大班語言講課稿大班語言講課稿匯編六篇大班語言講課稿篇1老師們、同學們：大家好！我今天講課的內(nèi)容是大班語言：生活表達"逛商店"。這個內(nèi)容要求幼兒將在逛商店的所見所聞和感覺講出來，有時間、地點和詳盡事件。一、說設計企圖：大班幼兒對生活有了基礎的認識，并且語言能力也有了必然發(fā)展，商場與我們的生活息息相關，對于幼兒來說逛商店也有一些生活經(jīng)驗，我們可以讓幼兒聆聽其余小朋友講訴購物經(jīng)歷和講訴自己的購物經(jīng)歷，豐富和發(fā)展幼兒的語言能力，讓孩子們學會分享，提升生活情味，領悟生活的美好。二、說教材：必然的生活經(jīng)驗是幼兒進行表達的基礎，商店的功用是什么？與我們的生活有什么關系？以及在逛商場時的所見所聞這都是幼兒應該有的生活經(jīng)驗。這樣才能惹起幼兒回憶和表達的踴躍性。所以，教課的知識點是：商場與人們生活的關系和在逛商場時印象最深最感興趣的事物。在課前經(jīng)過多種形式如家長帶幼兒逛商場或教師帶幼兒逛商場，并有針對性的指引幼兒察看、記憶。這一知識點在整個知識結(jié)構(gòu)中占基礎地位，也是整個教課活動可否順利睜開的要點所在。綱領所提出的要讓幼兒"愿意與人講話，講話禮貌；能注意聆聽他人講話，能清楚的說出自己想說的事。"并擬定了3個教課目的：1、豐富逛商場的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好感情。2、指引幼兒運用已有的知識經(jīng)驗表達逛商場的見聞和感覺，培育口語表達能力。3、初步認識商場與人們生活的關系。要點：指引幼兒將逛商場時的所見所聞勇敢的表達。要點擬定的依據(jù)：綱要中提出要讓幼兒"想說、敢說""語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的"，所以我們的教育要點其實不是教幼兒記憶大批的詞匯，而是讓幼兒能愿意與人交流，能勇敢在大家眼前表達。別的，作為大班幼兒思想已經(jīng)由直覺行動性向詳盡形象性思想過分，形象思想已經(jīng)迅速發(fā)展，加上不停的實踐學習，已寬泛能組織簡單的句子，表達自己的見聞。難點：初步指引幼兒較連結(jié)的逛商場時最感興趣的體驗。生活經(jīng)驗表達就是依據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，圍繞一個主題，有目的、有計劃的組織幼兒進行的表達。那么能安排好內(nèi)容的序次，組織簡單的語句，較連結(jié)的表達出來，對幼兒來說有必然的難度，而幼兒又擁有擅長挑戰(zhàn)好奇的心理，所以經(jīng)過必然的努力也可以完成。所以這是本次教課活動的難點。三、說教課準備：幼兒逛商場的生活經(jīng)驗、逛商場的照片、投影機、歡快的音樂四、說教法：依據(jù)教材的內(nèi)容和解析主要運用了示范模擬法和啟示聯(lián)想法。第一種方法示范模擬法，幼兒天生擁有優(yōu)異的模擬性，任何事物幼兒都想親身去模擬，語言活動中示范模擬法也是十分重要。幼兒在模擬中學習語音、語法，學習運用語言。在這里我不只單純運用教師的示范，更重要的是幼兒的示范。由于作為身旁的小伙伴的示范更能讓幼兒所能接受。借助幼兒和老師的表達廣闊幼兒的思路，讓幼兒在模擬的基礎上有所發(fā)展。第二種方法啟示聯(lián)想法，生活經(jīng)驗表達一定有必然的生活經(jīng)驗為基礎，在教課中怎樣讓幼兒的生活經(jīng)驗充分起到作用，讓幼兒把經(jīng)驗能用語言表達出來呢？我運用了啟示聯(lián)想法，經(jīng)過再現(xiàn)性發(fā)問和啟示式發(fā)問，幫助幼兒把已有的生活經(jīng)驗有條理的串通起來，比方"你在商店里買了什么東西？""你發(fā)現(xiàn)了什么新鮮事？""