在大自然中，清晨的霞光送來了黎明的消息樹葉開始變黃隱含著秋天來臨的消息在人類社會生活中，紅綠燈指示著交通的信息走進信息世界學習目標：瀏覽整組教材，明確本次綜合性學習的內(nèi)容和目標，制定活動計劃。自學提示1、自由瀏覽整組教材，感興趣的地方可以讀得仔細一些。2、交流瀏覽教材后的感受。（1）瀏覽了教材，你知道了一些什么？（2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？（3）你認為這次綜合性學習可以開展哪些活動？合作交流

1、重點閱讀：單元導語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語。（1）自由閱讀，你認為有價值的可以畫下來。（2）課堂交流：單元導語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語給了我們哪些啟發(fā)？分組制定本次綜合性學習的活動計劃。（1）組內(nèi)充分討論：想開展哪些活動？可以開展哪些活動？（2）組內(nèi)達成共識，填寫活動計劃表。

小組：“走進信息世界”活動計劃小組成員：

信息傳遞改變著我們的生活學習目標：1、閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救》，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。2、認識這幾篇閱讀材料中的7個生字，能用自己的話說說課文要點。烽庸刊礎署灼焚惕劫憧憬奴阱逆學習生字fēngkānshǔfénjiéjǐngjǐng烽火報刊署名焚燒打劫憬然陷阱yōngchǔzhuótìchōngnúnì平庸基礎灼熱警惕憧憬奴隸叛逆我會讀烽火報刊基礎署名灼痛警惕搶劫憧憬奴役陷阱昏庸無能心急如焚忠言逆耳

自學提示一

快速閱讀，了解概況：1、默讀閱讀材料，邊讀邊思考，在材料中畫出有關的句子，并做好標注。思考：（1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？（2）現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點？認真讀“閱讀材料1”中的文章，說說古代傳遞有哪些方式？古人傳遞信息的故事因特網(wǎng)將世界連成一家神奇的電腦魔術(shù)師網(wǎng)上呼救把握自己烽火傳信人力傳信瓶子傳信傳遞的信息有誤信息傳遞不及時信息傳遞對象不準確認真讀“閱讀材料2、3、4”中的文章，說說現(xiàn)代傳遞有什么特點？不受地域阻礙信息多樣化傳遞速度極快信息傳遞改變著我們的生活自學提示二再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？（1）重點閱讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》，畫出關鍵詞語。（2）嘗試填寫：古代：驛差長途跋涉—→近代（）—→現(xiàn)代：（）—→當代：廣播、電視和（）。郵政系統(tǒng)電報、電話計算機網(wǎng)絡討論交流。聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀：

1、說說你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個例子。2、想想這些信息傳遞方式帶給你什么？烽火人傳信漂流瓶驛差、信鴿信息多樣化傳遞速度極快不受地域阻礙驛差長途跋涉郵政系統(tǒng)電報、電話計算機網(wǎng)絡返回作業(yè)：根據(jù)課堂討論，填寫下面的表格。學習目標：1、繼續(xù)閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救》，進一步了解現(xiàn)代信息傳遞方式的特點，體會信息對人們生活的影響。2、感受《網(wǎng)上呼救》中緊張的氣氛，體會桑恩熱心救人的品質(zhì)。自學

閱讀材料（1-4），體會影響1、默讀四篇閱讀材料，聯(lián)系材料中的具體事例說說信息是如何影響和改變?nèi)藗兊纳?。信息傳遞的錯誤導致了一個國家的滅亡?！斗榛饝蛑T侯》信息的及時傳遞大大增強了軍隊的信心?！丁拔覀儎倮恕薄沸畔鬟f方式的進步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒體信息。《神奇的電腦魔術(shù)師》信息傳遞方式的變化使許多原來不可能的事變成可能《網(wǎng)上呼救》討論交流重點閱讀，深入體會：1、重點閱讀《網(wǎng)上呼救》。（1）默讀課文，思考：

①蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？

②桑恩救援的過程是怎么樣的？（2）邊讀材料邊思考，在文中找出有關的句子，再用自己的話說說。

蘇珊是在怎樣的情況下呼救的？桑恩又是怎樣施救的？①蘇珊當時的緊急情況：桑恩救援的過程：“圖書館里一片寂靜，這一層只有她一個人。李他最近的電話在外面的走廊上，靠瘸著的腿走到那里是辦不到的。”網(wǎng)上呼救---打電話給縣政府—→打電話給救援中心—→救援人員趕到學校這一次跨越大西洋的不可能的救助行動，帶給你怎樣的啟示。重點閱讀《神奇的電腦魔術(shù)師》。（1）默讀材料，說說電腦能變哪些“魔術(shù)”？拓展：學科整合，延伸體驗：1、結(jié)合信息技術(shù)課，讓學生自己動手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂、動畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗多媒體電腦和網(wǎng)絡的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨?、談談電腦和網(wǎng)絡給自己和家人生活、學習、工作帶來的變化學習目標：調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對記錄進行分析，能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。自學提示一說說調(diào)查的過程：1、說說你是怎樣進行調(diào)查的？比如：有的用訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄；有的家長分別填寫，學生整理匯總等。2、說說調(diào)查的快樂和煩惱。自學提示二調(diào)查的結(jié)果：1、以學習小組為單位，相互傳閱或者逐個匯報，交流調(diào)查的結(jié)果。2、推薦組內(nèi)“最有價值的信息”。3、全班交流“最有價值的信息”。討論交流分析調(diào)查結(jié)果：

調(diào)查后的分析：1．通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對學習、生活很有幫助。如，媽媽知道了明天天晴，準備洗曬衣服。2．從家中每個人了解的信息中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。如，爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關心跟家庭生活有關的信息，我比較注意有趣的信息。3．我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網(wǎng)絡的信息不多，因為爸爸媽媽都沒有上網(wǎng)的習慣，家里也沒有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。家庭信息調(diào)查表家庭成員獲得的信息獲得信息的渠道爸爸媽媽我年月日對自己的調(diào)查結(jié)果進行分析。（1）可以統(tǒng)計和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。（2）寫好書面的“調(diào)查結(jié)果分析”。小結(jié)：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？自己觀察、記錄調(diào)查、訪問從書籍報刊上摘錄利用網(wǎng)絡搜索速度快，信息量大需要設備需要大量資料時材料集中，信息較多尋找費時需要較多資料時比較真實可信工作量大小范圍調(diào)查第一手資料，真實費時多可以直接觀察的對象搜集資料的方法優(yōu)點不足適用范圍作業(yè)：1、嘗試對學習小組內(nèi)同學的調(diào)查表綜合起來進行分析。主要分析：獲取信息的渠道的比例2、全班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果，判斷人們獲取信息的主要渠道。

網(wǎng)絡能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵。學習目標：1、閱讀《把握自己》，認識沉迷于網(wǎng)絡的危害，堅定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心。2、了解演講稿的一般特點，能寫一篇簡短的演講稿。3、認識7個生字。自學提示一閱讀理解：1、默讀閱讀材料，想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？（1）沉迷于網(wǎng)絡的危害：①影響學習成績。②影響身體健康。③導致犯罪……（2）青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被他所控制、所奴役。自學提示二（1）怎樣理解“網(wǎng)絡能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵。”①師生共同歷數(shù)“網(wǎng)絡英雄”和他們的故事。②聯(lián)系生活實際，了解沉迷于網(wǎng)絡的危險。小結(jié)：網(wǎng)絡中有份豐富的信息資源，有效的利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。（2）面對網(wǎng)絡怎樣才能“把握自己”。

①學生討論，自由發(fā)言。討論交流。了解特點：1、自由朗讀演講稿，想想：演講稿有什么特點？2、小組討論。（1）有很強的針對性，有明確的聽眾。（2）有鼓動性，竭力說服聽眾。

（3）擺事實，講道理。有感情的朗讀這篇演講稿當堂訓練：寫演講稿1、學習小組內(nèi)就感興趣的問題進行討論：◆小學生應當多看電視

◆小學生應當少看電視◆玩網(wǎng)絡游戲好處多

◆玩網(wǎng)絡游戲害處多◆上網(wǎng)聊天多交朋友

◆上網(wǎng)交友危險大◆我相信媒體上的廣告

◆媒體上的廣告不可信2、根據(jù)討論的結(jié)果，嘗試寫一篇簡短的演講稿2、根據(jù)根據(jù)學習目標：能明確清晰地闡述自己的觀點，能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點，參加辯論“怎樣正確利用媒體”的辯論賽。自學

明確任務，選擇立場：1、交待辯論賽的一般規(guī)則和比賽辦法。2、出示辨題辨題1：正方：小學生應當多看電視/反方：小學生應當少看電視辨題2：正方：玩網(wǎng)絡游戲好處多∕反方：玩網(wǎng)絡游戲害處多辨題3：正方：上網(wǎng)聊天多交朋友∕反方：上網(wǎng)交友危險大辨題4：正方：我相信媒體上的廣告∕反方：媒體上的廣告不可信3、選擇辨題和立場，組成四場比賽的正反雙方陣營。小組討論，充分準備：1、同一觀點的同學組成一個辯論隊，組內(nèi)討論：（1）主題觀點的陳述。（2）支持自己的觀點的事實。（3）反對對方觀點的事實。（4）總結(jié)觀點的陳述。2、根據(jù)同學的個性特點，做好分工。討論交流：

