Page5學(xué)期教學(xué)工作計劃教材分析本教材為首都師范大學(xué)出版社北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材第一冊《科學(xué)》，教材有《走進科學(xué)》、《人與植物》、《人與動物》、《人與水》、《人與空氣》、《人與大地》、《活動》等教學(xué)單元組成。全學(xué)期授課為36課時，本冊教材計劃授課30課時，其余6課時為校本課程時間。本教材是在北京市基礎(chǔ)教育教材編寫委員會的指導(dǎo)下，依照教育部2001年頒布的《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3~6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）進行編寫，將課程內(nèi)容按照科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域進行劃分。本教材更新了科學(xué)教學(xué)的新思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)目標(biāo)1、知識技能：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生對大自然、對科學(xué)和科學(xué)技術(shù)的好奇心和求知欲；2、過程方法：體驗學(xué)科學(xué)和做科學(xué)的基本方法，即通過觀察、測量、記錄、比較、分類、歸納和概括、解決問題等，獲取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識的能力。3、情感態(tài)度：發(fā)展學(xué)生對科學(xué)課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與動腦、動手、動眼、動口等科學(xué)學(xué)習(xí)活動的積極態(tài)度和經(jīng)歷科學(xué)、體驗科學(xué)的欲望。能主動接納科學(xué)課程，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和健康的行為習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生熱愛大自然、愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感和審美情趣。背面：學(xué)生情況分析經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級的學(xué)生對科學(xué)有了濃厚的興趣，能夠按要求搜集相關(guān)資料，并對資料進行適當(dāng)分析，能在教師的適當(dāng)指導(dǎo)下完成實驗操作，并在操作的過程中，認(rèn)真觀察、分析實驗現(xiàn)象，得出正確的結(jié)論；并在小組交流的過程中，能夠比較完善的語言表達出自己的意見。但也有小部分同學(xué)實驗當(dāng)中不認(rèn)真觀察，表達的語言欠完整，應(yīng)加強指導(dǎo)。教學(xué)措施1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深鉆教材，準(zhǔn)確把握教材的重點和難點，注重情境的創(chuàng)設(shè)。2認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計所提的每一個問題和每一道練習(xí)題。3.課堂中積極調(diào)動每個學(xué)生的參與性，關(guān)注學(xué)困生，讓每個學(xué)生都成為課堂學(xué)習(xí)的主人。尊重學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。正面：教學(xué)進度單元教學(xué)內(nèi)容課時起止日期一走進科學(xué)1．科學(xué)在我們身邊2二人與植物2．植物世界2*3．栽培的植物14．保護植物2三人與動物5．動物世界2*6．飼養(yǎng)的動物17．拯救野生動物2四人與水8.水19．流動的水110．用水量的調(diào)查111．水和生命1五人與空氣12.空氣113.空氣占據(jù)空間114.空氣的用途115.空氣和生命1六人與大地16.巖石217.砂和黏土218.土壤1七