要有：蒿里山蟲(chóng)未定種、長(zhǎng)山蟲(chóng)未定種、狀氏蟲(chóng)未定種。與下伏地層為整合接觸兩者分界清楚。本組在區(qū)內(nèi)出露厚度較小，只有18m左右。鳳山組：本組分布與崮山組、長(zhǎng)山組一樣，出露較好的揣莊北288高地可作為標(biāo)準(zhǔn)剖面。主要巖性為黃灰色泥灰?guī)r夾礫屑泥灰?guī)r。黃綠色鈣質(zhì)頁(yè)巖及薄層狀泥質(zhì)條帶狀灰?guī)r。泥質(zhì)成分增多，簡(jiǎn)潔被風(fēng)化，風(fēng)化往往形成黃色土狀物。化石豐富三葉蟲(chóng)化石垂直分帶明顯。礫屑形成小團(tuán)塊，本組與下伏長(zhǎng)山組為整合接觸，分界是以底部的青灰色礫屑泥92m?！?》奧陶系冶里組分布于區(qū)內(nèi)東、西部，主要分布在東部地區(qū)。出露較好的是在潮水峪至揣莊一帶。下部為灰色微晶質(zhì)純灰?guī)r夾少量礫屑灰?guī)r及蟲(chóng)孔狀灰?guī)r；上部為灰色礫屑灰?guī)r夾黃綠色頁(yè)巖。所產(chǎn)化石有三葉蟲(chóng)、筆石、腕足類等。與下伏的鳳山組為整合接觸，其分層標(biāo)志是以灰色礫屑灰?guī)r作為底界，此礫屑灰?guī)r很薄，厚度不到 0.5m，其上是純灰?guī)r。厚125m。亮甲山組位于石門寨亮甲山。屬淺海沉積。主要巖性是中厚層狀豹皮灰?guī)r，下部夾少量礫屑灰?guī)r和鈣質(zhì)頁(yè)巖。含有頭足類、腹足類和蛇卷螺未定種等化石。與下伏冶里組為整合接觸，分界以亮甲山底部的中厚層狀豹皮灰?guī)r為標(biāo)志，風(fēng)化后呈泥質(zhì)條帶狀，局部含泥質(zhì)結(jié)核。層厚118m。馬家溝組本組分部與亮甲山組全都，以亮甲山及北部茶莊北山發(fā)育較好。屬淺海相沉積，較深水環(huán)境。本組巖性以白云巖和白云質(zhì)灰?guī)r為主，底部具微層理、含角礫、含燧石結(jié)核黃灰色白云質(zhì)灰?guī)r?；校侯^足類和腹足類。與下伏亮甲山組為整合接觸，界限格外明顯。白云巖101m?！?》石炭系本溪組中石炭本溪組在本區(qū)的東、西局部布都很廣，發(fā)育和出露最好的是半壁店191高地、小王莊一帶發(fā)育較好，小王莊剖面可作為本區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)剖面。有2—3個(gè)由陸相到海相的完整沉積韻律。本組巖性特征與華北地區(qū)全都，是一套海陸交相互沉積。陸相粉砂巖中含植物化石：鱗木、科達(dá)、蘆木等。下部為鐵質(zhì)砂巖、褐鐵礦和粘土巖，平行不整合與馬家溝組之上；上部為細(xì)砂巖、粉砂巖及頁(yè)巖，夾3—5層泥灰?guī)r70.7m。太原組在半壁店、小王山一帶發(fā)育較好。本組巖性比較穩(wěn)定以灰黑色砂巖含鐵