展開辯論，陳述觀點學生分成四組展開辯論，要求學生善于傾聽，并能適時發(fā)表自己的看法。作業(yè)：長江練習冊學習目標：1、閱讀兩篇研究報告，了解研究報告的基本特點，認識5個生字。2、確定研究主題，制定簡單的研究計劃。自學

閱讀報告，了解特點：1、通讀兩篇研究報告，學習生字。2、說說這兩篇研究報告主要研究的是什么問題。3、、在這兩篇研究報告中，問題是怎么解決的？（1）觀察記錄天氣（風向）的變化。（2）了解有關知識。(3）收集相關的資料。

……小結(jié)：研究報告最主要的特點是要在掌握盡量多的信息的前提下，進行分析研究。討論交流

開拓思路，確定主題：1、舉例說明生活中值得研究的問題很多。比如：（1）牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上，通過研究，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。（2）瓦特觀察水壺中的水開的情景，通過研究，發(fā)明了蒸汽機。……2、學生分組討論可以研究的問題。（1）本班同學視力保護情況調(diào)查和分析（2）菜場使用塑料包裝袋的情況調(diào)查（3）我家節(jié)約用水的調(diào)查（4）校門口交通情況的調(diào)查和建議（5）究竟有沒有“UFO”（6）火星上有沒有生命……l當堂訓練學生競爭選擇研究主題，組成研究小組，制定計劃，明確任務：2、小組討論，制定研究計劃。3、課堂交流各組研究計劃。課外作業(yè)：按照研究計劃，搜集研究資料，越多越好。

學習目標：學習小組內(nèi)交流搜集到的資料，學習根據(jù)研究的問題處理信息。自學提示一組內(nèi)交流信息：1、以研究小組為單位，每人簡要的說說自己搜集到的相關的資料。2、組內(nèi)匯總搜集到的所有的資料。

自學提示二學習處理信息：1、閱讀研究報告《關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》。（1）這篇研究報告中是怎樣處理搜集到的信息資料的？找到有關的內(nèi)容，仔細閱讀。

①搜集到的信息是要分類的，可以按照信息的不同方面分類。②搜集到的信息是要篩選的，有些要去掉。對組內(nèi)成員搜集到的信息進行分類。（1）討論確定分類的標準。（2）閱讀資料，分類。對搜集到的資料進行篩選。（1）明確篩選的標準：①是否與研究的課題有關。有關的保留，無關的刪除。②這個資料已有還是沒有。沒有的留下，已有的刪去。（2）閱讀資料，討論篩選。討論交流

形成初步觀點：1、充分閱讀資料，想想是否可以形成自己的觀點，組內(nèi)成員充分討論。2、如果不足以形成自己的觀點、作出結(jié)論，需要繼續(xù)搜集資料；如果資料已經(jīng)足以形成自己的觀點，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的觀點保留下來。補充搜集資料：（1）根據(jù)討論的結(jié)果，明確需要進一步補充搜集的資料是那一些方面的。（2）分頭繼續(xù)搜集。作業(yè)：進一步搜集資料，分類、篩選資料，討論形成自己小組的觀點。學習目標：研讀兩篇研究報告，了解撰寫研究報告的撰寫研究報告的基本方法，討論撰寫研究報告。自學研讀研究報告，領悟?qū)懽饕c：1、認真研讀兩篇研究報告，思考：兩篇研究報告在寫法上有什么相同點和不同點？

（1）相同點：①兩個研究都有明確的結(jié)論。

②都有搜集資料和分析資料的過程。（2）不同點：

①《奇怪的東南風》的寫作思路：記錄信息—→分析信息—→請教別人—→得出結(jié)論。

②《關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》的寫作思路：問題的提出—→調(diào)查方法—→調(diào)查情況和資料整理—→結(jié)論。

③兩篇研究報告的語言個有特點：前一篇語言更形象生動一些；后一篇更嚴肅一些。討論交流，準備撰寫研究報告;1、根據(jù)前一階段搜集整理的資料，組內(nèi)討論：1.我們要研究的問題是什么？——擬定研究報告的標題2.我們的研究的結(jié)論是什么？3.我們有哪些治療？可以怎樣表達？4.我們采取哪一種研究報告的寫法？當堂訓練：

小組合作，撰寫研究報告1、確定組內(nèi)執(zhí)筆的同學。2、一邊討論一邊擬寫初稿。作業(yè)：長江練習冊學