哦，本來每件商品和照片背后都有一個故事啊，你能講給大家聽聽嗎？"指引幼兒將生活經(jīng)驗歸納、總結(jié)、串通完好。這是幼兒可以連結(jié)表達的基礎和要點。[小精靈少兒網(wǎng)站]這兩種教課方法在活動中交替使用、相互增補，使教課活動動靜交替。注意了幼兒口語表達能力的培育，也重視了幼兒活動過程中的感情體驗和態(tài)度偏向。五、說學法：在教課中主要從聽和說雙方面進行了學法指導。聽方面是指引幼兒養(yǎng)成能有禮貌的聆聽他人表達的優(yōu)異習慣。在指引幼兒學會聆聽時，我主要采納了兩個方法：第一是創(chuàng)立一個沉寂的環(huán)境，讓幼兒坐在椅子上，耐心地聆聽。第二就是運用語言示意的方法，比方在聽個別幼兒表達時說："某某小朋友在和媽媽一起去賣布娃娃時還發(fā)生了幽默的事,我們都來聽聽看。"這樣激發(fā)幼兒的聆聽欲念，進而仔細的去聽；說方面是，指引幼兒學習運用語言表達進行感情表達。表達一定有條理，才能讓人聽理解，在指導幼兒表達時我充分運用了啟示引誘的方法，不是教師直接的去教去說，而是讓幼兒經(jīng)過自己去探究去發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)出來。我們應該相信孩子的能力，他們會創(chuàng)立奇觀。在教課中只有勇敢的松開幼兒，充分的相信幼兒的能力，才能讓幼兒獲得長足的發(fā)展。在教課中我為幼兒供給了自由表達的時機。在激發(fā)了幼兒的生活經(jīng)驗的基礎上，請幼兒自由結(jié)伴進行表達，我在幼兒自由表達中進行個別指導，在整個過程中我成功的飾演了支持者、合作者、幫助者的角色。讓幼兒成為學習的主人，自主的學習，踴躍的探究。充分貫徹了"以人為本"的的教育觀點，按照了"幼兒是經(jīng)過自由的察看，踴躍的探究進行學習的"這一認知發(fā)展規(guī)律。六、教課程序：教課程序分三部分。第一部分出示逛商場的照片導入課題：運用實物投影將逛商場的照片展現(xiàn)給幼兒。"這是老師近來方才拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎？""哦，是商場，是哪個商場你猜猜看？"惹起他們的興趣。第二部分睜開表達，啟示指引，激發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗。"你去過哪些商場？在商場里你看到了什么？""你和誰去的？都買了些什么？""在逛商場時你遇到過什么新鮮事？"當幼兒進行講訴時，教師進行個別指導，察看幼兒的反響，聆聽幼兒的表達內(nèi)容。教師示范表達，教師示范表達時要廣闊幼兒的思路，針對逛商場時遇到的新鮮事進行講述，激發(fā)幼兒相關的回憶。讓幼兒把自己帶來的商品或照片進行個別表達。"今天某某小朋友也帶來了一件從商場里買來的商品和逛商場時拍的照片，讓他給我們大家講講吧！"幼兒個別表達時注意指引幼兒仔細聆聽，學會與他人分享快樂。第三部分是在游戲活動中結(jié)束學習，讓孩子們把全部的物件都放到一個地方，裝束成小商場，每個幼兒都飾演角色，同時播放音樂，讓孩子們在快樂的商場購物游戲中領悟逛商場的樂趣。大班語言講課稿篇2活動目標1、初步學習繞口令，試一試正確、清楚、迅速地讀準繞口令中的字、詞、句。2、進一步認識繞口令的特色，體驗說繞口令的樂趣?；顒訙蕚?、課件-視頻2、與繞口令內(nèi)容切合的小圖片6張活動過程一、聽聽聞說，激發(fā)興趣。1、教師迅速念讀繞口令，激發(fā)興趣。教師：今天，老師為小朋友們帶來了一個節(jié)目，想看嗎?教師迅速地表演繞口令《盆和瓶》，幼兒仔細聆聽，教師可依據(jù)幼兒的反響，決定可否再念一遍。2、談談聽后感覺，感覺繞口令的特色。教師：聽完后，你有什么感覺?指引幼兒自由表達其感覺，如：很幽默、聽不清楚、很快等。3、小結(jié)：老師剛剛表演的是繞口令，快就是繞口令的特色之一。繞口令是我國傳統(tǒng)的語言藝術，里面一些詞語的發(fā)音念起來都很相似，并且念的速度要求很快，多說繞口令可以讓我們的口齒更加清楚，思想更加敏捷。二、視聽結(jié)合，學習朗誦。1、教師：剛剛那段繞口令中終究說了什么呢?讓我們再來聽一聽!教師放慢速度，再次朗誦2、發(fā)問：這段繞口令中說了什么呢?(指引幼兒說出繞口令中的字、詞、句，并依據(jù)幼兒說到的內(nèi)容，出示相應的圖片，并用繞口令中的語句進行反響，同時，指引幼兒集體學說。如：若幼兒說聽到了"盆和瓶"，則出示"盆"和"瓶"的圖片，指引幼兒注意其字音，一起念讀等。)3、看看談談，學習朗誦。教師：小朋友，剛剛我們聽到的這段繞口令的名字就叫《盆和瓶》，現(xiàn)在老師來完好地念一遍，小朋友們會念的，可隨著一起來念一念。教師邊念邊依據(jù)繞口令的前后序次，排好圖片，爾后指引幼兒看著圖片，慢速念讀繞口令，注意讀準每個字音。可以以集體、分男女等形式，幫助幼兒屢次練習、念讀，掌握繞口令的內(nèi)容。三、解析特色，學習迅速朗誦。1、依據(jù)已有經(jīng)驗，解析繞口令的特色。教師：小朋友們真棒，已經(jīng)掌握了繞口令的內(nèi)容了，那么你感覺怎樣念，才能讓繞口令更幽默呢?(幼兒知道可以念快一些，讓繞口令更有意思。)自由試一試，教師巡視聆聽。教師：請你自己來試一試，用稍快的速度來念一念這段繞口令。幼兒自由試一試，教師巡視聆聽，認識幼兒迅速念讀的狀況。個別表演。教師：誰愿意來試一試，迅速地念一念這段繞口令。發(fā)問：那你感覺迅速念讀繞口令簡單嗎?為何?(指引幼兒親身試一試后，發(fā)現(xiàn)念起來不簡單，由于它此中好多字音念起來都是差不多的。)小結(jié)：本來，繞口令是由好多讀音周邊的字、詞擺列在一起的，念的時候必然要分清楚。2、再次練習，找出此中不易念清的字、詞、句。發(fā)問：那你感覺哪些地方，你念起來是有困難的?(提示幼兒注意每個字念得要短，不要拖，且集體念時，聲音可以輕一些。)3、以較快地速度，再次試一試。完好示范，以較快的速度來念讀。教師：現(xiàn)在葛老師來將這段繞口令，完好、迅速地念一念，請小朋友們認真聽。集體練習。教師：讓我們隨著節(jié)奏，一起迅速、完好地念一念，注意每個字音都要念準了!四、結(jié)束播放相聲視頻，指引幼兒認識說繞口令有很大的用途，且是不簡單的。教師：小朋友們真棒，現(xiàn)在讓我們一起來賞識一段相聲，看看相聲演員的優(yōu)異表演。小結(jié)：我們方才看的是一段相聲表演，幽默嗎?相聲演員他們每天都要練習各種繞口令，練習這些繞口令，讓他們的口齒更加清楚，我們小朋友回家后，小朋友們要持續(xù)練習，還可以去表演給爸爸媽媽看!盆和瓶桌上放個盆，盆里有個瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，仍是盆碰瓶。大班語言講課稿篇3一、惹起興趣小朋友，你們看這是什么?(出示用書圖片)你們還記得我們學過的這首兒歌嗎?誰還記得它的名字叫什么嗎?(金銀花)對了，兒歌的名字就叫《金銀花》還記得兒歌里是怎么念的嗎?一起再聽老師念一遍。二、進一步幫助幼兒理解兒歌。1、教師完好朗誦兒歌，幼兒賞識。兒歌的名字叫什么?這首兒歌里是怎么說的呢?2、結(jié)合用書邊表達邊幫助幼兒進一步理解兒歌。兒歌里是怎么說的呢?(金銀花)指引幼兒用兒歌里的句子往返答。帶領幼兒回答。(金銀花、十二朵)請幼兒學說兒歌里的句子。3、有誰?(大阿姨)大阿姨干什么?(大阿姨、來接我)帶領幼兒學說4、有哪些動物?(豬)豬干嘛?(豬打柴)我們把這句也連起來說一說。5、還有誰?(請個別幼兒和集體回答)我們也一起來談談。6、貓又在干什么?(幼兒回答)三、完好朗誦兒歌內(nèi)容。1、教師完好朗誦兒歌內(nèi)容，幼兒邊看圖邊賞識。2、教師帶領幼兒完好朗誦兒歌。四、幼兒朗誦兒歌。小朋友，你們喜愛這首兒歌嗎?那誰來完好的把它念出來呢?(請個別幼兒朗誦)大班語言講課稿篇4活動目標1、指引幼兒理解散文的內(nèi)容，感覺此中的境界美和語言美。2、指導幼兒用語言、繪畫等形式表達自己對作品的感覺，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)立力。3、幫助幼兒認識散文中擬人手法的運用，體驗風和人們的關系?；顒訙蕚溆變簯敉獠炜达L的表征作品展，散文“四時的風”掛圖；錄音機、配樂磁帶等?；顒舆^程1、設疑，引出課題。師：“風在哪里？你是怎么知道的？”（給幼兒討論的空間）。師：“今天，風娃娃抵達了我們班，你們看，她們在做什么？”。2、教師出示掛圖，分段賞識，初步理解散文內(nèi)容。發(fā)問：“圖上有什么？小燕子的圖片是什么季節(jié)？這個季節(jié)的風有什么特色？菊花綻開的圖片是什么季節(jié)？”“風娃娃在與誰做游戲？她們有什么趣事？”3、教師有表情的讓誦散文，讓幼兒賞識。發(fā)問：a、散文的名字叫什么？聽了今后你有什么感覺？b、散文中出現(xiàn)了幾個風娃娃？你最喜愛哪一段中的風娃娃？為何？4、幼兒聽散文錄音，邊聽邊念此中的某些片段。5、請幼兒看掛圖,聽錄音并跟誦，進一步理解散文中的趣事。6、啟示幼兒用“風”組詞，爾后再說一句完好的話。如：風車；風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你我快來玩。7、啟示幼兒依據(jù)散文中四時風的境界，以“風兒和我”為題繪畫，表達對散文的認識?；顒咏Y(jié)束在“語言區(qū)”投放故事書《風孩子》、詩歌《云彩細風兒》掛圖，故事“風娃娃”圖片，讓幼兒察看風的表征作品，讓孩子自由結(jié)伴，看一看、講一講，進一步認識風的特色；培育幼兒的創(chuàng)立力、想象力和語言表達能力。大班語言講課稿篇5設計背景經(jīng)過“朋友多，快樂多”的小主題活動，幼兒感覺到人與人之間的相互尊敬、互相關懷，體驗到與朋友相互交往的樂趣，初步萌發(fā)了樂于助人的意識。為進一步惹起幼兒關愛四周事物的感情，我選擇了《微笑》這篇優(yōu)美的散文，讓幼兒感覺其語言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關愛身旁的人和事物是一件快樂的事情。在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的基礎上，激勵幼兒分角色進行表演，提升幼兒勇敢表達表現(xiàn)的能力；啟示幼兒學習用簡單的句式表達自己關愛他人、關懷朋友的感覺，使幼兒養(yǎng)成關愛他人的優(yōu)異質(zhì)量?；顒幽繕梭w驗關愛他人的感情。學習運用“我愿意讓快樂”的句式。踴躍參加表演，進一步感覺詩歌中優(yōu)美的境界。要點難點學習運用“我愿意讓快樂”的句式。體驗關愛他人的感情。活動準備背景墻飾，小動物圖片、掛飾、微笑貼紙若干。音樂磁帶、錄音機各1寫有“微笑”“愿意”“快樂”的字卡?；顒舆^程經(jīng)過講話惹起幼兒的活動興趣。教師：剛剛小朋友和客人打招呼的時候，表情是怎樣的？賞識配樂散文，讓幼兒感覺散文的語言美和境界美。陪同著優(yōu)美的音樂，教師又感情地朗誦散文并演示活動教具。經(jīng)過發(fā)問幫助幼兒進一步理解作品內(nèi)容。幫助幼兒理解“愿意”“快樂”，激勵幼兒運用“我愿意讓快樂”的句式說一句完好的`話。（1）出示字卡“愿意”“快樂”，幫助幼兒理解其意思。（2）教師：小動物對朋友們特別友善，小朋友愿意為我們身旁的朋友做些什么，讓他們快樂？（3）教師：除了身旁的人，我們還可以為哪些朋友做些什么，讓他們高興呢？陪同優(yōu)美的音樂，教師和小朋友一起有感情地朗誦散文，感覺作品的美。教師和部分小朋友一起分角色表演，要求運用散文中角色的對話。請全部小朋友自由選擇自己喜愛的角色，戴上掛飾，在優(yōu)美的音樂伴奏下，把散文的內(nèi)容完好地表演一遍?；顒友由欤?）把動物圖片、掛飾投放到“閱讀小屋”活動地域中，激勵幼兒持續(xù)進行散文朗誦及表演活動，并投放其余動物、人物圖片，指引幼兒利用背景墻飾進行編故事、講故事活動。（2）把散文表演帶到福利院去，睜開獻愛心、送溫暖活動。大班語言講課稿篇6各位敬愛的領導、老師：大家好！我是縣第二幼兒園的王，我今天進行的是大班語言領域活動《量詞大闖關》，下邊我將從以下幾方面進行我今天的講課。一、教課背景設計：隨著幼兒年齡的增添，其語言表達能力也不停增強，凡是與孩子說話也許做手工的時候,總會時時時地聽到孩子跟我說:“老師請給我一個勺子，請給我一個剪子···”經(jīng)常有幼兒用錯量詞，鬧出好多笑話。于是我依據(jù)大班幼兒語言發(fā)展的特色及本班幼兒實質(zhì)發(fā)展水平，設計了此次語言活動《量詞大闖關》?！队變簣@教育指導綱領》中指出：“幼兒以游戲為基本活動”，是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊敬幼兒的年齡特色和學習特色，促進幼兒富饒個性的發(fā)展。游戲可以給少兒子快樂、經(jīng)驗、學識、思想和健康，它擁有重要的教育價值，應該成為少兒教育的主要方式。所以依據(jù)孩子們熟習的各種闖關游戲，我充分利用電子設備將課件游戲與語言活動有機交融，在快樂的游戲中學習量詞的正確使用。二、教課目的：本活動目標的擬定充分考慮了本班幼兒的學習特色和語言發(fā)展水平的現(xiàn)狀，涵蓋了：知識技術目標：學會正確使用量詞表述生活中常有的物件；能力目標：經(jīng)過闖關游戲，可以勇敢進行表述活動；感情態(tài)度目標：以歡喜的情緒參加活動，體驗闖關游戲的快樂等三方面的內(nèi)容。三、教課要點難點：依據(jù)本次活動內(nèi)容與本班幼兒語言發(fā)展水平，確立了本活動的重難點：1、活動要點：學會正確使用量詞表述生活中常有的物件。2、活動難點：經(jīng)過闖關游戲，可以勇敢進行表述活動。四、教課方法：1、直觀法：整個教課環(huán)節(jié)我都直接運用圖片和實物，請幼兒察看直接正確運用量詞進行勇敢表述；2、多媒體教課：充分運用現(xiàn)代教育技術，將整個活動過程貫穿于一個比賽游戲活動之中，運用歡慶的音樂和動畫等調(diào)動幼兒的踴躍性；3、游戲教課法：整個活動我經(jīng)過創(chuàng)立情境、闖關游戲等，使幼兒一直在一個比賽的氛圍中，同時也經(jīng)過游戲感覺到輕松的教課活動氛圍。五、教課準備：本此活動選擇在多媒體教課環(huán)境中進行的，教課準備：包含經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備雙方面：1、經(jīng)驗準備：幼兒在平時生活中累積的表示單一物件的量詞。2、物質(zhì)準備：課件、籃子三個、錄音若干段。六、教課過程：依據(jù)以上目標，我設計了以下教課流程：（一）、創(chuàng)立情形，激發(fā)興趣。經(jīng)過小熊到商場去買東西，用錯了量詞鬧出了笑話引出量詞的觀點，初步感知對量詞的正確使用(如一本書、兩朵花、三條小魚、四個西瓜)。明確什么叫做量詞以及量詞的用途。（二）、闖關游戲，不同樣形式增強幼兒量詞的正確使用1、游戲：“勇敢說出來”出示課件圖片讓幼兒經(jīng)過搶答的形式勇敢的表述事物的量詞，幼兒自主學習量詞的使用，幼兒注意察看、猜想，敢于勇敢并正確使用量詞對畫面物件的進行描述。此環(huán)節(jié)為打破難點做了